九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案
這篇文章記敘了戰(zhàn)國末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國；安陵是魏的附庸小國，秦想用詐騙手段并吞安陵安陵君拒絕秦王的要求，在秦王不悅的情況下派遣唐雎出使秦國，目的就在于保全國土，解除與秦國之間的矛盾。九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！
九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案
教學(xué)目的 ;在多種形式的'朗讀中感受人物個(gè)性特征，品味古人凜然氣節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 ;對話描寫刻畫人物形象
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
周恩來與派克鋼筆的故事導(dǎo)入，孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫!”的句子入題——?jiǎng)C然氣節(jié)，板書標(biāo)題。
二、課文內(nèi)容理解
1.歸納故事情節(jié)
2.勾畫出隨著情節(jié)發(fā)展的推進(jìn)人物情態(tài)發(fā)生變化的語句并設(shè)計(jì)圖表展示
三、分析人物形象
1.分別找出秦王和唐雎說的話(原文復(fù)述)
2.小組結(jié)合課文內(nèi)容商討并歸納人物各自特點(diǎn)，老師適時(shí)點(diǎn)撥
3.總結(jié)人物刻畫的主要描寫手法
語言描寫，并且使用了夸張、排比等修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢和語言力量，體現(xiàn)了本文雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風(fēng)格，從而更好地突出了人物的個(gè)性特色。
四、感受人物個(gè)性
1.分角色朗讀，并要很好揣摩人物個(gè)性特征
2.朗讀評價(jià)(師生兼評)
五、拓展訓(xùn)練
假如本文中兩個(gè)人物都在我們面前，你想對他們說些什么呢?
六、小結(jié)
面對一心要吞并天下的強(qiáng)秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強(qiáng)暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實(shí)不辱使命。我們要學(xué)習(xí)他為真理正義而斗爭的凜然正氣。
七、作業(yè)
當(dāng)堂背誦精彩對話(第三段)
【九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案】相關(guān)文章：
語文初三《唐雎不辱使命》教案03-19
《唐雎不辱使命》自學(xué)教案03-19
九年級語文上冊《唐雎不辱使命》教案03-22
唐雎不辱使命語文閱讀題04-20
《唐雎不辱使命》說課稿12-26
唐雎不辱使命的說課稿11-01
人教版九年級上冊語文《唐雎不辱使命》教案08-17
《唐雎不辱使命》教案（精選11篇）05-28
《唐雎不辱使命》語文教學(xué)反思04-06