關于初三語文《扁鵲見蔡恒公》的教案設計
[教學目標]：
1.掌握文言文中一些常用實詞的詞義。
2.了解本文敘事層次分明的特點，體會人物的鮮明個性。
3.理解這個故事的寓意。
[重點難點]：
教學重點：通過對一系列數字的含義的討論，加深對文章的理解。
教學難點：理解文章的寓意以及在日常生活中的指導作用。
[教學過程]：
一.導入新課：
成語“起死回生”——扁鵲(秦越人)——《扁鵲見蔡桓公》
二.復習鞏固：解釋下列加點字的意義
間疾益故索還火齊湯熨
三.朗讀課文：
讀前可提示學生，一要注意句中停頓，二要注意人物說話的語氣。
四.提出“突破口”，組織學生分組討論：
“35，5，4，3，2，1”這幾個數字在文中分別表示什么?
五.解決“突破口”：
35——蔡桓公由病到死經歷35天(故事持續的天數)
5——故事發生的5個場景
4——蔡桓公病情加重的4個過程
3——扁鵲提出的3種治療方法
2——故事中有2個主要人物
1——意料之中的1種結局
六.延伸“突破口”：
這是一個悲劇故事，根據扁鵲的性格特征，發揮想象，為逃秦后的扁鵲續一個圓滿的.大結局。
七.小結：
與《史記·扁鵲倉公列傳》作比，作者韓非的目的是什么?
(注意：這只是一個虛構的寓言故事。)
我們能從中受到什么啟發?
這對于指導我們中學生的學習生活有什么作用?
八.布置作業：
根據課文給你的啟發寫一篇讀后感，題目自擬。
【初三語文《扁鵲見蔡恒公》的教案設計】相關文章：
扁鵲見蔡恒公10-17
扁鵲見蔡桓公課文教案設計10-02
扁鵲見蔡桓公閱讀理解05-02
《扁鵲見蔡桓公》譯文及注釋01-05
《扁鵲見蔡桓公》原文及翻譯12-26
初一語文《扁鵲見蔡桓公》教案08-25
扁鵲見蔡桓公的成語有什么05-10
扁鵲見蔡桓公的讀后感04-11
擴寫《扁鵲見蔡桓公》作文06-14