九年級《雷電頌》教案分析

時間：2021-03-17 11:26:23 九年級我要投稿

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九年級《雷電頌》教案分析

　　導讀：《雷電頌》這篇文章主要是表達了對風雷電的呼喚和歌頌，對光明的禮贊和向往，下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

九年級《雷電頌》教案分析

　　學習目標

　　1.能正確朗讀課文。

　　2.能找出本文的表現手法并說出作用。

　　3.理解作者的愛國情感及英勇無畏的斗爭精神。

　　學習重難點

　　目標2、3

　　學法指導

　　小組討論交流小組PK

　　學習過程：獨立嘗試

　　學案導案

　　自學檢測一

　　1.聽讀課文，注意下列字詞：

　　睥睨 pì nì 鞺鞺鞳鞳 tāng tà 祈禱 qí 污穢 huì 稽首 qǐ 迸射bèng 木梗 gěng 馳騁 chěng

　　2文章全部是屈原的內心獨白，他贊美了什么，指斥了什么?

　　對風雷電的呼喚和歌頌，對光明的禮贊和向往(1-8);借指斥神鬼偶像來憤怒詛咒昏庸腐朽的當權者(9-13)

　　3文中寫到了哪些景象?結合寫作背景，想想這里用到了什么表現手法?有何作用?

　　象征的手法

　　寫到了風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木梗”等景象。

　　自學指導一

　　1.聽讀課文，下列字詞：

　　睥睨波瀾鞺鞺鞳鞳祈禱污穢稽首迸射罪孽腳鐐咆哮木梗馳騁虐待

　　2.(1)文章全部是屈原的內心獨白，他贊美了什么，指斥了什么?

　　(2)文中寫到了哪些景象?結合寫作背景，想想這里用到了什么表現手法?有何作用?

　　合作探究自學檢測二

　　1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

　　對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。

　　2、你認為屈原是一個怎樣的人?

　　愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。

　　自學指導二

　　抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

　　2、你認為屈原是一個怎樣的人?

　　堂清測試一、測測你的注音速度!(又快又準!)

　　睥睨( )( ) 鞺( )鞳( )木梗( )迸射( )

　　二、測測你的寫字速度!(別讓我失望哦!)

　　腳liào_____ 波lán_____ 污huì_____ xī_____利馳chěnɡ____ nüè_____待

　　三、判別下列各句所使用的修辭方法!(要細心!)

　　1.你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長江的.邊上去,拖到東海的邊上去呀!( )

　　2.把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開.( )

　　3.雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來。( )

　　4.哭，哭有什么用?眼淚，眼淚有什么用? ( )

　　自我總結《雷電頌》節選自話劇《屈原》第五幕第二場，這段著名的長篇抒情獨白用風雷電與黑暗的撞擊，抒發了屈原憂憤深廣的思想感情，充滿對黑暗的詛咒，對光明的禮贊和渴望，充分表現了屈原在失敗之后依然毫不妥協的反抗精神和戰斗意志。

　　預留作業

　　課后生字詞帶拼音3遍

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