- 相關(guān)推薦
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì)（精選5篇）
文字并不是一人所獨(dú)創(chuàng)，《優(yōu)美的漢字》這一文章是高一語(yǔ)文必修一要學(xué)習(xí)的課文。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì)范文（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目的
通過(guò)對(duì)漢字起源、形體、構(gòu)成及文化的介紹，使學(xué)生了解漢字和漢字所承載的中國(guó)文化內(nèi)涵，從而更加的熱愛(ài)漢字和中華文化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)漢字起源和發(fā)展過(guò)程，漢字的構(gòu)造等的介紹要生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)
漢字字謎導(dǎo)入課文：
(1)欲話(huà)無(wú)言聽(tīng)流水活.(活)
(2)有水可種荷花,有土可種桑麻,有人非你非我,有馬可走天下。.( 也 )
(3)雖有十張口,只有一顆心;要想猜出來(lái),必須動(dòng)腦筋。(思 )
(4)看文字,一半是春秋,論年代,一半在春秋。(秦)
猜了這幾個(gè)字謎，大家可以看出，漢字的組成、結(jié)構(gòu)是很有趣味的，那么今天呢我們要學(xué)習(xí)的就是《優(yōu)美的漢字》
一、首先介紹漢字的起源
關(guān)于漢字的起源，有很多種說(shuō)法，其中最為人知的就是“倉(cāng)頡造字說(shuō)”
倉(cāng)頡造字說(shuō)
相傳上古黃帝時(shí)期，史官倉(cāng)頡根據(jù)日月星辰、鳥(niǎo)獸足跡等自然現(xiàn)象創(chuàng)造了漢字。倉(cāng)頡造字，這種說(shuō)法影響很大，古代典籍多有記載。《呂氏春秋·審分覽·君守》：“奚仲作車(chē)，倉(cāng)頡作書(shū)，后稷作稼，昆吾作陶，夏鯀作城，此六人者，所作當(dāng)矣，然而非主道者。《韓非子·五蠹》：“古者倉(cāng)頡之作書(shū)也，自環(huán)者謂之厶，背厶謂之公，公厶之相背也，乃倉(cāng)頡固以知之矣。”漢代，倉(cāng)頡被神話(huà)。《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》：“昔者倉(cāng)頡作書(shū)，而天雨粟，鬼夜哭。”《論衡·骨相》：“倉(cāng)頡四目，為黃帝史。”(多媒體出示倉(cāng)頡像和倉(cāng)頡造字臺(tái))
其實(shí)，文字并不是一人所獨(dú)創(chuàng)。正如《荀子·解弊》所說(shuō)：“好書(shū)者眾矣，而倉(cāng)頡獨(dú)傳者，壹也。”作為記錄語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的文字，是先民們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中不斷創(chuàng)造，逐漸積累而形成的。
迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的文字：甲骨文(圖片展示)
甲骨文發(fā)現(xiàn)的過(guò)程： 甲骨文的發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)故事：在清朝光緒年間，有個(gè)叫王懿榮的人，是當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)的主管官員。有一次他看見(jiàn)一味中藥叫龍骨，覺(jué)得奇怪，就翻看藥渣，沒(méi)想到上面居然有一種看似文字的`圖案。于是他把所有的龍骨都買(mǎi)了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)每片龍骨上都有相似的圖案。他確信這是一種文字，而且比較完善，應(yīng)該是殷商時(shí)期的。后來(lái)，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽(yáng)小屯氏村，那里又出土了一大批龍骨。因?yàn)檫@些龍骨主要是龜類(lèi)獸類(lèi)的甲骨，是以人將它們命名為甲骨文.
二、漢字的形體的演變(用多媒體進(jìn)行演示)
漢字形體的演變：甲骨文 金文 大篆 小篆 隸書(shū) 草書(shū) 行書(shū) 楷書(shū)
甲骨文：象形程度高，字體方向不穩(wěn)固，刻在龜甲和獸骨上的文字。
金文：指鑄刻在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時(shí)代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂(lè)器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞。象形程度仍比較高，但已有了線(xiàn)條化的趨勢(shì)。。周宣王時(shí)鑄成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性，其銘文共32行，497字，是出土的青銅器銘文最長(zhǎng)者。《毛公鼎》銘文的字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，瘦勁流暢，布局不馳不急，行止得當(dāng)，是金文作品中的佼佼者。
大篆：也叫籀文，上承金文，下啟小篆。
大篆的代表是“石鼓文”， 石鼓文具有遒勁凝重的風(fēng)格。字體結(jié)構(gòu)整齊，筆畫(huà)勻圓，并有橫豎行筆，形體趨于方正。
小篆：秦統(tǒng)一六國(guó)后，小篆成為全國(guó)通行的文字。小篆字體規(guī)整勻稱(chēng)，字形有所簡(jiǎn)化，象形程度進(jìn)一步降低。
隸書(shū)是漢字中常見(jiàn)的一種莊重的字體，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。
草書(shū)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。形成于漢代，是為書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。
行書(shū)：是輔助隸書(shū)的簡(jiǎn)便字體，運(yùn)用連筆，書(shū)寫(xiě)快捷，難以辨認(rèn)，具有藝術(shù)審美價(jià)值。
楷書(shū)：又稱(chēng)正楷、真書(shū)。字形方正嚴(yán)整，有撇、捺和硬鉤，筆畫(huà)減少，波勢(shì)減少，筆畫(huà)趨于平易圓轉(zhuǎn)，便于書(shū)寫(xiě)。
三、漢字的構(gòu)造：六書(shū)說(shuō)
漢字的六種構(gòu)成方法即六書(shū)：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，其中一般認(rèn)為前四種是構(gòu)字方法，后兩種是用字方法。
象形：簡(jiǎn)化了事物的圖形，是最早造出來(lái)的漢字符號(hào)。
如：“日” 寫(xiě) 成 , “月” 寫(xiě) 成 , 水 寫(xiě) 成 , 牛 寫(xiě) 成 。
指事：“指事”即象形字加上符號(hào)構(gòu)成新字。如：“明” 字 寫(xiě) 成 ， 意 為 “日” 和 “月” 帶 來(lái) 光 明。 “旦” 字寫(xiě)成，意為太 陽(yáng) 出 地 平線(xiàn)而升起。指事字分兩種：一種是純象征性符號(hào)構(gòu)成的，例如：一、二、三、四、上、下等，這類(lèi)指事字很少;另一類(lèi)是在象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號(hào)構(gòu)成的，如“刃”在“刀”加一點(diǎn)，表示刀口;“甘”在口內(nèi)加一點(diǎn)，表示口中含有甘美的食物。
指事字和象形字都是獨(dú)體字，它們的主要區(qū)別是：指事字重在用抽象符號(hào)進(jìn)行提示，是在象形字的基礎(chǔ)上加表意的標(biāo)志;象形字重在象原物之形，是照樣畫(huà)葫蘆。
會(huì)意：把兩個(gè)或兩個(gè)以上象形字或指事字拼合在一起且把它們的意義結(jié)合成一個(gè)新的意義的造字方法就是“會(huì)意”。如：休，一人倚在木頭旁表示休息。
形聲：用表義的形旁和表聲的聲旁結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的字。如：
用“木”作形旁，可以組成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等與樹(shù)木有關(guān)的形聲字。同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合，又可以構(gòu)成許多聲音相同或相近而意義不同的字，例如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱”等讀gāng的形聲字。
四、熟悉造字法后，同學(xué)們可以根據(jù)字的形體特點(diǎn)來(lái)判斷字的含義，這樣可以幫助同學(xué)們辨析錯(cuò)別字。
漢字所承載的文化內(nèi)涵(通過(guò)欣賞書(shū)法作品來(lái)體會(huì))
行書(shū)：東晉書(shū)法家王羲之的《蘭亭序》，前人以“龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳閣”形容其字雄強(qiáng)俊秀，贊譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。唐顏真卿所書(shū)《祭侄稿》，寫(xiě)得勁挺奔放，古人評(píng)之為“天下第二行書(shū)”。而蘇軾的《黃州寒食帖》則被稱(chēng)為“天下第三行書(shū)”。
草書(shū)：懷素是中國(guó)歷史上杰出的書(shū)法家，他的草書(shū)稱(chēng)為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名。張旭的草書(shū)：筆走龍蛇、縱逸不羈，其狂放之姿常常令人駭目驚心。后世對(duì)他們有“張顛素狂”或“顛張醉素”之稱(chēng)。
五、課后作業(yè)
每個(gè)漢字都有自己的起源，都有豐富的意義，同學(xué)們課下搜集資料，探討下自己的姓氏由古至今在內(nèi)涵、形體等方面的發(fā)展變化，寫(xiě)一篇小短文。
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì) 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：梳理掌握有關(guān)漢字的知識(shí)和文化，深刻理解漢字的美。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從現(xiàn)象梳理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律探究中總結(jié)方法。
3．情感目標(biāo)：了解漢字歷史與獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感與珍視漢字的感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．梳理有關(guān)漢字的知識(shí)，探知漢字構(gòu)字規(guī)律。
2．探究漢字文化，深入理解漢字的內(nèi)涵美，激發(fā)對(duì)漢字的自豪感與熱愛(ài)之情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1．漢字的構(gòu)字方法。2．領(lǐng)會(huì)漢字中包含的古人的智慧，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
文字，是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志。在世界文明史上，埃及的象形字（圣書(shū)字）、蘇美爾人的楔形字、中國(guó)的漢字并稱(chēng)為三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世紀(jì)銷(xiāo)聲匿跡，圣書(shū)字也在公元前5世紀(jì)折戟沉沙，唯獨(dú)中國(guó)漢字生生不息，沿用至今，堪稱(chēng)世界文化的奇跡。
“最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)永遠(yuǎn)是中國(guó)話(huà)，字正腔圓落地有聲說(shuō)話(huà)最算話(huà)；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。”解曉東一首《中國(guó)娃》唱出了漢字的特點(diǎn)：字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫是它的“音美”；橫平豎直、端正大方是它的“形美”；以形出義、意蘊(yùn)深刻是它的“義美”。每個(gè)民族都有自己的文字，每個(gè)民族的文字都有其自身的特點(diǎn)。而漢字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。漢字的歷史究竟可以上溯到什么時(shí)代？漢字從古到今發(fā)生過(guò)哪些重要變化？它在傳承古代文明、創(chuàng)造中國(guó)歷史中起著何等重要的作用？這應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人、每一個(gè)關(guān)心中國(guó)文化史的人都很感興趣的問(wèn)題。今天就讓我們一起走近漢字，領(lǐng)略其精妙，感受它的優(yōu)美。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《優(yōu)美的漢字》。
二、學(xué)習(xí)有關(guān)漢字知識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
（一）漢字的起源
1、提問(wèn)：想一想，如果我們身處漢字還未產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時(shí)代，你想要記事，你會(huì)采用什么辦法？
明確：（1）結(jié)繩記事說(shuō)。原始記事的一種方法。人類(lèi)在沒(méi)有發(fā)明文字或文字使用尚不普遍時(shí)，常用在繩索或類(lèi)似物件上打結(jié)的方法記錄數(shù)字，表達(dá)某種意思，用以傳達(dá)信息，處理事件。
（2）書(shū)畫(huà)說(shuō)。
（3）倉(cāng)頡造字說(shuō)。中國(guó)自古就有倉(cāng)頡造字之說(shuō)。文字的發(fā)明是人類(lèi)發(fā)展史上一件石破天驚的大事，它將人們的思維、語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)以及復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象記錄下來(lái)，使文化得以傳播交流、世代傳承。
一般認(rèn)為最古老的漢字是出現(xiàn)在公元前13-前11世紀(jì)商代的“”（單字4500個(gè)，其中認(rèn)識(shí)的約占1/3）
考古人員在距今4500多年的大汶口文化晚期遺址出土文物上發(fā)現(xiàn)了“”，比甲骨文早一千多年。
在距今6000年前的半坡人創(chuàng)造了具有文字性質(zhì)的，可以看做是更加原始的中國(guó)文字。
（二）漢字的形體
據(jù)郭沫若同志考證，漢字已有六千年左右的發(fā)展歷史。漢字在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，形體不斷的演變，主要經(jīng)歷了甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書(shū)（大篆和小篆的統(tǒng)稱(chēng)）、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)，到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容填寫(xiě)下表。
中華民族五千年的歷史中，漢字的演變，從甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隸書(shū)－－草書(shū)－－楷書(shū)－－行書(shū)，字形由象形到點(diǎn)橫豎撇捺的方塊字，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。其中凝聚著民族的智慧，也體現(xiàn)出漢字逐步完善的過(guò)程，凸顯其方方正正、四平八穩(wěn)的特點(diǎn)。漢字又是一種文化的體現(xiàn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書(shū)法是“紙上的舞蹈”。請(qǐng)大家看到書(shū)上的相關(guān)內(nèi)容，注意每一種形體的漢字的載體是什么，其功能又有什么不一樣。
學(xué)生根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容迅速找到相關(guān)內(nèi)容。
教師補(bǔ)充：漢字的演變過(guò)程，按時(shí)代和字體的對(duì)應(yīng)，大體上可分為六種字體，具體如下：
形成時(shí)代代表性文字主要載體
殷商甲骨文龜甲、獸骨
商周金文青銅器、石器
西周晚期大篆（籀文）石器
秦小篆石器
西漢隸書(shū)竹簡(jiǎn)，帛
漢代草書(shū)帛、紙
東漢晚期行書(shū)帛、紙
漢魏楷書(shū)（真書(shū)）紙
3、說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了漢字字形演變的什么規(guī)律？
漢字字形演變的總趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)：
▲象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫�(xiàn)條化、平直化。
▲筆畫(huà)由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。更快捷,更規(guī)范。
三、漢字的構(gòu)成
師：漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，因形體方正而被稱(chēng)作“方塊字”。
關(guān)于“六書(shū)”
我國(guó)古代所謂“六書(shū)”(漢代許慎的《說(shuō)文解字》把漢字造字方法歸納為六種，叫“六書(shū)”)的說(shuō)法，除了上面提到的“四書(shū)”以外，還有“轉(zhuǎn)注”和“假借”。“轉(zhuǎn)注”就是用同一部首內(nèi)讀音相近、字義相通的字互相解釋?zhuān)纭翱肌焙汀袄稀保邦崱焙汀绊敗薄！凹俳琛保褪墙栌靡延械耐糇謥?lái)表示語(yǔ)言中的某個(gè)詞。如“豆”，原指食肉用具，后來(lái)借作豆子的“豆”，本義消失。這種情況一開(kāi)始也可以說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)“別字”，但流行開(kāi)來(lái)，久而久之，約定俗成，這個(gè)“別字”就成了代表這個(gè)詞的假借字。“轉(zhuǎn)注”和“假借”都是利用已有的字，而沒(méi)有產(chǎn)生新字，所以，嚴(yán)格地說(shuō)來(lái)，它們只是用字法，而不是造字法。
（獨(dú)體）象形、指事
（合體）會(huì)意、形聲
（用字）轉(zhuǎn)注、假借
1、象形是用描畫(huà)事物形狀的構(gòu)造方式造字，也就是把詞所表示的事物的形狀、特征，用線(xiàn)條描畫(huà)出來(lái)，作為記錄該詞的符號(hào)。用這種構(gòu)造方式造的字，叫象形字。這種造字法的特點(diǎn)是：①簡(jiǎn)約性②典型性③可以是整體的或局部的形象，但局部一定要區(qū)別性強(qiáng)。
2、指事是用指示性符號(hào)指出事物特點(diǎn)的一種造字方法，也就是在象形字上加簡(jiǎn)單的批示符號(hào)創(chuàng)造新字。用這種構(gòu)造方式造的字，叫指事字。現(xiàn)行指事字，基本是從古代的'指事字演變來(lái)的，有些古代的指事字現(xiàn)在已不能看出其指事的意圖，如“朱、末、甘”等。后起指事字極少，如“卡”是“上、下”共享一橫，“乒乓”是近音字，“兵”減去一畫(huà)，可看作是特殊指事字。
3、會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上象形字拼合的方法創(chuàng)造新字。會(huì)意字是合體字，是會(huì)合取義，即把幾個(gè)獨(dú)體字的意義組合起來(lái)，憑借它們的聯(lián)系表示新的意義。如忍、家、牢、爨等。
4、形聲是利用形旁（意符）和聲旁（音符）組成新字的造字法。
形聲字雖然是合體字，但不是會(huì)意，而是一形一聲。如“枝、沐、袒”等，在這里，“木、水、衣”是形旁（形符、意符），“支、木、旦”是聲旁（聲符）。由此看來(lái)，形聲是一種由形旁和聲旁?xún)刹糠謽?gòu)成的半意半音的構(gòu)造方式。形聲字的形旁是表示意義的部分，大都是由象形字充當(dāng)，看見(jiàn)形旁，能在大體上了解字的意義；聲旁是表示讀音的部分，象形，指事，會(huì)意，形聲字都可以充當(dāng)。如“沐、沫、沽、湖”，這些字轉(zhuǎn)化為聲旁后就喪失了它們?cè)械谋硪夤δ埽優(yōu)楸硪舫煞郑瑢?shí)際上就等于是該字的注音符號(hào)。而形聲字也被稱(chēng)為“最具魅力的形聲字”。
形聲字幾種類(lèi)型：
左形右聲：松城貍帽紡
右形左聲：領(lǐng)戰(zhàn)放鴨飄歌
上形下聲：露花草笠芳景
下形上聲：烈忘警恭貸盒
外形內(nèi)聲：圓閣衷病趕廳
內(nèi)形外聲：聞悶辮辯問(wèn)
聲占一角：漾
形占一角：羞（珍羞）
5、轉(zhuǎn)注，許慎的定義是：「建類(lèi)一首，同意相受。」意思是歸于同一部類(lèi)的字，它們的字義可以互為訓(xùn)釋。歷來(lái)各家對(duì)轉(zhuǎn)注的解說(shuō)不一，主要有兩種：
（1）形轉(zhuǎn)說(shuō)，認(rèn)為「建類(lèi)一首」指用同類(lèi)部首作意符，「同意相受」指同類(lèi)意符的字義連類(lèi)相承，如「考」「老」同屬「老」部而又可以互訓(xùn)（「考，老也。」「老，考也。」）。
（2）音轉(zhuǎn)說(shuō)，認(rèn)為「一首」指詞源上同韻或同聲的字，如「考」「老」同屬一韻，「顛」「頂」同屬一聲，即意義相同而聲韻也相同或相近的字。
6、假借，謂本無(wú)其字而依聲托事。東漢許慎：“假借者，本無(wú)其字，依聲托事，令、長(zhǎng)是也。”例如：“難”原是鳥(niǎo)名，借為“艱難”之難；“長(zhǎng)”是長(zhǎng)發(fā)，借為長(zhǎng)久之長(zhǎng)；“久”是“從后灸之，借為“久遠(yuǎn)”之久，等等。
四，漢字文化：
1．造字時(shí)的文化信息：
（1）自主探究下列問(wèn)題：
①觀察“貝”旁系列字：財(cái)、貨、贈(zèng)、購(gòu)、買(mǎi)、賣(mài)……探究發(fā)現(xiàn)漢字認(rèn)知規(guī)律與其文化內(nèi)涵。分析：“貝”旁系列字告訴我們。
結(jié)論1：盡管構(gòu)字法不同，但只要有相同的，則字義往往相關(guān)。
②觀察“礻（示）”旁系列字：祖、宗、祝、祐、祟……，并和“崇”字作比較。
分析：“礻（示）”旁系列字讓我們發(fā)現(xiàn)了。
結(jié)論2：形旁相同的字意義相關(guān)，而以“山”為形旁的“崇”與“祟”等意義。
（2）總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：
①。由此可以得出認(rèn)知漢字的方法：據(jù)形推義。
②漢字本身具有。
（3）合作探究：為什么姓名的“姓”是女字旁？
2．書(shū)法、篆刻藝術(shù)。
你知道多少書(shū)法家？請(qǐng)寫(xiě)在下面，并與同桌交流。
3．交流藝術(shù)
交流有技巧，則含蓄委婉，能給生活增添許多的趣味，能展現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)與智慧。比如下面的例子：
傳說(shuō)，和珅建了一座亭子，請(qǐng)紀(jì)昀題字寫(xiě)橫額。紀(jì)昀揮毫寫(xiě)了兩個(gè)大字“竹苞”。竹苞，竹筍也，出自《詩(shī)經(jīng)》，是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土。和珅想，這是說(shuō)我在仕途上能取得成功，非常高興。后來(lái)，乾隆探訪，看到亭上大字，突然發(fā)笑。（個(gè)個(gè)草包）
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
音美：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫。
形美：漢字的字行由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等構(gòu)成。其方方正正，四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字有的跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，讓我們感受到了漢字的形體美，所以，書(shū)法是“紙上的舞蹈”。
意美：漢字還有區(qū)別于其它表音文字的顯著特征：表意。每一個(gè)漢字都有它的涵義，都有無(wú)窮的意蘊(yùn)，能給人以美感。
延伸：1、有趣的漢字構(gòu)成：
“由”對(duì)“甲”說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧？
“大”對(duì)“爽”說(shuō)：就四道題，你怎么全做錯(cuò)了？
“兵”對(duì)“丘”說(shuō)：兄弟，踩上地雷了吧，兩只腳咋都沒(méi)有了？
“熊”對(duì)“能”說(shuō)：哥們，窮成這樣啦，四個(gè)熊掌全賣(mài)啦？
2、有趣的漢字諧音笑話(huà)：
北京大學(xué)的說(shuō)：我是北大的。
天津大學(xué)的說(shuō)：我是天大的
上海大學(xué)的說(shuō)：我是上大的。
廈門(mén)大學(xué)的說(shuō)：你們聊，我先走了！
3、想想：看下面的的20個(gè)字能組成幾首五絕？
落雪飛芳樹(shù)幽紅雨淡霞薄月迷香霧流風(fēng)舞艷花
無(wú)論從哪一字起，無(wú)論順讀倒讀，都能成五絕一首，可得四十首！
4、字謎
一個(gè)字，生得怪，六張嘴，兩只角。（曲）
漢語(yǔ)文字國(guó)，有三個(gè)“兄弟”:雖都是三筆，性格卻不同。大哥大張嘴，不管他人事；二哥半張嘴，只管過(guò)去事；老三閉著嘴，十點(diǎn)遲遲起。（己已、z）
5、問(wèn)題與現(xiàn)狀
（1）有一個(gè)外國(guó)人，在中國(guó)待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯(cuò)，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對(duì)翻譯說(shuō)：“你們中國(guó)人真有自信。”翻譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著，中國(guó)很行，中國(guó)商業(yè)很行，中國(guó)農(nóng)業(yè)很行，中國(guó)建設(shè)很行，中國(guó)交通很行，中國(guó)人民很行。”
（2）錯(cuò)別字
①元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶
②早上起床整理遺容后，我們到學(xué)校集合，搭車(chē)前往郊外。
③我認(rèn)為自己是個(gè)品學(xué)兼憂(yōu)的好學(xué)生。
（3）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言
偶剛到米國(guó)，舉目無(wú)親，5646，經(jīng)常555,無(wú)意中在網(wǎng)上遇見(jiàn)一只大蝦，是個(gè)帥氣的gg，他是一論壇斑竹，很有才氣，風(fēng)流周黨，醬紫，偶這只菜鳥(niǎo)很快和他成了好朋友。
答案：
我剛到美國(guó)，舉目無(wú)親，無(wú)聊死了，經(jīng)常嗚嗚地哭，無(wú)意中在網(wǎng)上遇見(jiàn)一個(gè)超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)，他是一論壇版主，很有才氣，風(fēng)流倜儻，這樣子，我這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新手很快和他成了好朋友。
6、捍衛(wèi)母語(yǔ)的舉措
世界上大約有6000種語(yǔ)言，每年有25種語(yǔ)言消失。有人估計(jì)，到本世紀(jì)末90％的語(yǔ)言可能會(huì)滅絕。近年，世界許多國(guó)家都提出警惕“語(yǔ)言入侵”、“文化入侵”的問(wèn)題。1992年，法國(guó)國(guó)會(huì)地把“法語(yǔ)是法國(guó)的官方語(yǔ)言”加入到法國(guó)憲法中。2000年，波蘭制定一項(xiàng)法律，規(guī)定所有公司的推銷(xiāo)廣告和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)必須用波蘭語(yǔ)。2001年，普京簽署一項(xiàng)要求維護(hù)俄語(yǔ)“純潔性”的命令，禁止在俄語(yǔ)中濫用英語(yǔ)單詞。
《現(xiàn)代快報(bào)》(2007-06-15新華社）上有一篇文章題為“拿什么來(lái)拯救你，我的母語(yǔ)？”的文章。《重慶時(shí)報(bào)》的一條新聞：國(guó)家教育部提出在中小學(xué)的考試科目中增加漢字書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)。2007年湖北省高考作文題：學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)。聯(lián)合國(guó)教科文組織１９９９年決定將每年的２月２１日確定為“國(guó)際母語(yǔ)日”。今年6月9日是中國(guó)的第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，成都書(shū)法家安石先生提出把漢字書(shū)法申報(bào)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
我們的母語(yǔ)面臨空前危機(jī)。在生活中，在我們自己身上，你有沒(méi)有我們的母語(yǔ)不受重視的感受？體現(xiàn)在哪？面對(duì)英語(yǔ)無(wú)孔不入地入侵各民族語(yǔ)言文字地盤(pán)，法國(guó)人高高舉起“捍衛(wèi)純潔法語(yǔ)”的旗幟，日本打出了“清潔日語(yǔ)”的口號(hào)。在我們的母語(yǔ)存亡之秋，你們這些對(duì)母語(yǔ)未來(lái)起著決定性影響的新一代又該干些什么呢？寫(xiě)好漢字，用好漢語(yǔ)，說(shuō)好普通話(huà)。
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì) 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解掌握漢字的有關(guān)知識(shí)和文化。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理漢字的方法。
3.了解漢字的起源、形體演變、漢字文化，感受漢字魅力，增強(qiáng)捍衛(wèi)母語(yǔ)的意識(shí)。
4.運(yùn)用漢字構(gòu)成知識(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成自覺(jué)正確書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解漢字構(gòu)成知識(shí)，感受漢字魅力，增強(qiáng)捍衛(wèi)母語(yǔ)的意識(shí)
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
文字，是人類(lèi)文明的重要標(biāo)志。在世界文明史上，埃及的象形字（圣書(shū)字）、蘇美爾人的楔形字、中國(guó)的漢字并稱(chēng)為三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世紀(jì)銷(xiāo)聲匿跡，圣書(shū)字也在公元前5世紀(jì)折戟沉沙，唯獨(dú)中國(guó)漢字生生不息，沿用至今，堪稱(chēng)世界文化的奇跡。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《優(yōu)美的漢字》。
一、穿越時(shí)空——看漢字演變。
1、至今通行的世界上最古老的文字是什么？
2、傳說(shuō)漢字是誰(shuí)造出來(lái)的？
倉(cāng)頡造字說(shuō)。相傳古時(shí)候沒(méi)有文字，人們用結(jié)繩記事。軒轅黃帝統(tǒng)一了中華后，命倉(cāng)頡造字，倉(cāng)頡受鳥(niǎo)獸蹄印的啟發(fā)，仔細(xì)觀察各種事物特征，終于造出了山河湖海、日月星云、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等許多漢字，從此中國(guó)有了文字步入文明社會(huì)。實(shí)際上是勞動(dòng)人民在社會(huì)生活中創(chuàng)造出來(lái)的。從開(kāi)始的畫(huà)圖記事，到畫(huà)圖示意，最后慢慢從圖畫(huà)演變成文字。
3、漢字從創(chuàng)造出來(lái)后，它的形體有一個(gè)逐漸演變的過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)：漢字一共有哪些形體變化？
甲骨文金文大篆小篆隸書(shū)草書(shū)
行書(shū)楷書(shū)
（1）甲骨文
我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最早的文字，因刻在烏龜甲殼和牛的肩胛(jiǎ)骨上，故稱(chēng)“甲骨文”。具有象形程度高，字體方向不穩(wěn)固的特點(diǎn)。甲骨文先后出土約14萬(wàn)片，單字總數(shù)約4500個(gè)，可認(rèn)者約1700字。甲骨文是現(xiàn)在漢字的“祖先”，距今約3000多年，我國(guó)有文字記載的歷史即從那時(shí)開(kāi)始。
（2）金文
金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。象形成度很高，但有了線(xiàn)條化、平直化的趨勢(shì)。
（3）大篆
大篆，西周晚期的文字，也稱(chēng)籀（zhòu）文。因其著錄于字書(shū)《史籀篇》而得名。大篆的真跡，一般認(rèn)為是“石鼓文”。
（4）小篆
小篆，通行于秦代。形體偏長(zhǎng)，字體規(guī)整勻稱(chēng)，字形有所簡(jiǎn)化，象形成度進(jìn)一步降低。
（5）隸書(shū)
隸書(shū)，產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)晚期，兩漢時(shí)期通行的主要字體。形體扁平而規(guī)整，較長(zhǎng)的橫畫(huà)略呈微波起伏之勢(shì)，向右下的斜筆帶有捺腳。圖為漢隸《人生要訣》，請(qǐng)辨識(shí)朗讀。
（6）草書(shū)
特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。形成于漢代，是為書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。有章草、今草、狂草之分。
（7）行書(shū)
介于草書(shū)和楷書(shū)之間，比草書(shū)容易辨認(rèn)，也容易書(shū)寫(xiě)。欣賞王羲之被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”的《蘭亭集序》。
（8）楷書(shū)
筆畫(huà)平直，字形方正,有撇捺和硬鉤，便于書(shū)寫(xiě)。欣賞顏真卿《多寶塔碑》。
二、走進(jìn)“六書(shū)”
古人把漢字的形成方法歸納為六種，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。
1．“象形”即簡(jiǎn)化了事物的圖形，也是最早造出來(lái)的漢字符號(hào)。比如“”就畫(huà)成樹(shù)的樣子，“火”就是火苗的樣子。“門(mén)”和“車(chē)”也像門(mén)和車(chē)的樣子。（老師板書(shū)畫(huà)出圖形）。
象形字
象形字源于繪畫(huà),容易辨認(rèn),易于區(qū)別。如“人、目、山、火、木、魚(yú)”等等。“元”是開(kāi)始或第一的意思。“旦”是一個(gè)象形字,表示太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起。我國(guó)殷商時(shí)代的青銅器上就有“旦”的象形字了。最早的漢字像畫(huà)的'畫(huà)兒，如“月”字，多像彎彎的月牙；如“山”字，多像偏山，上頭還有三個(gè)高高的山尖。
2．“指事”即象形字加上符號(hào)構(gòu)成新字。象形字必須要像事物的形狀才能被描摹出來(lái)，客觀事物紛繁復(fù)雜，具體形象可以畫(huà)出來(lái)，而一些抽象的事物則無(wú)法描摹，這時(shí)候就要借助符號(hào)來(lái)表示。于是“指事”這一造字法產(chǎn)生了，比如“上”和“下”無(wú)形可象，就在一條長(zhǎng)線(xiàn)的上下分別畫(huà)一條短線(xiàn)來(lái)表示。又如，在“木”下加一條短線(xiàn)表示樹(shù)根，在刀口處加一條短線(xiàn)表示刀刃。（老師板書(shū)畫(huà)出圖形，方便學(xué)生形象理解）
3．把兩個(gè)或兩個(gè)以上象形字或指事字拼合在一起且把它們的意義結(jié)合成一個(gè)新的意義的鑿子方法就是“會(huì)意”。不如，“出”，由一個(gè)“止”一個(gè)半框組成表示腳從土坎中走出來(lái)。“步”兩個(gè)“止”表示兩腳交替走路。“休”由一個(gè)人字和一個(gè)木字組成，表示人靠在樹(shù)上休息。.“從”字兩個(gè)“人”，表示一個(gè)人在前面走，另一人在后面跟從；"比"字，兩個(gè)人并肩站立，似乎正在比較高矮。天空為什么如此明亮？“日”和“月”合起來(lái)為“明”。
會(huì)意字
會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的漢字，它的意義往往就是它包含的幾個(gè)漢字的意義組合成的。比如：“明”是由“日、月”兩個(gè)字組成的，因?yàn)椤叭铡⒃隆倍际悄馨l(fā)光、明亮的東西，所以，“明”也就是“光亮、明亮”的意思；像大家學(xué)過(guò)的“尖”也是如此，上面“小”，下面“大”，可不就是“尖”嗎？最有意思的，還要數(shù)“淚”字，它是由“水”和“目”兩個(gè)字組成，“目”中的“水”，就是眼淚。
4．漢字只有發(fā)展到表意階段，我們才能利用漢字進(jìn)行交流溝通。但是漢字的表意方法還是受限制。因?yàn)槲覀兊慕涣骱芏鄷r(shí)候是用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的，而語(yǔ)言依賴(lài)于聲音。因?yàn)榻涣鞯男枰温晿?gòu)字法也就產(chǎn)生了。用表義的形旁和表音的聲旁合起來(lái)，構(gòu)成的字是形聲字。如：草、室、泥、村、腐等。形聲造字法的構(gòu)字能力很強(qiáng)，因此漢字中形聲字所占的比例很大。
形聲字
用形旁和聲旁組成的字,就叫形聲字。由于古今字音、字形的變化，今天形聲字聲旁的表音作用已十分有限，但適當(dāng)利用這有限的作用還是必要的。因?yàn)闈h字是表意性的文字，字形不能直接標(biāo)示字音，除了需要依靠拼音字母來(lái)注明字音外，聲旁也可以幫助提供字音信息。
形聲字的形旁和聲旁排列的位置是多種多樣的。依據(jù)例子，請(qǐng)你也寫(xiě)幾個(gè)形聲字：
①左形右聲——江、村
②右形左聲——飄、攻
③上形下聲——箕、宇
④下形上聲——貨、烈
⑤內(nèi)形外聲——問(wèn)、聞
⑥外形內(nèi)聲——園、房
象形——畫(huà)成其物，隨體詰詘指事——視而可識(shí)，察而見(jiàn)意
會(huì)意——比類(lèi)合意，以見(jiàn)指撝形聲——以事為名，取譬相成
轉(zhuǎn)注——建類(lèi)一首，同意相受假借——本無(wú)其字，依聲托事
三、趣味猜猜猜
第一部分:猜漢字（見(jiàn)PPT）
第二部分：猜字謎
1、畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。（日）
2、千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（香）
3、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（立）
4、有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（曼）
第三部分：猜成語(yǔ)（見(jiàn)PPT）
四、捍衛(wèi)母語(yǔ)
世界上大約有6000種語(yǔ)言，每年有25種語(yǔ)言消失。有人估計(jì)，到本世紀(jì)末90％的語(yǔ)言可能會(huì)滅絕。近年，世界許多國(guó)家都提出警惕“語(yǔ)言入侵”、“文化入侵”的問(wèn)題。
1992年，法國(guó)國(guó)會(huì)地把“法語(yǔ)是法國(guó)的官方語(yǔ)言”加入到法國(guó)憲法中。
2000年，波蘭制定一項(xiàng)法律，規(guī)定所有公司的推銷(xiāo)廣告和產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)必須用波蘭語(yǔ)。
2001年，普京簽署一項(xiàng)要求維護(hù)俄語(yǔ)“純潔性”的命令，禁止在俄語(yǔ)中濫用英語(yǔ)單詞。
——拓展練筆：
在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些濫用漢字的現(xiàn)象？為了捍衛(wèi)母語(yǔ)，我們能做什么？請(qǐng)以此為話(huà)題，寫(xiě)下你的佳作，500字左右。
五、課堂小結(jié)
情如芳草年年新，系得東西南北人。漢月明明掌中照，字體變化如浮云。
讓我們說(shuō)字正腔圓的中國(guó)話(huà)，寫(xiě)方方正正的中國(guó)字，做底蘊(yùn)深厚的中國(guó)人，留住民族文化的根！
六、賞析上周優(yōu)秀隨筆，引導(dǎo)學(xué)生用好漢字，捍衛(wèi)母語(yǔ)，從寫(xiě)好隨筆做起。
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì) 篇4
【目標(biāo)】：
1、知識(shí)與能力：從整體上了解漢字的演變，積累漢字的起源、形體、構(gòu)成、文化等知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：收集與整理與漢字有關(guān)的傳說(shuō)、書(shū)法、字謎、隱語(yǔ)等，探究糾正錯(cuò)別字的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解漢字所承載的中華文化，增強(qiáng)民族自豪感。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字所承載的中華文化，自學(xué)糾正錯(cuò)別字。
【自學(xué)互學(xué)】
一、自主學(xué)習(xí)：
世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)。這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。
——印度前總理尼赫魯
漢字是智慧和想象力的寶庫(kù)。
——索尼公司創(chuàng)始人井深大
漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明。
——香港語(yǔ)文協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)安子介
符號(hào)文字最有國(guó)際性，漢字是符號(hào)文字，漢字有希望成為國(guó)際文字。
——中國(guó)中文信息研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)錢(qián)偉長(zhǎng)
漢字是中國(guó)文化之根；漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本；漢字是國(guó)人立命之神。
——中文信息研究會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)蕭啟宏
1、常識(shí)了解
（1）漢字的起源：
漢字從倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國(guó)學(xué)者一直致力于揭開(kāi)漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法，如“物語(yǔ)”“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫(huà)”、“書(shū)契”等，古書(shū)上還普遍記載有黃帝史官倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個(gè)人創(chuàng)造出來(lái)，倉(cāng)頡如果確有其人，應(yīng)該是文字整理者或頒布者。與漢字并稱(chēng)為世界三大古文字的埃及圣書(shū)字和蘇美爾楔形文字早在公元前4世紀(jì)就已經(jīng)消亡，唯獨(dú)中國(guó)漢字生生不息延續(xù)至今。
（2）漢字的形體
古漢字階段：甲骨文----金文----大篆（籀）----小篆
形體使用器物使用朝代形體特點(diǎn)
甲骨文刻在龜甲、獸骨上商代后期象形、字形方向不固定
金文鑄在青銅器上商代后期和西周時(shí)期線(xiàn)條化、平直化趨勢(shì)
大篆刻在石鼓西周晚期
小篆可以書(shū)寫(xiě)在竹簡(jiǎn)等器物上春秋戰(zhàn)國(guó)晚期、秦國(guó)使用字體規(guī)整勻稱(chēng)，字形有所簡(jiǎn)化，象形程度進(jìn)一步降低
隸書(shū)楷書(shū)階段：隸書(shū)----草書(shū)----行書(shū)----楷書(shū)（正楷、真書(shū)）
形體使用朝代形體特點(diǎn)
隸書(shū)產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)晚期，漢代通用形體扁方，較長(zhǎng)橫畫(huà)呈微波起伏，右下斜筆帶捺腳
草書(shū)形成于漢代使用連筆，書(shū)寫(xiě)快捷，難以辨認(rèn)
行書(shū)出現(xiàn)在東漢晚期比草書(shū)容易辨認(rèn)，介于草楷之間
楷書(shū)形成于漢魏之際，南北朝至今形體方正嚴(yán)整，有撇、捺、硬鉤，筆畫(huà)平易圓轉(zhuǎn)
（3）漢字的構(gòu)成
漢字是方塊字，有獨(dú)體字與合體字之分。六書(shū)是漢字組字的基本原理，許慎在《說(shuō)文解字》中，詳細(xì)闡述了象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借這“六書(shū)”的構(gòu)字原理。
（4）漢字文化
a、漢字是讀音最動(dòng)聽(tīng)的`文字之一。
漢字一字一音，每個(gè)音又分為四個(gè)音調(diào)，因此讀起來(lái)響亮清晰，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，有節(jié)奏感，有音樂(lè)美，是世界上最美的語(yǔ)言。用這種語(yǔ)言寫(xiě)成的詩(shī)文，有鏗鏘銳耳、抑揚(yáng)頓挫的美感，特別是詩(shī)。中文詩(shī)講究平仄、對(duì)仗，所以，詩(shī)句可以特別整齊、節(jié)奏特別鮮明，讀之特別瑯瑯上口。
由于漢字語(yǔ)音響亮清晰，沒(méi)有輕輔音，所以漢字在“人機(jī)對(duì)話(huà)”方面占有明顯優(yōu)勢(shì)。有人預(yù)言，21世紀(jì)是“漢字的世紀(jì)”。
b、漢字也是最優(yōu)美的文字之一。
優(yōu)美到什么程度呢？它已成為一種藝術(shù)——書(shū)法藝術(shù)。漢字的書(shū)法藝術(shù)是任何其它文字所無(wú)法相比的。下列的古代書(shū)法作品已經(jīng)成為無(wú)價(jià)之寶。
c、漢字是意義最豐富的文字
如“家”字，屋子里有一頭豬，豬繁殖力強(qiáng)，當(dāng)時(shí)，以生產(chǎn)能力旺盛的豬象征家的人丁興旺。“默”，表示的是不言語(yǔ)，無(wú)聲，按說(shuō)僅一個(gè)“黑”字就足以象征，為什么還要加個(gè)“犬”呢？誰(shuí)都知道，狗最?lèi)?ài)叫。用善叫的狗去趨近寂靜、無(wú)言，更能體現(xiàn)出“默”的充實(shí)內(nèi)容。巧了，從思想上說(shuō)，“沉默”是由能言善辯的智者提出來(lái)，從造字上說(shuō)，“默”又是由“汪汪”狂叫的狗來(lái)象征。“默”是可以說(shuō)，能說(shuō)而不出聲。漢字是都是由有意義的部分構(gòu)成的，拆字就成為了一種文化，字謎就是其中一道亮麗的風(fēng)景。
d、漢字好記，意思好懂。
請(qǐng)比較下面一組中英文的詞：
牛ox 公牛bull 母牛cow 小牛calf 牛奶milk
這六個(gè)英文詞，雖然意思都和牛有關(guān)，但寫(xiě)出來(lái)讀出來(lái)卻“風(fēng)馬牛不相及”，要認(rèn)識(shí)它們，必須一個(gè)一個(gè)地學(xué)，一個(gè)一個(gè)地記，毫無(wú)規(guī)律可言。而漢字詞，只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“牛”字，就知道所有帶“牛”的詞都與牛有關(guān)了。又由于漢字構(gòu)詞能力很強(qiáng)，所以認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字，就認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)的詞，即使有新詞產(chǎn)生，也是建立在舊字的基礎(chǔ)之上的，詞義也容易理解。
2、自我檢測(cè)（C展示）
（1）甲骨文距今有多年的歷史，發(fā)現(xiàn)單字約個(gè)，具有特征
（2）漢字發(fā)展經(jīng)歷八個(gè)階段
（3）分別舉出5個(gè)象形、指事、會(huì)意字（教材上的除外），并對(duì)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。
（4）形聲字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中所占比例在90%以上，整理形聲字六種結(jié)構(gòu)方式，填寫(xiě)下表。
結(jié)構(gòu)位置
上形下聲
下形上聲
左形右聲
右形左聲
內(nèi)形外聲
外形內(nèi)聲
（5）猜字謎：
一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。（打一字）（）
百萬(wàn)大軍掃白旗，天下無(wú)人去對(duì)敵。秦王丟了余元帥，大罵將軍無(wú)馬騎。（打四字）
二、探究合作：
（1）收集整理關(guān)于倉(cāng)頡及倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)：（C同學(xué)展示）
（2）觀察《漢字字形演變表》，討論歸納漢字字形演變的規(guī)律。（A同學(xué)展示）
《漢字字形演變表》如下：
（3）討論如何糾正錯(cuò)別字，并舉例說(shuō)明。（B同學(xué)展示）
三、限時(shí)訓(xùn)練：
1、課內(nèi)鞏固
修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
興高彩烈（）一張一馳（）怨天憂(yōu)人（）紛至踏來(lái)（）
蘗根禍種（）插科打渾（）揠旗息鼓（）察顏觀色（）
唇槍舌箭（）日沒(méi)途窮（）世外桃園（）再接再歷（）
針貶時(shí)弊（）名列前矛（）黃梁美夢(mèng)（）懸梁刺骨（）
人情事故（）百戰(zhàn)不怠（）責(zé)無(wú)旁代（）其實(shí)難負(fù)（）
坐陣指揮（）義氣相投（）氣沖宵漢（）跚跚來(lái)遲（）
2、拓展練習(xí)
以“趣話(huà)漢字”為題寫(xiě)一篇發(fā)言稿，先在小組內(nèi)交流，再在班級(jí)交流。
高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
１、從音、形、意三個(gè)角度來(lái)欣賞漢字的美。
２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感、弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
欣賞漢字的音美、形美和意美。
【課時(shí)安排】
１課時(shí)。
【思路和方法】
學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，聆聽(tīng)漢字的音美；欣賞書(shū)法藝術(shù)，感受漢字的形美；趣解漢字，感受漢字的意美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
放歌曲《中國(guó)娃》。
“最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)永遠(yuǎn)是中國(guó)話(huà)，字正腔圓落地有聲說(shuō)話(huà)最算話(huà)；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。
二、走近漢字
１、聽(tīng)漢字的音美：
播放詩(shī)歌《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》。
思考：學(xué)生從漢字聲調(diào)的角度來(lái)談?wù)勛约郝?tīng)完詩(shī)歌后的感受。
教師指導(dǎo)：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫。剛才我們欣賞的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其聲猶如余音繞梁，三日不絕，凈化了我們浮躁的心靈。
２、看漢字的形美：
展示名人的書(shū)法藝術(shù)以及學(xué)生的書(shū)法作品（這里學(xué)生課后準(zhǔn)備）。
思考：學(xué)生從漢字的筆畫(huà)和字形的角度來(lái)談自己的感受。
教師指導(dǎo)：漢字的字形由點(diǎn)橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書(shū)法是“紙上的舞蹈”。
師：我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的心來(lái)感受漢字的意美。簡(jiǎn)潔的明字，有怎樣的意美呢？
３、味漢字的意美：
⑴ 欣賞漢字日、月、山：
板書(shū)：
教師：（幻燈片）一輪圓圓的紅日描畫(huà)出太陽(yáng)圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽(yáng)的形狀區(qū)別開(kāi)來(lái)，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)，萬(wàn)物形態(tài)盡現(xiàn)。
學(xué)生講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出由形美引發(fā)出怎樣的意美。
幻燈片：
一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來(lái)無(wú)限的光明與希望。
⑵ 研討（學(xué)生指出自己所找出的漢字的意義）：
劣：平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會(huì)比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差。
舒：舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會(huì)感到舒心快樂(lè)。
選：走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來(lái)的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。
美：羊大為美。原始社會(huì)過(guò)著狩獵的`生活，物質(zhì)欠缺。這也是游牧民族的生活特征和審美習(xí)慣。唐代社會(huì)“以胖為美”因?yàn)樗灿杏文撩褡澹r卑族）的血統(tǒng)。（學(xué)生會(huì)意的。）
⑶ 是否任何漢字都可以這樣解釋呢？請(qǐng)聽(tīng)蘇東坡和王安石的一段故事：
坡滑鳩
王安石對(duì)蘇東坡說(shuō)：“我估計(jì)你是你家東面山上的一層皮，因?yàn)椤巴林ぁ痹弧捌隆薄ＬK東坡答到：“以老師高見(jiàn)，那么‘水之骨’曰‘滑’，可水是沒(méi)有骨頭的啊”。接著，蘇問(wèn)到王：“你知道‘鳩’為什么是‘九’和‘鳥(niǎo)’組成的嗎？”王答到：“因?yàn)樗矣芯艂�(gè)人。”蘇東坡繼續(xù)問(wèn)到：“那為什么它家只有九個(gè)人呢？又是怎么構(gòu)成的呢？”王只好搖頭作罷。蘇東坡答到：“桑之鳩兮，其子有七”《詩(shī)經(jīng)》。
上面的故事告訴我們漢字并不是都能這樣去會(huì)意的。這是因?yàn)闈h字的構(gòu)字不一樣而導(dǎo)致的。主要是象形、指事、會(huì)意和形聲。
⑷ 我來(lái)品一字：
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
你認(rèn)為詩(shī)句中哪個(gè)字用得好，用得妙？
“鬧”字不僅覺(jué)得枝頭杏花盡情綻放，甚至還讓人想到春天百花爭(zhēng)奇斗艷，蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴的景象；一“鬧”字把一派春意盎然，生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。故王說(shuō)“著一鬧字而境界全出”。
三、漢字與我
１、請(qǐng)用優(yōu)美的漢字來(lái)說(shuō)說(shuō)自己名字的意義。
２、運(yùn)用本課所學(xué)，依據(jù)你的名字為自己取個(gè)字。
要求：讀來(lái)上口，聽(tīng)來(lái)悅耳，又有意境美。
（提示：或與名字同義，或近義，或反義，或雙關(guān)，或拆字……）
四、總結(jié)
漢字的音、形、意皆具獨(dú)特魅力，足以讓每個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知?dú)w路。
五、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們課后找一些漢字，體會(huì)漢字豐富的內(nèi)涵。
【高一語(yǔ)文《優(yōu)美的漢字》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
高一語(yǔ)文《氓》教案設(shè)計(jì)（通用10篇）08-14
高一語(yǔ)文《貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉》教案設(shè)計(jì)10-13
高一語(yǔ)文《半張紙》教案設(shè)計(jì)（通用12篇）08-09
高一語(yǔ)文教學(xué)反思[優(yōu)]07-25
(優(yōu))高一語(yǔ)文教學(xué)反思07-11
雨巷高一下冊(cè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)01-02
小學(xué)語(yǔ)文《有趣的漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03