九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案及練習(xí)題
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九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識(shí)
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文
3、反復(fù)朗讀背誦課文，體會(huì)文言文語(yǔ)言的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)感
教學(xué)重點(diǎn)：
注重積累梳理文言知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
明確目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識(shí)，課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。
知識(shí)梳理
分課整理文言知識(shí)。
《誡子書(shū)》 《西湖游記兩則》 《墨池記》 《少年中國(guó)說(shuō)》 《上樞密韓太尉書(shū)》 1、通假字
2、一詞多義
3、古今異義
4、重點(diǎn)實(shí)詞
5、重點(diǎn)句子翻譯
練習(xí)提升
閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，完成1- 題。
（一）
夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
1、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）靜以修身
（2）儉以養(yǎng)德
（3）非澹泊無(wú)以明志
（4）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
2、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的？
答：
3、作者寫(xiě)這封信的用意是什么？
答：
4、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子，應(yīng)當(dāng)如何做？請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
答：
（二）
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”令觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱(chēng)其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見(jiàn)乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過(guò)其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見(jiàn)不過(guò)數(shù)百里之間，無(wú)高山大野可登覽以自廣。百民之書(shū)，雖無(wú)所不讀，然皆古人之陳?ài)E，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒(méi)，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過(guò)秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河車(chē)奔流，慨然想見(jiàn)古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩府庫(kù)城池苑囿之富且大也．而后知天下之巨麗。見(jiàn)翰林歐陽(yáng)公，所其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門(mén)人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無(wú)憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見(jiàn)焉。
5、“過(guò)秦、漢之故都，忽觀終南、嵩、華之高”，一句中加點(diǎn)詞各指什么地方？
6、翻譯下列句子。
①我善養(yǎng)吾浩然之氣。
②百氏之書(shū)，雖無(wú)所不讀，然皆古人之陳?ài)E，不足以激發(fā)其志氣。
7、文中所說(shuō)“太史公”是何人？蘇轍稱(chēng)其文章頗有奇氣，奇在什么地方？請(qǐng)用原文句子回答。
8、這段文字要告訴你一個(gè)什么道理？在現(xiàn)實(shí)生活中還可通用嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（不超過(guò)100字）
9、你認(rèn)為本閱讀段內(nèi)容可取之處與不可取之處各是什么？（不超過(guò)100字）
10、文中有這樣的句子：“孟子曰：‘我善養(yǎng)吾浩然之氣。’今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱(chēng)其氣之大小。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。” 據(jù)此回答孟子和司馬遷文章之所以寫(xiě)得好的原因。
（三）
（沈約）孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽(yáng)蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。”
（節(jié)選自《南史·沈約傳》）
11、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
（1）母恐其以勞生疾
（2）聞其才而善之
（3）及為郢州
（4）宜善師之
12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的'意思。）
晝之所讀，夜輒誦之
13、請(qǐng)根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。
參考答案：
（一）1、略 2、略
3、告誡自己的兒子珍惜現(xiàn)在的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。
4,非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
（二）5、首都、終南山、嵩山、華山。
6、略 7、西漢司馬遷；其文疏蕩。
8、道理：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（此題為開(kāi)放性試題，只要言之成理即可）
9、可取之處在于加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷，不可取之處則是為謀一官半職而討好太守。（只要言之成理即可）
10、略
（三）11、（1）擔(dān)心 （2）聽(tīng)說(shuō) （3）等到 （4）學(xué)習(xí)（以……為師）
12、（沈約）白天讀書(shū)，晚上就背誦它（白天所讀的書(shū)）。
13、篤志好學(xué)。
......
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