《偉大的悲劇》原創(chuàng)教學設計
教學目標
1、了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的寫作思路，并說出它的作用。
2、體會、感受作者文中表達的情感。
3. 激起學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于探索的精神。
教學重、難點
1. 體會感受作者文中表達的情感。
2. 認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。
課時安排
1課時
課前準備
幻燈圖片
教學過程
一、導入新課
展示南極地圖圖片及南極風光圖，引入探險故事，導入課題。
二、簡單認識作者
三、整體感知全文
1. 請用一個詞概括讀完全文后的感受。(如：感動、敬佩……)
2. 請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。
1912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。
3. 理清故事情節(jié)
奔向南極點 → 帶信返程 → 一個個犧牲
(充滿希望) (沮喪) (悲壯)
四、深入探究
1. 分小組分別討論以下問題：
① 斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難?
②文中的“悲” ，體現(xiàn)在那幾個方面?
③文章所渲染的“悲”，是悲哀還是悲壯?請用悲壯的語氣試讀這句話。
他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯·奧茨--這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。
④斯科特一行體現(xiàn)了哪些偉大精神。
2. 討論后請各組派代表金明確答案
3. 教師明確答案
① 線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少……
② 失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲
③ 死的是他們的肉體，但他們的精神卻是偉大的，所以是悲壯而不是悲哀。
④ 勇于探索、勇于獻身、誠信守約、集體主義、無私愛心 ……
4.找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。
斯科特雖然失敗了，但他的心靈是高尚的。
一切高尚的'毀滅當然是偉大的悲劇。
這句話是主旨句，起點題作用。
5.全班討論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么?
認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
五、精彩語句品味
請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的原因。
六、思維擴展
1.展示三幅人類歷史上偉大的悲劇的圖片，并引用美國前總統(tǒng)里根的一段話來評論什么是真正的英雄。
2.全班朗讀里根的這段話。
3.說說你對英雄的認識。
聯(lián)系實際，說說你所知道的英雄人物及相關事件，這些人或事對你有什么啟示?
七、總結全文，激發(fā)學生對未知領域的探索精神，送學生兩句話，鼓勵學生正確面對失敗。
?自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
?人可以失敗，但不可以被打倒。
八、課外作業(yè)
1.完成課后練習二
2.寫一篇讀后感，談談你學了本文后的感受。
2.閱讀推薦書目:
《魯賓遜漂流記》--笛福《英》
《老人與海》---海明威《美》
板書 (見課件幻燈片)
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