穆旦《在寒冷的臘月的夜里》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、誦讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌作品的情感意蘊(yùn)，形成自己的理解。
2、體會(huì)意象在詩(shī)歌中的作用。
3、理清詩(shī)歌的寫作思路，把握世人透露出的悲涼而深沉的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：詩(shī)歌擁有的豐富性和表現(xiàn)力的意象。
難點(diǎn)：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的悲涼而深沉的情感。
【教學(xué)方法】
誦讀吟詠法、欣賞法
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、投影儀、錄音機(jī)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕這個(gè)名字——查良鏞。他是誰(shuí)?喜歡武俠小說(shuō)的人應(yīng)該知道，這是金庸先生的原名。再看——查良錚，有誰(shuí)知道?
他就是被稱為中國(guó)新詩(shī)第一人的穆旦。二人皆為清代詩(shī)人査慎行的后人。而海寧査家歷史極為悠久，系出春秋查子，代代書香，明清以來(lái)是 “文宦之家”，文人學(xué)者輩出，“一門七進(jìn)士，叔侄五翰林”。康熙皇帝稱之為“唐宋以來(lái)巨族，江南有數(shù)人家”。
“查氏兄弟”雖然從未謀面，但有意思的是，他倆不約而同都選擇拆字法為自己取筆名，不同的是，金庸將名字 “鏞”拆開(kāi)，而查良錚將姓拆開(kāi)，這就是——穆旦。
今天我們借這首《在寒冷的臘月的夜里》走近穆旦。
二、背景介紹
聯(lián)系艾青《我愛(ài)這土地》詩(shī)歌的寫作背景，讓學(xué)生只言片語(yǔ)簡(jiǎn)介中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)八年的情景，進(jìn)而說(shuō)說(shuō)此詩(shī)的時(shí)代背景。明確：穆旦這首詩(shī)寫于1941年日寇鐵蹄踐踏下的那段中華民族最黑暗的日子。
三、誦讀感悟
播放朗誦，學(xué)生自由模仿朗誦詩(shī)歌。注意朗讀的停頓、重音和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。
四、理解探究
1、學(xué)生自由談自己的理解
2、學(xué)生說(shuō)出詩(shī)歌中的意象及修飾詞
(寒冷的臘月的)夜里 (北方的、枯干的)田野
(凍結(jié)的)小河 (古老的)路
(堆著沙土的)窗 (低矮的)小街
(泥草的)屋頂 (舊了的)鐮刀、鋤頭……
(飄落的)雪花
這些意象使你聯(lián)想到了什么?
3、結(jié)合背景，深刻感悟
教師引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的時(shí)代背景，創(chuàng)作于1941 年，此時(shí)的中國(guó)正是災(zāi)難最深重的年代。
教師總結(jié)：這些意象構(gòu)成中國(guó)北方農(nóng)村的景象，意境卻是荒蕪、冷寂、壓抑、古老、固化……作者正是“借一景喻民族”，這北方的農(nóng)村不正是我們飽經(jīng)滄桑的苦難民族，不正是古老而災(zāi)難深重的中國(guó)嗎?
4、詩(shī)中重點(diǎn)描寫了一老一少兩個(gè)人物形象。是怎樣描寫的?又是怎樣的人物形象?
明確：一個(gè)寫臉色：“一副厚重的，多紋的臉”;一個(gè)寫哭聲：“誰(shuí)家的兒郎嚇哭了，哇——唔——唔——從屋頂傳過(guò)屋頂”。父親的這張臉是勤奮農(nóng)民的象征，也是久經(jīng)滄桑的苦難民族的'象征。兒郎的哭聲則應(yīng)代表新生和希望。然而子輩長(zhǎng)大成人后，仍和父親“一樣地躺下，一樣地打鼾”，一樣地勞作、辛苦，一樣地麻木、呆滯，這是何等的不幸，何等的悲涼。
5、詩(shī)人面對(duì)災(zāi)難深重的中國(guó)，在詩(shī)中表達(dá)了什么樣的情感內(nèi)容?
明確：表達(dá)了祖國(guó)的苦難和人民的痛苦，交織著詩(shī)人對(duì)人類命運(yùn)和名族憂患的內(nèi)在感受和悲涼而深沉的情感。
五、小結(jié)
如果一本穆旦的詩(shī)集和一本金庸的武俠小說(shuō)擺在你的面前，也許你會(huì)毫不猶豫地選擇金庸。你也許不會(huì)因?yàn)榻裉斓囊还?jié)課、一首詩(shī)而喜歡穆旦，喜歡穆旦的詩(shī)。但至少你要記住這個(gè)名字。在你成長(zhǎng)的路上，也許有一天你會(huì)讓詩(shī)歌去豐富你的世界，提升你的精神，那時(shí)別忘了讀一讀穆旦。
附原文：
在寒冷的臘月的夜里
作者：穆旦
在寒冷的臘月的夜里，風(fēng)掃著北方的平原，
北方的田野是枯干的，大麥和谷子已經(jīng)推進(jìn)村莊，
歲月盡竭了，牲口憩息了，村外的小河凍結(jié)了，
在古老的路上，在田野的縱橫里閃著一盞燈光，
一副厚重的，多紋的臉，
他想什么?他做什么?
在這親切的，為吱啞的輪子壓死的路上。
風(fēng)向東吹，風(fēng)向南吹，風(fēng)在低矮的小街上旋轉(zhuǎn)，
木格的窗子堆著沙土，我們?cè)谀嗖莸奈蓓斚掳裁撸?/p>
誰(shuí)家的兒郎嚇哭了，哇——嗚——嗚——從屋頂傳過(guò)屋頂，
他就要長(zhǎng)大了漸漸和我們一樣地躺下，一樣地打鼾，
從屋頂傳過(guò)屋頂，風(fēng)
這樣大歲月這樣悠久，
我們不能夠聽(tīng)見(jiàn)，我們不能夠聽(tīng)見(jiàn)。
火熄了么?紅的炭火撥滅了么?一個(gè)聲音說(shuō)，
我們的祖先是已經(jīng)睡了，睡在離我們不遠(yuǎn)的地方，
所有的故事已經(jīng)講完了，只剩下了灰燼的遺留，
在我們沒(méi)有安慰的夢(mèng)里，在他們走來(lái)又走去以后，
在門口，那些用舊了的鐮刀，
鋤頭，牛軛，石磨，大車，
靜靜地，正承接著雪花的飄落。
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