教材分析：
《竹頌》是管樺寫的一篇贊頌勁竹的抒情散文。作者從勁竹的生長、氣節(jié)、氣度等多方面著手，寫出了勁竹堅毅頑強的品格、質樸清新的本質。全文共有五個自然段。第1、2自然段寫得很有層次，用十分抒情的語言表達了自己對勁竹的熱愛。第3自然段采取對比的方法，把桃花、紫羅蘭、牡丹等花和勁竹進行對比，突出了勁竹如同松柏一樣抗擊風雪，并在酷熱的夏天，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。第4、5自然段側重寫勁竹給人們帶來的精神慰藉，寫它的情操和美德已經(jīng)成為鼓舞人們向上的精神力量。
作者采取多種表現(xiàn)手法——擬人、比喻、排比、對比等，把勁竹的品質、特征表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人在誦讀中對勁竹油然而生敬意。
文章表面上看是在寫勁竹，實際上是在借物言志，表達了作者美好而崇高的人生觀、價值觀。
教學目標：
閱讀這篇抒情散文，認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情。
教學重點難點：
認識竹的情操和美德，體會作者對于竹的贊美之情
教學方法：
研體式
教學過程：
一、導入新課：
“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬壑，笑對風雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無私的品質!今天我們學習《竹頌》，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。
二、自主學習：
1.讀標注音：勁(jìng)竹僵(jiāng)石堅貞(zhēn)攀附(pān)不朽(xiǔ)搖曳(yè)
吞沒(mò)郁郁(yù)蔥蔥(cōng)塵埃(āi )潛藏(qián)千仞(rèn)
2.解詞：
a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉關系。
c) 積習：經(jīng)過長時間積累而形成的。
d) 郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。
三、合作學習：
1、指導學生有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路
第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。
第3 段，寫勁竹的奉獻精神。
第4 段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。
2、感知文章主題：本文描繪竹子外形、生長、氣節(jié)等方面，突出他的堅毅頑強、純潔樸素、虛心有節(jié)、無私奉獻的精神。
3、重點分析竹的精神：如板書
四、探究學習：
1、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么?(明確：與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻精神。)
2、找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強精神的句子：(明確：在命運的風暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。)
3、本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達怎樣的情感?(明確：“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風亮節(jié)的人)
五、回顧反思：
1、請學生談本節(jié)課的收獲。
2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示?
板書設計：
外形——堅毅頑強
生長——純潔樸素
氣節(jié)——虛心有節(jié)
態(tài)度——無私奉獻