《項鏈》教案設計第二課時
教學目標
一、知識與能力
1. 分析馬蒂爾德的形象，了解造成其悲劇的根源。透過小說描繪的環境來了解人物的活動背景
2. 理解曲折的情節、巧妙的布局對表現主題的作用。通過情節分析來透視人物的思想及品質
二、過程與方法
1. 通過討論分析法把握小說人物的描寫,尤其是深刻細膩的心里描寫,來評價人物的性格特征,進而發掘人物復雜的精神世界
2. 整體閱讀小說,對主人公瑪蒂爾德作出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵
三、情感態度與價值觀
全面理解馬蒂爾德的品質，并體會小人物的夢想
教學重難點
引導學生鑒賞、評價瑪蒂爾德既有著虛榮心，又有著誠實、堅強品質
課時安排
三課時
教學過程
一、導入
學生復述故事情節
二、分析人物形象
1. 瑪蒂爾德是怎樣的一個人，作者對她的態度是什么?
明確：美麗、虛榮、善良、誠實、質樸堅強，不屈于命運，忍耐和吃苦的精神。作者對瑪蒂爾德的虛榮心進行了無情的批評、嘲諷的同時，對她的善良、誠懇、不屈于命運的精神給予肯定和贊賞。
2. 作者用什么方法來揭示瑪蒂爾德的內心世界的?
明確：豐富、細膩、深刻的心理描寫是刻畫瑪蒂爾德形象的主要方法，作者提示瑪蒂爾德內心世界的.方法有：A)用旁白的方法，直截了當地的內心世界， B)通過瑪蒂爾德的神態、語言和動作來展示其內心世界。
3. 瑪蒂爾德生活在虛榮心很強烈的社會中，其他人物身上有否有虛榮心?請簡析
明確： 其丈夫路瓦栽先生“存著一筆款子，預備買一種獵槍，好在夏季的星期天跟幾個朋友到南代爾平原去打云雀”
佛來思節夫人用精美的首飾盒裝假鉆石項鏈也是虛榮心作怪。
“拉晚兒的破馬車”巴黎只有夜間才看見，白天，他們好像自慚形穢不出來。此處看似順手牽來的閑筆，其實不然，表面上是馬車主人的自卑，實際上是寫乘客的虛榮。
作者就是通過瑪蒂爾德身邊都具有虛榮心的人物來完成一幅巨型的社會眾生的虛榮圖。這是瑪蒂爾德悲劇的社會根源。
三、課堂小結
四、布置作業
佛來思節夫人道出項鏈是假之后，會發生什么?請你大膽地往下推想(要有情節)
(設計意圖：讀寫結合，以讀促寫，強化學生對瑪蒂爾德形象的理解，培養學生的想象能力)
附：板書設計
項 鏈
莫泊桑
人物性格
追求享樂 愛慕虛榮
敢于負責 維護人格
善解誠信 吃苦耐勞
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