九年級《張衡傳》教學設計
教學目標：
知識與技能
1、了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法。
2 、掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3 、文言詞句知識的歸納整理和遷移運用
過程與方法
學習《張衡傳》主要扣住兩點，一是詳略得當，二是語言簡煉、形象、具體。
情感價值觀
了解張衡的品格和他在科學、文學、政治各方面的貢獻，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神
教學方法：
討論法、朗讀法。 課時安排：1課時
教學步驟：
一、作者簡介
《后漢書》是紀傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續漢書》八志三十卷補入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。
范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。
二、結合注釋，疏通文意
1、重點字詞
(1)衡不慕當世：當世，是當世之人，即當時的掌權者。
(2)咸怪其無征：征，是應驗、征驗、效驗的意思。
(3)舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應”、“公車特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣。“舉、辟”二字在這里都表被動。
(4)“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉復為太史令”：拜，授予官職。遷，調動官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調職，有時也用以表示降職，本文指前者。轉，遷調官職。這四字的意思很接近，略有區別。
(5)關于“璇機”的解釋：“機”即“璣”，“璇機”是兩顆星名，璇”“璣”二星指代北斗七星，又進而指代天文，“妙盡璇機之正”即精通天文的意思。
2、文言句式
�、� 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
-- “舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡。“連辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”
�、� 大將軍鄧騭奇其才，累召不應。
--“奇”，形的意動。省略“召”的賓語和“不應”的主語(即兼語)“其”
�、� 飾以篆文山龜鳥獸之形。--介詞結構后置
�、� 自書典所記，未之有也。
-- “所記”，“所”+動詞、組成名詞性結構。“未之有”即“未有之”，否定句代詞賓語前置。
3、一詞多義
公 連辟公府不就 名詞，指三公。公府，三公的官署。
十年春，齊師伐我，公將戰 名，古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。
蓋當蓼州周公之被逮 名詞，對尊長或平輩人的尊稱。
便可白公姥 名詞，稱丈夫的父親。
邪曲之害公也 形容詞作名詞，公正無私的人。
公車特征拜郎中 形容詞，公家的。
公然抱茅入竹去 副詞，公開。
“公”字釋義還可參見258頁。
征 公車特征拜郎中 動詞，征召。
京師學者咸怪其無征 名詞，證據，征驗。
征于色，發于聲，而后喻 動詞，表現。
愿為市鞍馬，從此替爺征 動詞，出征。
旁征博引 動詞，尋求，搜集。
宮中尚促織之戲，歲征民間 動詞，征收，征取。
挾天子以征四方 動詞，征伐。
于
游于三輔 介 在
雖才高于世 介 比
尤致思于天文陰陽歷算 介 對
因
因入京師，觀太學 順便趁機
……作《二京賦》，因以諷諫 因此
伺者因此覺知 因為
精
精思傅會，十年乃成 形容詞，精心。
以精銅鑄成 形容詞，精純。
食不厭精，膾不厭細 名詞，本義是精舂過的上等白米。
齊楚之精英 形容詞活用作名詞，精粹的寶器。
信臣精卒陳利兵而誰何 形容詞，精銳。
三打白骨精 名詞，精怪。
殫精竭慮 名詞，精力，精神。
hf4h施 傍行八道，施關發機 動詞，設置。
仁義不施，攻守之勢異也 動詞，施行，實行。
己所不欲，勿施于人 動詞，施加，強加。
留待作遺施，于今無會因 動詞作名詞，給予、贈送的東西。
靡計不施，迄無濟 動詞，使用。
未報秦施 動詞作名詞，恩惠。
何施之為 動詞，報答。
關 施關發機 名詞，樞紐，關鍵。
天子一跬步，皆關民命 動詞，涉及，關系到。
距關，勿內諸侯 名詞，關口，要塞。此指函谷關。
贏乃夷門抱關者 名詞，此用本義：門閂。抱關者，守門人。
機 傍行八道，施關發機 名詞，器件。
衡善機巧 名詞，機件。
其牙機巧制 名詞，機件。
成敗之機，在于今日 名詞，關鍵。
此子機變 形容詞，靈活，機靈。
公輸盤九設攻城之機變 形容詞作名詞，機變：靈巧應變的方法。
日理萬機 名詞，事務。
雅 安帝雅聞衡善術學 副詞，平素，向來。
察納雅言 形容詞，正確的。
明經義諳雅故 形容詞，舊時的。
聞弦歌而知雅意 形容詞，屬舊時敬辭，可譯為“美好的”。
附庸風雅 名詞，《詩經》中的“大雅”和“小雅”。
4. 詞類活用
時天下承平日久 名詞作狀語，當時。
衡少善屬文 形容詞作動詞，擅長，善于。
安帝雅聞衡善術學 同上。
妙盡璇機之正 形作動，研究透了;形容詞作名詞，正確的道理。
大將軍鄧奇其才 形容詞意動用法，以……為奇。
5. 古今異同詞
常從容淡靜 古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮定。
舉孝廉不行 古義：不去 ( 應薦 ) 。今義：不可以。
公車特征拜郎中 古義：特地征召。今義：事物的特點、征象、標志等。
飾以篆文山龜鳥獸之形 古義：篆，篆文。文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。
覆蓋周密無際 古義：四周嚴密。今義：周到細致。
振聲激揚 古義：激越、傳揚。此指清脆響亮。今義：激動昂揚或激勵使振作起來。
尋其方面 古義：方向。今義：事情或事物的一面。
衡下車，治威嚴 古義：官吏初到任。今義：從車上下來。
上下肅然 古義：整肅，老實收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如：肅然起敬。
中有都柱 古義：大，音dū。又如：軍驚而壞都舍。今義：都市;或表范圍的副詞 。
三、思考討論
1結合“語言、思維”題，說說本文的內容結構。
第一段(第1自然段)：介紹張衡的品格和卓越的文學才能。
第二段(第2、3、4自然段)：介紹張衡輝煌的'科學成就。
潛心科研 不慕名利 重大發明
第三段(第5自然段)：介紹張衡杰出的政治才干。
2 張衡有哪些可貴的品格?
a“從容淡靜”“不慕當世”。--他不慕名利，先是“舉孝廉不行”、“連辟公府不就”、“累召不應”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”。
b憂國憂民--不滿當時“王侯以下”的“逾侈”的風氣，經十年苦心構思寫成《二京賦》用以諷諫;一上任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收禽”。
c才高于世--“善屬文”，作《二京賦》;“善機巧”，作渾天儀、造候風地動儀;“善術學”，著《靈憲》、《算罔論》;善政事，為政機智果斷，不畏權貴，稱為政理。
3 本文寫了張衡的文學才能、科學成就和政治才干三個方面的內容，卻又并非彼此獨立。它們是如何相互聯系的?
全文三大段，分別著重寫了一個方面的內容，而彼此又有相互聯系。比如第1段的“從容淡靜”與第2段的“不慕當世”;第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時的“治威嚴，整法度……稱為政理”。又如第1段的“通五經，貫六藝”“才高于世”與第2段“尤致思于天文陰陽歷算”“著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明”，等等。我們都能看到張衡無論是平時為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。
四、課文是怎樣按時間順序的?寫得最詳的是什么?為什么要這樣寫?
1時間順序：永元中 、順帝初、陽嘉元年 、永和出
2張衡在科學上的輝煌成就，詳細地介紹他的重大發明地動儀。
時間--陽嘉元年 名稱--候風地動儀
材料--以精銅鑄成 外形--圓徑。。龜鳥獸之形。
構造--中有都柱。。周密無際。 作用--如有地動。。。乃知震之所在。
效果--驗之以事，合契若神。 評價--自書典所記，未之有也。
驗證--嘗一龍機發于是皆服其妙。 使用--自此以后。。所從方起。
五、寫作特點。1詳略得當。 2課文語言質樸簡練。
如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。”短短二十三字，就寫出了張衡的學歷、水平和特長。“……不行，……不就，……不應。”充分表現了張衡不慕名利的品德。“衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽。”節奏感很強的語言，表現了張衡的態度果斷，措施得力。
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