六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案

湘教版六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的湘教版六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案 1

　　教學內容：5《那橋,那河,那船》

　　教學目標：

　　1．感受古鎮周莊的奇麗，體會作者表達的思想感情。

　　2．聯系上下文理解句子的含義，品味語言。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　重點：感受古鎮周莊的奇麗，體會作者表達的思想感情。

　　難點：作者描寫美景、表達感情的方法。

　　教具準備：課件

　　主教案

　　教學過程：

　　一、齊讀課題,把握文章主要內容及感情基調。

　　1.生齊讀課題。

　　2.師：從課題來看，本文的主要內容是什么？

　　3.師：從這個“那”字中體會到了什么呢？

　　請同學們用極度喜愛、贊美的語氣再次讀課題。

　　感情強烈點，再讀一次！

　　二、學習課文第1自然段。

　　1.學生默讀課文，初游周莊。

　　2．交流匯報：日暮時分，作者來到周莊，見到了一幅怎樣的畫面？

　　3.指導有感情地齊讀這一段。

　　三、學習課文第2到4自然段。

　　1.開書自由讀課文，再游周莊，想象畫面，感受周莊的美景。

　　2.指導交流、說話：你剛才游覽了周莊的什么地方？你看到了什么？你覺得什么東西最可愛，最想跟別人說一說？

　　3.找出文章最能表達作者感情的地方，讀一讀，體會其含義。

　　如：

　　（1）橋啊橋，你是多么沉穩，任風起云涌，天翻地覆；你是多么堅韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是周莊的代表，是周莊的靈魂。

　　“沉穩”、“堅韌”是什么意思？為什么說橋是周莊的代表，是周莊的靈魂？這句話表達了作者怎樣的情感？

　　（2）如果說橋成就了周莊的美，那么，河升華了這種美。

　　你怎樣理解這句話？

　　四、學習課文第5到8自然段。

　　1.學習過渡句：“如果說周莊的`白天是屬于游人的，那么夜呢，便屬于這橋，這水，這屋子。”

　　這個句子在文中有什么作用？

　　師：夜色中的周莊是什么樣的？為什么說夜便屬于這橋，這水，這屋子？

　　2.學生自學課文。課件出示自學提示：

　　（1）哪些句子寫出了夜色中周莊的美？用“﹏”劃出來，再有感情地讀一讀。

　　（2）哪個句子最能體現作者對周莊的喜愛？

　　3.交流匯報，結合匯報體會作者表達上的特點。

　　（1）①當太陽從黑黑的屋頂上沉下去，天變得昏暗時，在河上滑行了一天的船就像歸巢的鳥兒一樣，密密地擠在一起，或在橋洞下，或在小樹邊，互相依偎著，躺在靜靜的河上入睡了。

　　②河水不再是墨綠色，而是漆黑的了，就像一塊極平滑的大理石，給人以冰涼的感覺。

　　③于是，你的面前出現了兩個一模一樣的世界，一個在水邊，一個在水里。

　　④橋，不再是靜靜的、獸脊樣的了。它在河水的倒映下，在燈光的合作下“動”了起來。橋上的每一塊石磚，每一條縫隙，每一級石階，都呈現出不同的韻律。

　　（2）人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光。撫摸著那橋，當那河，那船……

　　4.自由地，有感情地讀自己認為寫得美的句子。

　　五、總結全文。

　　1.說一說，學這篇課文你有什么收獲。

　　2.有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。

　　六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案 2

　　教學目標：

　　1、認識、會寫本課生字，理解詞語

　　2、初步理解課文內容

　　重點難點：

　　理解詞語

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　一、導入新課

　　1、同學們，你們聽說過“上有天堂，下有蘇杭，中間還有一個九百歲的周莊”這句話嗎？蘇州和杭州的景色非常美麗，可以和人們心目中的天堂相比。那么，有誰知道周莊嗎？

　　2、學生簡單交流。

　　3、周莊鎮位于江蘇省昆山境內，是個具有九百年歷史的水鄉古鎮。有人說：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水川之美。”因此，周莊被譽為“中國第一水鄉”。它四面環水，環境幽靜，建筑古樸，構成了一幅美妙的江南水鄉風情畫。這節課我們就一起去欣賞周莊那如詩如畫、幽謐迷人的水鄉風光。

　　學生帶著感情齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　從課題看，課文主要從哪些地方來描寫周莊美麗的風光呢？

　　1、自讀課文

　　（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出不認識的字并對照拼音多讀幾遍。

　　（2）檢查生字、詞語的讀音，理解新詞。

　　課件出示生字，指名認讀，隨機糾正讀音，再齊讀。

　　認讀新詞，再查字典或聯系上下文重點融解以下詞語：

　　日暮時分：傍晚，太陽落山的時候。

　　堅韌：堅固而有韌性。

　　雕琢：雕刻、打磨或過分地修飾。

　　縫隙：本課指橋上裂開的或露出的窄長的'口子、空處。

　　踱著：慢慢地走著。

　　剜出：用刀挖出。

　　打烊：商店晚上關門停止營業。

　　（3）指導學生記住字形。運用已有知識和經驗記憶字形，匯報、交流。

　　（4）指導學生把字寫正確、寫漂亮。

　　引導學生認真觀察生字，提醒學生注意寫好以下生字。

　　2、用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想。

　　課文寫了周莊的哪些美景？你最喜歡哪里？選擇自己最喜歡的景物再讀一讀。

　　3、指名分段讀課文，讀后組內交流，班內匯報。

　　三、教師總結

　　板書設計：

　　5、那橋，那河，那船

　　堅韌 雕琢 踱著

　　剜出 打烊 縫隙

　　六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案 3

　　教學目標

　　1、學會本課8個生字，正確毒攜帶生字的詞語。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、聯系上下文理解句子的含義，品味語言。

　　4、感受古鎮周莊的奇麗，激發熱愛自然、熱愛家鄉的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：理解課文內容，體會作者的情感。

　　難點：引導學生以多種方式感情朗讀，讀中想象、感悟、探究交流。

　　教學準備

　　課文插圖或字幕投影、相關資料。

　　課時安排 2課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、你的家鄉有橋嗎?說說你家鄉的橋、河、船給你的印象?

　　2、古鎮周莊的橋、和、船又是怎樣的景象呢?我們一同閱讀課文《那橋，那河，那船》，去感受它的美吧!

　　3、展示掛圖或播放課件，給同學們直觀感受。

　　二、范讀課文

　　1、學生聽讀。

　　2、簡單說說課文內容

　　三、學生自讀課文

　　1、借助工具書學會本科的生字、新詞

　　2、通讀課文，理解詞義，不理解的做上標記。

　　3、朗讀課文，標出段序，理清文章的脈絡。

　　4、小組交流

　　5、班內交流，教師點撥。

　　引導學生理清文章的脈絡：

　　第一部分(第1~2自然段)：描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。

　　第二部分(第3~4自然段)：描繪了白天周莊河上的迷人景色。

　　第三部分(第5~8自然段)：描繪夜里周莊的橋、河、船。

　　6、指名讀課文，學生評價，教師點撥。

　　四、學生質疑問難

　　1、學生自讀課文，提出疑問。

　　2、小組歸納整理學生的提問。

　　3、班內交流整理學生的問題提綱。

　　五、課堂小結

　　這堂課收獲不小吧，請同學們總結一下吧。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫生字、詞。

　　2、回顧上節課學生整理的問題提綱。

　　二、自主學習，合作探究

　　1、按提綱自學課文，在課文中圈點批注。

　　2、小子交流討論。

　　3、各組推薦代表匯報，教師相機點撥。

　　(1)描繪了古鎮周莊的美景。如：

　　①“日暮時分，我走進這幽靜的古鎮，小雨浸潤著滑滑的石板路，飄灑在碧玉般的河面。”“幽靜”，優美寂靜，寫出了古鎮周莊的特點。“浸潤”，浸沒滋潤。“飄灑”，抓住了河面上小雨的動態特點。“碧玉般”，運用比喻的修辭手法，寫出小河水碧綠澄澈的特點。

　　②“于是，你的面前出現了兩個一模一樣的世界，一個在水邊，一個在水里。”“一模一樣”，指彼此完全一樣。“一個在水邊”，是指岸邊實實在在的美景;“一個在水里”，指這種美景在河中的倒影。寫出了夜幕中，游人面前出現的`奇麗景象。

　　③“人散盡了，燈籠卻還亮著，像慈祥的老母那樣，用柔和的光，撫摸著那橋，那河，那船……”運用泥人、比喻的修辭手法，描繪了柔和燈光照耀中的古鎮周莊的夜景，寫出了周莊夜晚的安靜、祥和。

　　(2)表達了作者由衷的贊嘆之情。如：

　　①“它的身軀一彎就是幾百年，船兒多少次從它懷中劃過，風兒多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前變幻……”

　　“它”指小橋。這句話運用了擬人的修辭書法，寫出了小橋歷史悠久、歷盡滄桑的特點，表達了作者對小橋的由衷贊嘆之情。

　　③“橋啊橋，你是多么沉穩，……是周莊的靈魂。”

　　“你”，第二人稱，直抒胸臆，表達贊嘆之情。

　　(3)讀文感悟。

　　作者的思想感情感染著我們，激發了我們對家鄉，對大自然的熱愛之情，我們將去關注家鄉，關注大自然，用自己的身心去書寫它的美麗。

　　4、指名讀課文，學生聽讀，感悟。

　　三、拓展延伸

　　1、讀自己喜歡的部分，談談喜歡的理由。

　　2、仿照課文的寫景，給自己家鄉的美景寫一個片斷。

　　3、交流共享。

　　四、課堂小結

　　將自己本節課的收獲總結一下吧。

　　板書設計

　　5 那橋，那河，那船

　　寫古鎮美景 夜色雨幕中的那橋：潤刷 簡單 彎 沉穩 堅韌 靈魂

　　抒贊美之情 白天的那河：炊煙 村民 小雨 船夫 船兒

　　夜晚的那橋，那河，那船：擠 平滑 倒映 “動” 撫摸

　　六年級語文下冊《那橋,那河,那船》教案 4

　　教學目標

　　知識與技能：學會本課8個生字，正確讀寫本課生字詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

　　過程與方法：聯系上下文理解句子的含義，品嘗語言；感受古鎮周莊的秀麗，體會表達的思想感情。

　　情感態度與價值觀：通過學習，感受古鎮周莊的自然美景，體會作者對家鄉的熱愛之情。

　　教學重難點

　　重點：感受古鎮周莊的秀麗，體會表達的思想感情。

　　難點：描寫美景、表達感情的方法。

　　教學過程

　　第一課時

　　情境導入，揭示課題：展示課文插圖，引導學生談觀感，揭示課題《那橋,那河,那船》。

　　整體感知，走進課文：自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，交流對課文的初步印象。

　　自主尋美：圍繞風景，找出文章中表達情感的部分，指導學生有感情地朗讀。

　　指導感情朗讀：通過齊讀、分組讀等方式，進一步體會文章的情感。

　　第二課時

　　復習導入：復習生字詞，聽寫詞語；背誦自己喜歡的句子和段落。

　　研讀與賞析：走進古鎮，感受古鎮的秀麗景色，分析文章表達上的.特點，如抒情色彩、修辭手法、動靜結合等。

　　合作探究：討論文章表達上的特點，如抒情色彩、修辭手法、動靜結合等，并從對古鎮周莊的描寫中得出啟示。

　　拓展延伸：引導學生思考如何通過描寫來表達對家鄉的熱愛之情。

　　教學方法

　　情境導入：通過展示課文插圖，創設情境，激發學生的學習興趣。

　　自主尋美：引導學生自主尋找文章中的美景和情感表達部分，培養他們的觀察力和理解力。

　　研讀與賞析：通過合作探究的方式，深入分析文章的表達特點，提高學生的文學鑒賞能力。

　　拓展延伸：通過討論和思考，引導學生將所學知識應用到實際生活中，表達對家鄉的熱愛之情。

　　評價與反饋

　　課堂表現評價：通過觀察學生在課堂上的表現，評價他們的參與度和理解程度。

　　作業反饋：通過布置相關作業，檢查學生對課文的理解和掌握情況，及時給予反饋和指導。

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