六年級上冊《梅香正濃》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
通過閱讀，了解史可法的感人事跡，感受“梅香”的具體含義，體會英烈們的氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解史可法的感人事跡。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受“梅香”的具體含義。
【教學(xué)過程】
一、古詩引入，揭示課題。
1、以陸游的《卜算子·詠梅》導(dǎo)入。
2、梅花，以她的超凡脫俗，吸引著人們，文人墨客寫下了許多贊美梅花，以梅喻人的詩詞，你們還知道哪些與梅花有關(guān)的詩詞?
3、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，英雄輩出，他們?nèi)缢梢粯油Π危缰褚粯痈邼崳缑芬粯忧逑恪＿@節(jié)課，讓我們走近民族英雄史可法，看看他的事跡，他的精神為何會光耀千秋呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意將文章讀通讀順。
正音：寡廉鮮(xiǎn)恥 縱情逸(yì)樂 高官厚祿(lù) 拜謁(yè)
崇(chóng)敬 虬(qiú)枝崢嶸(zhēng róng) 捐(juān)軀
昏庸(yōng) 自刎(wěn) 尸骸(hái)饗(xiǎng) 楹(yíng)聯(lián)
體恤(xù) 戕(qiāng)害 佇(zhù)立 慫恿(sǒngyǒng)
2、指名介紹本文的主要內(nèi)容，可以相互補(bǔ)充，從而達(dá)到全面感知。
三、再讀課文，精讀感悟。
1.再讀課文第2-6自然段，想一想，文章寫了史可法哪幾件事?
第一件：寫在民族危亡之時幾次起草奏章，提出救亡方略，規(guī)勸皇帝，為國家民族的前途擔(dān)憂。
第二件：寫史可法在明朝大勢已去之時，發(fā)誓與揚(yáng)州城
第三件：揚(yáng)州陷落，史可法寧死不降，最后“大罵氣絕身亡”。
2、天地因有正氣而萬劫不衰，一個民族也因?yàn)橛杏⑿鄱f代不朽，史可法的所作所為，無愧于英雄二字，請你挑選出最令你感動的事朗讀，并說出你的感受。
3、“數(shù)點(diǎn)梅花亡國淚，二分月明故臣心”
a.指名讀 ，引導(dǎo)談體會。
b.思考：文中還能贊美那些具有梅花品質(zhì)的人呢?
4、生將自己感受最深的部分再次有感情的朗讀，體會史可法那崇高的民族氣節(jié)與英雄氣概。
5、民族處于危亡之秋”是對本課中心的一個深化。面對這種嚴(yán)峻的形勢你會想到什么?
(1)現(xiàn)在雖不是梅花開放的季節(jié)，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……”
a.指名讀，思考“梅香”指的是什么?
b.教師補(bǔ)充：指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所體現(xiàn)的凜然正氣)。
四、回顧反思：
1、請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、請學(xué)生結(jié)合歷史講，具有“梅香”品格的英雄的事跡。
五、拓展延伸：
小小辯論會：看看史可法這樣做是不是有價(jià)值?(對課文內(nèi)容的進(jìn)一步升華，從而引申出做人的正確的價(jià)值觀和人生觀。)