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高一語文十二課《飛向太空的航程》教案
【教學目標】
1．鞏固新聞報道的一般結構，了解本文的層次與脈絡。
2．提高分析新聞結構的能力，嘗試寫作一般的新聞報道。
3. 感受中國人在航天事業的發展中的貢獻，引導學生關心國家大事，激發民族自豪感，樹立為祖國發展做貢獻的信念。
【教學重點】
引導學生把握文章脈絡，了解新聞寫作的特點；引導學生關心國家大事，激發學生愛國熱情。
【教學難點】
了解新聞報道的特點，學會寫作。
【教學方法】
《飛向太空的`航程》是必修1新聞單元的最后一篇新聞報道，同時，課文是針對中國航天事業這樣一個重大題材的報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力揭示了幾代航天人近半個世紀的奮斗歷程，凸顯了國人的喜悅和自豪。
在教學中可以采取圖片激趣法、信息歸納法和合作探究法，引導學生學習新聞寫作，關注國家大事。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、課文導入（運用圖片激趣法）
遠古神話嫦娥奔月，敦煌飛天壁畫，都反映了先民對神秘天空的探尋欲望，直到萬戶做出飛天嘗試，才拉開了人類挑戰蒼穹的序幕。我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。然而，只有到了這一天，隨著我國綜合國力不斷增強，科技水平逐步提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現。這一天就是2013年10月15日，“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空。讓我們馬上進入《飛向太空的航程》的學習，領略我們期待已久的“飛天”歷程。
二、回憶舊知
1、回憶新聞的一般結構：標題、導語、主體、結尾。
2、結合本單元的第一篇新聞《別了，不列顛尼亞》，理解并區分新聞中的“新聞事實”和“背景材料”。
三、理清結構、熟悉內容
1、對照新聞的一般結構，理清本篇新聞的結構，完成表格：（運用信息歸納法）
讀新聞析結構
2、重點學習“主體”部分（運用合作探究法）
解決思考題：一、背景材料部分回顧了哪幾件具有重大意義的事件？
二、給主體部分擬個對仗式標題。
問題一，難度不大，讓學生先自己通過抓顯示思路的關鍵詞（時間詞）找出事件，然后小組討論，有分歧的討論解決，最后老師根據小組展示的結果板書出意義重大的事件即可。
問題二，結合剛學習不久的知識梳理課“奇妙的對聯”的相關知識，讓學生既練習對聯寫作，也高度概括出中國艱難航天歷程的過程及其重大意義。
難度比較大，允許小組合作解決，先組內從內容概括和對仗要求兩個方面進行修改，然后，各組推薦出好標題板書到黑板上。
好標題展示：①數十載鉆研苦苦盡甘來，幾千年飛天夢夢圓神舟。（原標題是：數年鉆研苦苦盡甘來，百年飛天夢夢圓神舟。教師從內容和對仗角度點評并稍作修改。）
②半個世紀經風雨求索，幾代精英苦鉆研助飛。
教師擬標題：航天夢使舉國上下立志展翅，神舟行讓男女老少笑看蒼穹。
四、聯系生活，激發情感
對照前面梳理的“背景材料部分回顧的幾件具有重大意義的事件”板書，補充出“神五”
飛天后我國的航天事件。
1、神舟六號（載人）2005年10月12日9時整發射，115小時33分鐘后回收。 地點：酒泉衛星發射中心
回收地點：內蒙古中部四子王旗
搭載人數2人
執行任務宇航員： 費俊龍
指揮長：聶海勝
2、神舟七號載人航天飛船于2008年9月25日21點10分從中國酒泉衛星發射中心載人航天發射場用長征二號F火箭發射升空。飛船于2008年9月28日17點37分成功著陸于中國內蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號飛船共計飛行2天20小時27分鐘。
搭載航天員： 翟志剛、劉伯明、景海鵬
3、神舟八號于2011年11月1日5時58分在酒泉衛星發射中心發射，不載人。
4、神舟九號飛船于2012年6月16日18時37分發射，中國人民解放軍航天員大隊男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋組成飛行乘組，執行這次載人交會對接任務。
5、神舟十號載人飛船于2013年6月11日17時38分在酒泉衛星發射中心發射，飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長。
注明：以上資料主要由學生完善，激發學生關注國家科技發展的熱情，提升民族自豪感。
五、布置作業
選取身邊的事情，依照新聞的一般結構寫一篇新聞報道。