《21*全球的孩子們，早上好》教案
教材分析
《全球的孩子們，早上好》是湘教版六年級上冊第21課的一手詩，是保加利亞詩人安蓋洛夫創(chuàng)作的一首兒童詩。詩歌以第一人稱的口吻，講述要把自己的美好祝愿化成動聽的歌兒，飛到世界的每一個角落，飛到了孩子們的心里，愿孩子們在和平、美麗的地球上快樂地成長。
《全球的孩子們，早上好》是第六單元的一篇略讀詩歌，本單元的另外兩篇課文有《和平女神像》、《奧運圣火》。本單元的課文突出了和平、友誼、發(fā)展的主題。
學情分析
這是一首兒童詩，應該放手讓兒童讀，通過多種途徑的朗讀，讓孩子們在讀中升華情感，理解詩意，表達愿望。孩子們比較難以理解的是“暗礁”和“火箭”，老師在此可著重強調(diào)，引起學生的注意，突破難點。
教學目標
1、 有感情地朗讀課文。
2、2、理解詩歌的內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，感受詩中蘊涵的美好情感。
教學重點和難點
1、 有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容
2、體會詩人對美麗地球的熱愛，對和平的向往以及對天下孩子的美好祝愿。
教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖
一、談話導入
二、初讀課文，整體感知
三、品讀詩歌，體味意境
四、整體把握，升華感情
以學生為主體，教師起主導作用 。教師盡量少講，以學生自主學習為主，
學生會認真讀，也許會交流，也許會有疑問 ，也許會比賽朗讀，不管采取什么形式，我相信大部分學生都會收到很好的教學效果。
提高學生的朗讀 水平，鍛煉學生的自主能力，提高學生的參與意識，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、表達祝福的情感。
板書設(shè)計
21* 全球的孩子們，早上好
信任 善良
我的“歌” —————— 全球的孩子
歡樂 和平
學生學習活動評價設(shè)計
1、聽的能力。(指出學生朗讀的水平)
2、 讀的能力。(展示自己的朗讀水平)
3、 理解能力。(對詩歌重點內(nèi)容的理解)
4、 表達能力。(表達祝福)
教學反思
昨天，我和孩子們一起學習了21*《全球的孩子們，早上好》，這是一首詩歌，語言生動有趣，淺顯易懂，字里行間寄托著詩人對天下孩子的祝愿，對未來美好世界的向往。
在教學過程中我特別注重了孩子們的閱讀訓練，在形式多樣的朗讀中，讓孩子們深切感悟作者的殷殷祝福，祝福飛到了世界的每一個角落，飛到了孩子們的心里，愿孩子們在和平、美麗的地球上快樂地成長。
本課我還注重了拓展升華，在引導學生體會詩歌“美”的同時，讓學生仿寫詩劇：我希望我的歌飛到————————————————。通過這樣的升華訓練，孩子們的情感得到了徹底釋放，收到了很好的教學效果。
如果再上一次這首詩歌，我可能還會給學生更多的自由朗讀時間，讓學生在讀中升華情感，在讀中送上祝福!