六年級(jí)語文《詹天佑》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號(hào)。
2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
3、能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
4、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、初步養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號(hào)。
2、找出中心句，理解中心句與全篇的關(guān)系。
3、感知詹天佑的“杰出”和“愛國”。
教學(xué)難點(diǎn)
1、讀懂5、6自然段，知道居庸關(guān)、八達(dá)嶺的開鑿方法以及“人”字形線路的設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備
1、圖片 2、石粉 3、磁帶 4、小黑板
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們從中心句中知道詹天佑是個(gè)怎樣的人？
2、而且我們還知道詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時(shí)候什么樣的環(huán)境下進(jìn)行的.？
二、新授
1、學(xué)習(xí)第3、4自然段
思考：課文從那些方面寫出詹天佑是一位杰出的愛國的工程師？
推敲句子
A“哪里要開山……都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計(jì)算。”
B“詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說……不應(yīng)該出自工程技術(shù)人員之口。”
（區(qū)別“精密”、“周密”）
C“遇到困難，他總是想……失掉信心。”
學(xué)法指導(dǎo)
抓事例——評(píng)人物——悟感情
2、學(xué)習(xí)5、6自然段
小組學(xué)習(xí)
（1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困難？又如何克服？
（2）評(píng)人物——這些內(nèi)容體現(xiàn)了詹天佑什么特點(diǎn)？
（3）悟感情——結(jié)合體會(huì)進(jìn)行有感情的朗讀。
學(xué)生自學(xué)
匯報(bào)自學(xué)情況
（結(jié)合教具理解“兩端鑿進(jìn)法”和“中部鑿進(jìn)法”以及“人”字形線路。）
有感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第四段
討論句子
“……給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟！?/p>
理解“藐視”、“回?fù)簟?/p>
為什么說“……的提前竣工，是給了藐視……的有利回?fù)簦俊?/p>
如果你曾經(jīng)藐視過中國的帝國主義者，看到詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路，你會(huì)怎樣？
體會(huì)感情朗讀
三、小結(jié)
四、作業(yè)
【六年級(jí)語文《詹天佑》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
六年級(jí)語文上冊(cè)《詹天佑》第二課時(shí)教案11-11
六年級(jí)語文《詹天佑》課文第二課時(shí)講稿04-13
六年級(jí)語文上冊(cè)《詹天佑》第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)04-09
六年級(jí)語文上冊(cè)《詹天佑》第一課時(shí)教案11-09
詹天佑六年級(jí)語文教案02-25
《詹天佑》六年級(jí)語文教案03-10