九年級《楊修之死》教案分析
導讀：《楊修之死》選自《三國演義》第72回，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取。“楊修之死“的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?
一、學習目標
1、理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點;
2、學習通過典型事例刻畫人物的寫法，能多角度地分析概括曹操、楊修的性格;
3、探究楊修死因，培養(yǎng)收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力;
4、感受中國古典小說的豐富底蘊，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
二、知識鏈接
1、作者和《三國演義》——本文選自《三國演義》，作者羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。《三國演義》是一部歷史演義小說，中國第一部長篇章回體歷史小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史，反映了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化。在對三國態(tài)度上，表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向。
2、相關(guān)背景——《楊修之死》選自《三國演義》第72回，故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口，以待時機。但終因蜀兵積極防守，難以進取。“楊修之死“的故事就是在這樣的'背景下發(fā)生的。
三、預習導航
1、注音、填字
庖( )官 湯匙( ) 食訖( ) 佯( )驚 譖( )害 綽( )刀 主簿( )
huī( )軍 雞lèi( ) shì( )才放kuàng( ) niān( )弓搭箭 huò( )亂
2、根據(jù)意思寫詞語
( )：依仗自己的才能而對自己的行為不加約束。
( )：回答問話像流水一樣流暢，形容反應快，口才好。
3、速讀課文思考：楊修因犯何罪被殺?若沒有這一事件，楊修是不是就不會被曹操所殺?
4、搜集有關(guān)曹操的史料(生平、詩詞歌賦、建樹)
四、文本解讀
1、課文用哪幾件事表現(xiàn)楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”?完成下面的表格。
事 件
楊修的表現(xiàn)
曹操的態(tài)度
改建花園大門
丞相嫌園門闊耳
雖稱美，心甚忌之
2、結(jié)合文章主要的故事情節(jié)，分析曹操及楊修的形象。
請用“讀了 的故事，我認為楊修 ;曹操 。”的句式說一句話。
示例：讀了改建花園大門的故事，我認為楊修是一個才思敏捷的人;曹操則是個心胸狹隘，十分虛偽的人。
五、合作探究
關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，你又有怎樣的看法?結(jié)合課文內(nèi)容和人物形象的分析以小組為單位進行研討。
六、當堂檢測
1、本文選自古典文學“四大名著”之一的《 》，作者是元末明初的小說家 。“四大名著”的另外三部是 、 、 。
2、按拼音寫漢字
páo( )丁解牛 有shì( )無恐 沉yín( ) huò( )亂 信手niān( )來
3、解釋詞語
適庖官進雞湯( ) 數(shù)犯曹操之忌( )
人皆不曉其意( ) 譖害曹丕 ( )
4、將文后的四個句子依次填入橫線處恰當?shù)囊唤M是( )
，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍; ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺; 。你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽; ，你盡可品評自娛，把玩深嘗。
①文學是一座姹紫嫣紅的百花園②文學是一杯回味無窮的香茶
③文學是一幅意境高遠的中國畫④文學是一首清脆圓潤的古曲
A. ① ③ ④ ② B.④ ③ ② ① C. ③ ④ ① ② D. ② ① ③ ④
5、從全文看文章4-9段屬于記敘順序中的 ，這種寫法在文中的作用是： 。
七、課下作業(yè)——多面曹操
我們通過學習《楊修之死》，了解到曹操陰險狡詐的一面，但是歷史上的曹操卻又胸懷大志，建立了偉大功業(yè)。我們到底該如何認識這個人物呢?
欣賞：《百家講壇》易中天教授對曹操的一段精彩點評——曹操可能是歷史上性格最復雜、形象最多樣的人。他聰明透頂，又愚不可及;奸詐狡猾，又坦率真誠;豁達大度，又疑神疑鬼;寬宏大量，又心胸狹窄。可以說是大家風范，小人嘴臉;英雄氣派，兒女情懷;閻王脾氣，菩薩心腸。看來，曹操好像有好幾張臉，但又都長在他身上，一點都不矛盾，這真是一個奇跡。實際上，曹操是真實的，也是本色的。包括他的奸詐、狡猾、殘忍、暴虐，都表現(xiàn)得從容不迫，落落大方，真誠而坦然。這實在是一種“大氣”。我認為曹操是“奸雄”。不過前面要加三個字：可愛的。曹操是“可愛的奸雄”。
同學們心中的曹操又是個什么樣的人呢?
請大家《我眼中的曹操》為題寫一個300字左右的片段。
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