[教學目標]
1.正確流利的朗讀課文，讀出古文的韻味。
2.借助注釋或工具書讀懂課文內容。
3.體會古人字斟句酌、精益求精的精神。
[教學重點]
讀懂課文內容，體會古人的字斟句酌、精益求精的精神。
[教學準備]
查閱有關歐陽修修改文章的資料以及朱熹的資料。
[課時安排]
1課時
一、導入新課：
導言：同學們，在了解了王安石和賈島潛心推敲煉字，創(chuàng)作時一絲不茍的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，還有一位著名的文學家，在寫作時潛心鉆研，深受后人尊敬。他就是歐陽修。今天我們就來讀讀《歐陽定稿》這篇小短文。
1.請同學們把書打開，自由輕聲讀文，注意讀準字音。
2.指導讀文，讀出古文的韻味。注意斷句。
3.有誰查到關于這篇文章的資料，交流一下。
4.文章主要寫什么內容呢?
5.請同學們結合注釋以及工具書弄清短文的意思。
6.組內交流
二、繼續(xù)深入理解課文內容。體會歐陽修字斟句酌，精益求精的精神。
1.在組內交流后，全班交流課文中每句話的意思。
2.從“凡數(shù)十字”到“五字而已”的修改，你能體會到什么?
引導學生展開想象，說說原文用數(shù)十字寫“滁州四面都有山”，具體都寫了么?怎樣修改的。
這樣修改的好處是什么?
三、總結全文。
1.讀完本課后，你有什么感受?
2.聯(lián)系《賈島推敲》《荊公改字》《歐陽定稿》，請你們總結一下，應該怎樣修改文章。
大家可以先討論一下。讓學生明白積極認真、精益求精、反復誦讀、細細揣摩，是修改文章的基本要求。修改時從字、到詞、到句、到段、到標點都要細致朗讀，發(fā)現(xiàn)問題后進行認真修改。
四、拓展與運用。
1.讀下面一段話,修改一下，再說說理由。
2.可以這樣修改：
國慶節(jié)期間，公園里的人摩肩接踵，真是人山人海。讓學生親自實踐一下，體會語言簡練對準確表達意思的好處。