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九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?/h1>
時(shí)間:2021-03-10 09:44:52 九年級(jí) 我要投稿

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?/p>

  《地下森林?jǐn)嘞搿繁贿x入人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課。那么大家知道九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿方贪敢绾螌?xiě)呢?下面來(lái)看看!

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《地下森林?jǐn)嘞搿方贪?/></p><p> <strong> 教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)本文對(duì)地下森林的精彩描寫(xiě),感受地下森林頑強(qiáng)的生命力。</p><p>  2.體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟頑強(qiáng)忍耐、堅(jiān)守信念的意義。</p><p>  3. 品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。</p><p>  <strong>教學(xué)方法</strong></p><p>  1.朗讀法。本文優(yōu)美的語(yǔ)言可以作為朗讀的好材料,在朗讀中品味、理解、感悟。</p><p>  2.討論點(diǎn)撥法。對(duì)于一些比較難理解的語(yǔ)句,以及含蓄表達(dá)作者情感的內(nèi)容,可讓學(xué)生深入探討,再理解掌握。</p><p> <strong> 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)</strong></p><p>  去過(guò)黃龍洞嗎?那是武陵源王牌景區(qū)的核心。深藏地下上億年,八十年代初由于張家界對(duì)外開(kāi)放而得以蠻聲海內(nèi)外。洞中有洞,樓上有樓,各種洞穴奇觀玲瑯滿(mǎn)目、美不勝收。洞內(nèi)的迷宮、天仙水、龍宮等,令人嘆為觀止,你看到這樣的自然景象,你不能不被大自然的威力所折服。</p><p>  今天我們見(jiàn)識(shí)另一種神奇的自然景觀──地下森林。在我國(guó)鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中,就有一座火山原始森林。這節(jié)課,我們將隨張抗抗女士去那里看看。</p><p>  <strong>二、作者簡(jiǎn)介</strong></p><p>  張抗抗,女作家,浙江杭州人,1950年生。1969年中學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)八年。1977年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年,1979年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。作品《夏》獲1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng),《淡淡的晨霧》獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記將其收入“世界名人錄”。</p><p> <strong> 三、感知文本</strong></p><p>  釋題:老師一開(kāi)始沒(méi)注意題目,把它看成了“狂想”。你們覺(jué)得這兩個(gè)詞有什么區(qū)別,如果改成“狂想”是否適合?讓學(xué)生看完課文后再思考這個(gè)問(wèn)題。</p><p>  ──看后討論,斷想即片斷感想?裣耄遣恢呺H的想法吧。本文主要是圍繞森林而展開(kāi)的很多聯(lián)想,用狂想更不適合吧。但是“狂想”,有一種更開(kāi)放的境界,什么奇思妙想都可以!</p><p>  2.作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷想?文中哪些部分是描寫(xiě)地下森林的奇異景色,哪些部分是作者的斷想?</p><p>  (1)理清文章的思路</p><p>  第一部分(1~2段):(描寫(xiě)森林部分)文章總起,點(diǎn)明地下森林奇特的特點(diǎn),表達(dá)作者驚訝的感受。</p><p>  第二部分(3~20段):(斷想部分)描寫(xiě)地下森林形成的歷史,突出其“艱辛”。</p><p>  第三部分(21~27段):(描寫(xiě)森林部分)親眼所見(jiàn)蔚為壯觀的地下森林的狀貌,還揭示了作者悟出的深刻哲理。</p><p>  (2)理解相關(guān)的問(wèn)題</p><p>  A.文中有很多個(gè)問(wèn)句,各有什么意味?在文章中起什么作用?</p><p>  如“可是你,為什么長(zhǎng)在這里?”“你從哪里飛來(lái)?……熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月?”一方面改變陳述句帶來(lái)的閱讀的沉悶,提醒讀者的閱讀注意,另一方面也提示了地下森林的形成歷史。</p><p>  其它問(wèn)句也多有提示下文的作用。</p><p>  B.為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫(xiě)?</p><p>  作者有意暫且不表,先寫(xiě)地下森林的黑暗、艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷,在極寫(xiě)這種經(jīng)歷之后再順勢(shì)展現(xiàn)地下森林的壯觀景象,從而突出地下森林頑強(qiáng)的生命力,頑強(qiáng)忍耐、堅(jiān)守信念最終獲得的劫后余生,慶幸之至。這樣寫(xiě)來(lái)更痛快淋漓,讀者讀來(lái)更覺(jué)新奇。</p><p> <strong> 四、品讀課文</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)本文豐富的想象力</p><p>  作者由地下森林想到了什么呢?朗讀課文3~20段,按順序說(shuō)說(shuō)作者想到的。</p><p>  ──想到在遙遠(yuǎn)的年代這里也許是一片芬芳的草地,也許是一個(gè)肥美的湖沼。</p><p>  想到了億萬(wàn)年前這里火山爆發(fā),然后這里就成了沒(méi)有生命沒(méi)有顏色的地方。</p><p>  想到了風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作泥土,又捎來(lái)了種子。</p><p>  想到灰黑的火山石變綠,懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。</p><p>  想到幽暗的峽谷因?yàn)殛?yáng)光的不公和無(wú)情,依舊死氣沉寂。</p><p>  想到長(zhǎng)風(fēng)、清泉終于理解了峽谷,伸出援助的手。</p><p>  想到山頂?shù)聂~(yú)鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠,送來(lái)了成千上百粒的種子。</p><p>  想到了在經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)年的努力與考驗(yàn)后,峽谷里終于成了現(xiàn)在的情形:柞木蒼郁,松樹(shù)成林。</p><p>  想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽(yáng)光,不艷羨贊美之聲,而是歷盡磨難百折不撓地存活。</p><p>  ……</p><p>  2.體會(huì)作者熱烈的情感</p><p>  朗讀《地下森林?jǐn)嘞搿罚梢允艿阶髡咔楦械木薮鬀_擊力,作者是如何來(lái)表達(dá)她的景仰之情的呢?</p><p>  再次朗讀課文,說(shuō)說(shuō)“我從……之中,讀出了作者的……之情”。</p><p>  如我從“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。”這句話(huà)當(dāng)中,讀出了作者對(duì)具有頑強(qiáng)忍耐力意志力的森林的欣賞贊美之情。</p><p>  3.品味本文優(yōu)美而規(guī)范的語(yǔ)言</p><p>  本文的語(yǔ)句非常優(yōu)美,可以作為我們學(xué)習(xí)的典范。說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文的哪些語(yǔ)句,它好在哪里,請(qǐng)你找出來(lái),把你的感悟和大家共欣賞。</p><p>  如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”,“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”,準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用,構(gòu)成排比的句式,豐富描寫(xiě)的.內(nèi)容,讀起來(lái)瑯瑯上口。再如“風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”等,如詩(shī)一般的語(yǔ)言,工整對(duì)偶,又有很深的意蘊(yùn)。</p><p>  <strong>五、問(wèn)題探討</strong></p><p>  1.“可是你,為什么長(zhǎng)在這里?”“你從哪里來(lái)?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入這黑暗的深淵,熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月?”</p><p>  作者為什么用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林?傾注了什么感情?</p><p>  ──用“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林,表達(dá)情感更加強(qiáng)烈,更充分表達(dá)對(duì)地下森林的敬仰和熱愛(ài),對(duì)讀者更具有感染力。</p><p>  2.“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)!</p><p>  這句話(huà)如何理解?表現(xiàn)出地下森林怎樣的性格?</p><p>  ──“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指的是在漫長(zhǎng)的歲月里,生命陷于困頓以至窒息,這是一個(gè)痛苦的過(guò)程。</p><p>  3.“地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。”</p><p>  作者受到了怎樣的“啟迪”?找出一兩個(gè)事例來(lái)印證。</p><p>  ──置之死而后生;只要忍耐和努力,終究會(huì)獲成功;一顆優(yōu)秀的種子,在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)……至于讓學(xué)生舉一兩事例,可以是自然界的,也可以是人類(lèi)社會(huì)的。</p><p>  <strong>六、總結(jié)</strong></p><p>  面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡,作者展開(kāi)豐富的想像,用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,描寫(xiě)了地下森林形成的歷史,滿(mǎn)懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。</p><p>  <strong>七、作業(yè)</strong></p><p>  1.摘抄并背誦文中你所欣賞的抒情語(yǔ)句。</p><p>  2.向伙伴們描述你所見(jiàn)到的一次奇特的景觀及你的感受。</p>
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