教學目標：
1、學會12個生字。
2、默讀課文，復述課文內容。
3、理解課文內容，能說出太陽為什么會請假，太陽請假造成了哪些后果，我們應該從中汲取哪些教訓。
4、了解太陽與人類生活密切相關。
教學重點、難點：
能抓住要點，理解課文內容。根據提示復述課文。了解太陽與人類生活的密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。
教學準備：
1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。
2、課前閱讀神話故事《后羿射日》。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、激發興趣、揭示課題
在《后羿射日》的神話故事中，由于太陽兄弟頑皮，10個太陽一起升上了天空，給人們造成了危害，最后被后羿射下了9個。假如有一日，天上一個太陽都沒有了，會有哪些后果呢?今天我們一起走進德國作家柏吉爾的科學童話集《烏拉波拉故事集》中的《太陽請假的時候》這篇文章，看看太陽請假了，給人類帶來哪些后果。
二、檢查預習、整體把握。
1、為了檢查一下大家課下預習的效果，請幾位同學來認讀這篇文章中的生字詞。
(小黑板出示生字詞)指名認讀，相機指導書寫。
2、文章主要寫了什么內容?
(學生說出文章的主要內容)
三、感知文本、深入探究。
1、 初步感知課文。
① 自由朗讀文章1~4自然段，思考：太陽為什么會請假?
人們的表現：悲觀 抱怨
太陽的心情：驚奇 感傷 發怒
② 學生感知體會后，指導學生朗讀。
2、發怒的太陽下一個早晨就不再回來，他請假了。想知道發生了太陽請假后哪些事情嗎?接下來我們一起走進文本，你會發現答案的。請大家默讀文章的5~20自然段，思考：太陽請假后，給人類生活帶來了哪些不便?
① 學生默讀課文。
② 指名回答，教師歸納。
沒有太陽，生活苦不堪言
沒有了光明和溫暖，引發了一系列問題：瀑布干涸 風車停轉 氣候變冷
③ 針對這些問題，人類有想了哪些辦法來解決呢?
④ 再讀課文，畫出相關的語句。
⑤ 指名回答問題。
用煤發電，電燈照明，電爐取暖，煤氣煮飯——存煤用盡、開始發電。
依靠水力發電——沒水
依靠風力發電——無風
依靠煤炭發電——罷工
⑥ 對照板書，學生嘗試簡單復述課文。
指名復述，教師相機指導。
⑦ 現在來看看現在的世界變成了什么樣?
可怕的黑暗籠罩著整個世界，只有冰冷的天空里遠遠的繁星，還射出慘淡的微光，照到這不幸的沒有太陽的地球上來。
(指導朗讀，感悟情感)
四、感悟練筆，提升能力。
1、學習到這，你有了怎樣的感受?
文章通過這個童話故事告訴了我們太陽對人類的重要性，對于人類來說，光輝的太陽無疑是宇宙中最重要的天體。萬物生長靠太陽，沒有太陽，地球上就不可能有姿態萬千的生命現象，當然也不會孕育出作為智能生物的人類。太陽給人們以光明和溫暖，它帶來了日夜和季節的輪回，左右著地球冷暖的變化，為地球生命提供了各種形式的能源。
2、為什么要用太陽請假的方式，來介紹太陽的知識呢?
3、太陽對我們如此重要，但它離開了我們，你想念它嗎?來，一起給太陽寫封信，簡單幾句話，你想對太陽說些什么?
(學生練寫)
4、我們都認識到了太陽的重要性，那么文章的人們呢?他們認識到了嗎?太陽會回來嗎?下節課繼續學習。
板書設計：
17、太陽請假的時候
人們：悲觀 太陽： 請假
水力 沒水
依靠風力發電 無風
煤炭 罷工