[教學目標]
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10二類生字。
2.了解中國茶的歷史。
3.知道茶對中國語言的影響。
4.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學重點]
感受茶是一種文化。
[教學難點]
1.解決學生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學生所不了解的歷史知識。
[教學準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入
1.趣解“茶”字。
(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)
2.略談“茶”話
對于“茶”這個話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內(nèi)容的興趣。)
二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡
(一)了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡
1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內(nèi)容?嘗試著根據(jù)你所說的內(nèi)容給文章劃分段落，并說一說你的根據(jù)。
2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?
提出要求：認真讀自己準備要說的內(nèi)容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結(jié)尾，圍繞重點說。)
(二)將文章讀準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內(nèi)交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。
三、再讀課文，指導朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1.寫要求會寫的生字。
2.讀熟課文。
第二課時
一、復習
(一)復習生字詞。
(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。
(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內(nèi)容?(板書)
(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一環(huán)節(jié)的學習)
二、深入讀文，明確茶是一種文化
(一)感受中國茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(二)感受中國茶的深遠影響
1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(三)感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
三、結(jié)合資料了解中國關于茶的相關文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩