- 相關推薦
高一新生主題班會教案（通用11篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的高一新生主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一新生主題班會教案 1
教學目標：
1、 增強學生的感恩意識，培養他們的愛校愛班情懷，增強學生的社會責任感。
2、 讓學生充分展示自我，充分發揮自己的特長，提高學生的綜合素質和能力。
3、 使學生通過對僑中的了解，自覺做我校華僑文化的傳播使者，真正領悟到“今天我以僑中為榮，明天僑中以我為榮”的內涵。
4、 以學生為主體，培養學生的集體榮譽感和團隊精神。
教學重點：
今天我以僑中為榮,僑中給我關愛，明天僑中以我為榮，我永遠愛僑中。
教學難點：
僑中精神和愛校情感，讓學生在快樂中受到潛移默化的教育和感染。
教學方法：
圖片展示、大合唱等多元化的表現方式，結合多媒體的應用，多感官教學，開拓學生視野，充分調動學生的情感。
教學課時：一課時
教學過程：
1) 導入
僑中56年的斗轉星移,56年的璀璨輝煌,而高一(1)班的全體同學在僑中的學習已步入了第四個年頭。今天的班會既是想讓同學們回顧那些在僑中的感動往事，從而訴說自己的對僑中的四載僑情，也是通過這屆班會的進行，激發學生努力學習，將來為母校增輝的情懷。
2）校董照片展示
向學生展示僑中校董的照片，通過簡單的校董建校情況的講述，讓學生記住為僑中傾情奉獻的學校校董們，同時學會珍惜今日優越的學習環境。
3）校史重大事件回顧
利用圖片配文字的方法，形象又生動的展現僑中56年的輝煌成就，增強學生的學校榮譽感，為自己作為一名僑中人而自豪！
4)我班學生在校照片回憶
從觀看學校的歷史照片，過渡到學生在僑中4年的學習生活照片，勾起了學生在學校的美好回憶，激起了學生對母校的感激之情。
5）提問——對你來說，僑中是什么
學生們的在思考過后，積極發言，向老師及同學訴說在自己心中僑中的定位，充分讓學生考慮到母校的含義。
6）分享——你在僑中最感動的一件事
熱烈的討論過后，同學們積極與全班分享自己在僑中經歷過的感動，討論場面激烈，學生積極性被充分調動。分享時場面感人，許多同學們通過自己的講述，再次感動了自己，也讓在場每一位老師和同學都為之動容。霎時，感動的眼淚充滿了同學們的眼眶…..
7）游戲——擊鼓傳花
在激昂的音樂聲中，我們進行擊鼓傳花的游戲，該游戲的幸運兒通過自己的方式表達了對僑中的愛。游戲過程活躍有趣，各同學們的愛的.表達讓在場的每一個人都感動不已。
8）情景劇——僑中未了情
學生自編自導自演，并且由班主任老師共同演繹的情景劇《僑中未了情》發生在僑中70周年的校慶上。
以事業有成的學生回到母校見到昔日教導過自己的老師，感慨萬千。同學們通過對老師們的模仿，并以詼諧幽默的對話方式，表達了自己對母校的由衷地熱愛以及建設僑中美好未來的雄心壯志。最后，在班主任老師與全體演員對學校領導的感謝中結束。
情景劇成功演出充分調動了現場熱烈的氣氛，讓學生高興之余又感恩僑中，祝福僑中，希望未來能為僑中的發展貢獻自己的一份力。
9）合唱——蝸牛
《蝸�！肥俏覀儼嗟陌喔�，全體學生用感動過自己的歌聲送走了本節班會課。學生們喜歡蝸牛的精神，相信只要堅持不懈的努力，終有一天會達到自己的目標，然后報答僑中的恩情……
教學反思：
此次班會，課堂氣氛活躍，參與度很高。學生積極、大方，熱情的表現更是在我的喜出望外。
在情景劇中我也參演了一個角色，發現同學們談起僑中總是那樣自豪。這是一群懂得感恩、有思想、有能力的學生，他們的行為與講述感動了我和在場的很多老師。
祝福這群學生，在未來的道路上走得更遠更好，實現自己報答母校的愿望。
高一新生主題班會教案 2
這是入學以來第一次高一新生主題班會，這次主題班會的目的在于讓新生盡快融入高中生活。
一、班會時間：
2014年9月8日
二、班會目標：
�。�1）讓學生熟悉學校和老師，增進師生感情，增強學生對學校的歸屬感。
�。�2）引導學生盡早融入高中生活.
�。�3）增進學生間的認識和交流，培養學生集體主義榮譽感。 （開場白）
一、自我介紹
首先祝賀大家今天正式進入高中生活，來到新的學校——城口中學,同學們的人生又翻開了嶄新的一頁。我是咱班的班主任，我的名字叫周應兵 ，以后大家叫我周老師就可以了
我提到這些是想告訴大家，命運掌握在我們自己手中，成功的路就在腳下，失敗也是自己走出來的。大家要把握變幻莫測的`
命運，把握寶貴的時間，從今天做起，從現在做起，用我們的自信和努力書寫彼此光輝燦爛的高中生活。
二、 拉近師生距離，激發學生班集體榮譽感。
今天看到大家，我的心情很激動，胸膛中流淌著一種莫名的暖意，我想用三個詞來形容。
第一個詞：“緣”：——有緣分才能走到一起，佛說:前世的五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。而我們卻有緣能在接下來的學習生活中朝夕相伴，更是難得的緣分，看來我們前世什么都沒干，光回眸了。
人就如一粒沙，海水的漂流或許會讓一些沙聚在一起，這就是緣。
今天，正因為我們有緣才聚在一起，成為朋友，希望大家能夠珍惜。
第二個詞：“朋友”：——孔子說：有朋自遠方來，不亦樂乎？雖然在外人看來，尤其在課堂上我們是師生，但是我更愿意與大家交朋友，因為我覺得做朋友更有親切感，更能夠打開心扉去交流，去傾聽，去分享。古人交朋友不分地位、年齡，兩人相差三四十歲甚至更多都沒關系，都能成為“忘年之交”，更何況我們之間相差的并沒有那么多，只要我們彼此敞開心扉，真誠相待，我
想我們會成為好朋友的。當然真正的好朋友應該是有共同的理想追求，并且在實現彼此理想的過程中能夠真誠相助，沒有私心的，真正的好朋友應該是善于提出忠言的，雖然逆耳，但確確實實是為你好的。
第三個詞：“團結”：——古人云：眾人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！薄爸灰阄覠崆橄鄵�，懦夫也會變成金剛�！�
團結就是大家相互理解、尊重，共同進步，你和我一個都不能少；團結就是心往一處想，勁往一處使，發揚集體主義精神；團結就是我們大家萬眾一心、眾志成城，共同讓我們的班級成為最堅固的堡壘，最幸福的家園。大家有沒有信心！
我們是“高2017級9班！”
同學們，讓我們通過拼搏和奮斗，使我們“高一（9）班”成為“十全十美”的班級，好不好？
“千里之行，始于足下”，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！�
三、認識我們可愛的學校。
教師向同學們介紹城口中學學校概況
提示學生明白：適合自己的學校才是好學校！
四、學生自我介紹。
學生逐一做自我介紹，加深同學之間了解，教師可提示介紹綱要：
（1）我叫……
�。�2）我來自……
�。�3）我的性格……
�。�4）我喜歡交……的朋友
（5）我喜歡……的老師
（6）我喜歡……（可以說喜歡哪些學科，也可以說自己的興趣、愛好、特長等）
（7）我的理想（愿望）……
教師做好記錄，為后面安排班干部、科代表、小組長、室長等提供參考。
五、學生自由交流、提問。
建議引導學生交流：你覺得高中和初中有哪些區別？
高一新生主題班會教案 3
教學目的：
1、認識語文的魅力，激發學生學習語文的興趣。
2、掌握一些學習語文的方法
教學過程：
一、語文的魅力
（1）投影：語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫，文字的象形意會，詞語的豐富多彩，話語的妙趣橫生。－－朱學坤《語文的魅力》
從各個方面舉例來說明語文的魅力。
舉例1：
漢字有很多意義聯想的組成部分，不僅有趣，也便于記憶，安，屋頂之下，一個“女”。表現女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說明農業社會里一個家庭必須有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中這兩個字基本形狀是一樣的：母字比女字多了兩個點。表示乳房，象征著同是女性，不同在于生養和哺育孩子。愁字表示生產力低下的社會，秋天里人們為過冬而發愁。
舉例2：
“比”對“北”說：夫妻一場，何必鬧離婚呢！
“尺”對“盡”說：姐姐，結果出來了。你懷的是雙胞胎。
“臣”對“巨”說：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“茜”對“曬”說：出太陽了，咋不戴頂草帽？
“兵”對“丘”說：看看戰爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！
“日”對“曰”說：該減肥了。
“人”對“從”說：你怎么還沒去做分離手術？
“土”對“丑”說：別以為披肩發就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了？
“由”對“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？
“叉”對“又”說：什么時候整的容��？臉上那顆痣呢？
舉例3：
蘇東坡和佛印和尚是一對好朋友，常常在一起吟詩作對，互為戲謔。有關他們的趣聞還真不少呢。有一天，兩個人共同乘船欣賞江上晚景，蘇東坡抬頭一看，忽見岸上有兩條狗正在爭搶一根骨頭，觸景生情，便對佛印說：“我說個對子給你對一下，好不好？”佛印說：“好啊！”蘇東坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一聽，便知曉東坡在作對暗罵自己。正動腦筋準備回敬一下，一不小心，手中持著題有東坡詩句的扇子掉到江水中，佛印靈機一動，對東坡說道：“水漂東坡詩。”東坡一下子顯得分外尷尬。
還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽，知道東坡又在出損招作對罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么�。俊�
答案是“東坡吃草�！边@一次東坡又未能占到便宜，羞愧萬分。
舉例4：
或者舉：
曾國藩帶領他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰，自己的老命也險些送掉�；实壑懒耍拖铝艘坏莱庳熕氖ブ�，并且要他把歷次的戰況據實奏報。曾國藩把歷次戰役的慘敗情況據實寫上，并在奏章最后用“臣屢戰屢敗，請求處分”這樣一句話。奏章寫好后，他請一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的。”曾國藩就向這位幕友請教該怎樣寫。幕友沉吟了一會，提起筆來，把“屢戰屢敗”這個句子改了一下。曾國藩一看，不禁暗暗叫絕。
這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國藩雖然戰敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚了他。
你知道是怎樣改寫的嗎？
答案：將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”。
屢戰屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續戰斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動地。
�。�2）語文的魅力在于讀和寫。
投影：
當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚的音樂，打開書卷，一股清幽的書香撲鼻而來，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？秀才不出門，能知天下事，其實，那是一種品位的提升。
寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事”，當自己的文章能為老百姓做點什么的時候，這就是“不朽之盛事”！
王朔說自己讀書：
“我讀小說是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠優美小說保護我的人性，使我在衣食無憂一帆風順中也有機會心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味，從小說中汲取墮落的勇氣和抗拒生活的力量�！�
二、熱愛語文、學好語文
從以下五個方面談如何學好語文。
1、興趣，興趣是最好的老師。
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
2、習慣，習慣是恒久的保證。
要養成閱讀的習慣。多看一些書，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點�，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來�，F在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。
3、明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。
高考語文把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的'考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至于試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那么，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。
4、書寫
書寫的要求是規范和工整。舉例向學生說明書寫對語文成績的影響。
5、使用工具書。
做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
語文有攝人心魄的力量，語文像一眼清澈的泉水，滋潤我們的心田，似一場精彩的演出，拓展我們的視野，如一首美妙的歌語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……
語文是論語說文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢幻的安徒生！
語文是李太白的將進酒；是蘇東坡的明月幾時有；是關漢卿的竇娥冤；是吳承恩的西游記；是巴爾扎克的人間喜��！
語文是一望無際的蒹葭蒼蒼，是珠落玉盤的琵琶，是諸葛孔明的錦囊妙計，是用自己美麗、豐韻、嬌媚換取人生體驗的瑪蒂爾德。
語文是眩目的先秦散文、諸子百家；是皎皎的漢宮秋月、賦體先賢；是小橋流水人家里的雜��；是誰解其中味里的紅樓一夢；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語文是滋養生命、凈化心靈的營養；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠離雞蟲得失和無謂爭斗的規勸；是高度凝練、充滿智慧的表達；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤而嫵媚；有著一串串詩意的憂傷、溫暖、清涼。
語文很重要。它不僅是我們每個人學習、工作和生活的工具，而且還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明；語文學科不僅是工具性學科，而且對形成一個人的品格一個人的底蘊、培養一個人對社會的責任和今后終身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活處處有語文
語文在現代，成了每個人生活中必須有可缺的一部分，可見語文之魅力，語文之精彩。
語文并不只是一本書，也不只是一段話，而是生活。每天人們的口語交流，報紙上的各類信息，電視上鋪天蓋地的廣告，還僅僅是生活中的一小部分的語文。語文是上下幾千年，縱橫千萬里的記錄者，語文是生活的真實縮影。
有人說，語文是快樂的，這里有活生生的人，有曲折的故事，有詼諧的語言-------有人說，語文是美麗的，這里有美麗的風景如“春天”，有美麗的父愛如“背影”，有美麗的書法如“蘭亭”--------有人說，語文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的話語，一腔圓潤的朗誦，一手美妙的字跡------都能改變我們的人生。有人說，語文是飽含生命的，它讓我們感到生命脈搏的跳動。總之，語文是如此之精彩。
語文無處不在，我們總能不自覺時接觸語文�？吹椒被M地，就想到“夜來風雨聲，花落知多少�！笨吹津滉柸缁穑s聲鳴叫時，就會想起“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！碑敽苫ㄍねび窳�，荷葉無邊，會想起：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！迸笥严嗑�，又要告別，心中便于工作會念起“海內存知已，天涯若比鄰�！闭Z文，真是太精彩了！
語文陪伴著代代人，真實地記錄了一個又一個腳印。正因為有了語文，我們的智慧火花才會閃現，我們創作的熱情才會激昂。語文在生活中，不斷地讓我們體驗，給我們啟迪。
精彩的語文，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。讓我們在清閑午后，在落日黃昏，用心靈去品嘗語文的精彩吧！
《語文的魅力》
語文是什么？語文是b-p-m-f？語文是之乎者也？語文是字詞句段？語文是聽說讀寫？語文是朗讀背誦寫作文？語文是閱讀思考加練習？�。∈堑�，都是的，但不僅如此。
同學們��！語文是你的生活，語文是一個世界！
要問語文的世界有多大，你去問生活；要問語文的天地有多寬？你去問天地。哪里有人，哪里就有語文；哪里有生活的海洋，哪里就有語文的浪花！
曲，扣動我們的心弦。
高一新生主題班會教案 4
目標：
1，了解高中生進入新環境可能面對的問題以及通常的處理方法；
2，通過問卷的了解自己的適應特點，通過討論和反思，找到合適自己的適應的方法；
3，面對新的環境和新的問題，要敢于正面應對，用積極的心理適應。
學情分析：
對本校的很多學生而言，進入高中，他們的生活環境、作息節奏、朋友圈子、面對的老師等等發生了翻天覆地的變化。面對這些變化，幾乎所有的同學都需要一段時間來適應；如果沒有及時的適應過來，就很容易對整個高中的學習、生活造成巨大的不良影響，甚至如果沒有在這個階段掌握一定的適應環境的普遍方法，其今后的人生也可能面對不小的麻煩。每個同學適應能力有強有弱，可以使用的有效的方法也因人而異，了解到這些對學生而言也很重要。
重點難點：
重點：進入高中新環境可能遇到的問題及有效的處理方法。
難點：在平時的學習生活中有效的使用這些方法。
教學活動：
1，小游戲：大姆指伸出來。
活動要求全班同學起立，將兩手伸出，大姆指豎立，其余四指握拳，聽老師口令行動。
有兩條規則：
1，所有口令前加“大姆指”三個字才有效；動作與口令剛好相反。比如口令說大姆指伸出來，則要求把手放下去，與大腿靠攏；若口令說大姆指放下去，則要求把手臂呈90度角，并將姆指豎立。做錯的同學坐下去，前后經過5輪，看誰能堅持到最后。
2，討論：高中可能面對的'問題。
在剛剛的活動中，規則也我們平時的習慣不完全相同，甚至完全相反。這跟我們進入高中生活相似，高中所面對的環境和規則跟我們之前的有很大差異，同學們是否感覺有些不適應，為什么感到不適應。要求按小組（4～6人為佳）進行討論：
1，進入高中后遇到的跟初中不一樣？
2，哪些方面我感到不適應？為什么不適應？同組的同學是否完全一樣？
3，測試：你能夠快速適應嗎？
呈現20道題，要求是的話記2分，不確定記0分，否的話記-2分最后統計結果。
20分以上，適應良好；
5-20分，適應一般；
5分以下，暫低。
并說明即使現在比較低，也不用過于擔心，因為適應能力會隨著年齡、經驗、信心等的變化而變化。
4，討論：解決之道。
1、面對高中的這些適應問題，我之前有遇到過嗎？
2、對其他同學的問題，你有什么好的建議？
討論，然后展示小組討論的結果。
5，老師的建議：
學會獨立，是一個人成熟的起點；
良好的人際關系，是人成長的重要支持；
學會學習，成就更優秀的自己；
積極對待，化不利為有利。
6，寫給三年后自己的一封信。
三年之后，你希望你是如何的你？你希望自己有哪些變化？你希望學會些什么？
試試給三年后的自己寫封信，把它裝到一個盒子里（如果愿意可以發信寄給我），就像一個美好的約定。這個約定會在即將開始的學習生活中時刻提醒自己：不忘初衷，活出最精彩的自己。
高一新生主題班會教案 5
一、活動題目
新的起點，新的希望
二、活動主題：
道德規范教育遵紀守法教育
三、活動目的
1、新學期新的要求，統一思想，統一認識。
2、強化常規管理
3、重申遵紀守法的重要性。
四、活動步驟
1、活動準備
(1)、部分同學準備發言材料，總結初中學習生活的得與失
(2)、新學期計劃
2、活動施行
�。�1）、班長主持會議（開場白）
回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多快樂，太多淚水的日子里，我們渡過了幸福的初中光陰。在新的學期里，我叫喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展示出來，在新的學期里，我堅信我們高一年（1）班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
�。�2）、同學代表發言，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算
學生A：光陰飛逝，轉眼間初中已經過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是長處還是不足，都一直伴伴著我成長，有很大的進步，也取得了比較優異的成績，我認為優異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時分上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創佳績。
學生B：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了肯定的進步。名次也有提升。但在不同的.學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了很多分。另外在寫作方面，我總忽視時態問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應當對這兩方面進行大量的專項訓練，來提高我的英語成績。
學生C：工夫飛逝，初三已經結束了，初三生活讓我取得了特別喜人的進步。在學習方面，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業，不與同學發生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。
本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做訓練，在訓練的基礎上歸納總結。
學生D：初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著很多不足的地方，例如上課不能夠認真聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了�；氐郊依铮皇菨M意于寫完作用，所以導致最終考試的失利。究其原因，是對基礎知識把握不扎實，訓練太少，對公式不認識無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我肯定會盡我最大努力，在學習與生活中表現我最好的一面！
高一新生主題班會教案 6
一、班會背景與目的
1.背景：高一新生剛步入新的學習階段，面臨著環境適應、學習方法調整、人際關系建立等多重挑戰。
2.目的：通過主題班會，幫助新生明確高中階段的目標，激發學習動力，促進班級凝聚力，為接下來的學習生活打下良好基礎。
二、班會內容與活動設計
1.分享夢想：邀請每位學生上臺分享自己的.高中夢想或目標，鼓勵大家勇敢表達，增進相互了解。
2.學習方法交流：請學長學姐或老師分享有效的學習方法，如時間管理、筆記技巧等，幫助新生快速適應高中學習節奏。
3.團隊建設活動：通過小組合作游戲或任務，如“盲人方陣”、“信任背摔”，增強班級團隊協作能力和信任感。
4.制定班級公約：集體討論并制定班級規章制度，培養學生的規則意識和責任感。
三、班會實施步驟
1.開場致辭：班主任簡短介紹班會目的和流程。
2.逐項進行：按照預先設計的活動內容逐一展開，確保每個環節都有足夠的時間。
3.互動討論：鼓勵學生在每個環節后進行小組討論，分享感受與收獲。
4.總結反饋：班會結束時，班主任進行總結，收集學生反饋，為后續班級建設提供參考。
四、預期效果與后續跟進
1.預期效果：學生更加明確個人目標，掌握實用的學習方法，班級氛圍更加和諧，學生間初步建立起友誼和支持網絡。
2.后續跟進：定期回顧班級公約執行情況，每月舉行一次小型分享會，持續追蹤學生目標進展，適時調整班級管理和支持策略。
高一新生主題班會教案 7
一、班會主題與目標
1.主題：新起點，新征程，幫助高一新生順利過渡到高中生活。
2.目標：提升新生的環境適應能力，增強自我認知，促進班級文化的形成。
二、班會內容安排
1.高中生活概覽：通過視頻或PPT展示高中生活的多樣性和挑戰，讓學生有初步的心理準備。
2.自我探索工作坊：引導學生通過問卷或小組討論，認識自己的興趣、優勢及待提升之處。
3.適應策略分享：邀請高年級學生或心理咨詢師分享應對高中生活壓力、時間管理和情緒調節的方法。
4.班級愿景共創：集體繪制班級愿景板，包含學習目標、班級精神等，增強集體榮譽感。
三、實施流程
1.開場熱身：輕松的游戲或音樂，營造活躍氛圍。
2.主題引入：班主任簡述高中生活的重要性和本次班會的目的'。
3.分段進行：依次開展各項活動內容，確�；优c分享充分。
4.總結與展望：總結班會亮點，鼓勵學生在新學期有所作為，共同期待班級的美好未來。
四、預期成效與后續計劃
1.預期成效：學生能夠以更積極的心態面對高中生活，掌握一定的自我管理和適應技巧，班級形成積極向上的風氣。
2.后續計劃：建立班級日記或博客，記錄班級成長點滴；定期舉辦主題班會，持續關注并解決學生遇到的新問題；設立“成長伙伴”制度，鼓勵學生間相互幫助與支持。
高一新生主題班會教案 8
一、班會目的與意義
明確目標：幫助新生明確高中三年的學習目標和個人發展規劃，激發對未來學習生活的憧憬與熱情。
增進了解：促進班級成員之間的相互認識與了解，增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。
適應引導：針對高中學習生活的變化，提供適應策略，幫助學生快速融入新環境，減少焦慮感。
夢想激勵：通過分享與討論，激勵學生樹立遠大理想，勇于追夢，為實現個人價值和社會貢獻而努力。
二、班會流程設計
開場致辭：班主任簡短介紹班會目的，歡迎新同學加入，強調高中生活的重要性與獨特性。
自我介紹與破冰游戲：每位同學進行簡短自我介紹，隨后進行“名字接龍”、“快速問答”等破冰游戲，增進彼此間的'熟悉感。
高中生活展望：邀請高年級學生或教師分享高中學習經驗、時間管理技巧、社團活動參與等，幫助學生了解并規劃自己的高中生活。
夢想分享會：設置“我的夢想”環節，鼓勵學生上臺分享自己的夢想、目標及實現路徑，其他同學給予鼓勵和支持，共同構建積極向上的夢想氛圍。
小組討論與規劃：分組討論如何制定個人學習計劃、參與社團活動、培養興趣愛好等，每組選派代表分享討論成果。
總結與展望：班主任總結班會亮點，強調團隊合作與自我成長的重要性，鼓勵大家攜手并進，共同迎接高中生活的挑戰與機遇。
三、班會后續行動
建立學習小組：根據班會討論結果，鼓勵學生自愿組成學習小組，相互幫助，共同進步。
定期反饋與調整：設立班級日志或微信群，定期記錄學習進展、生活感悟，及時調整個人與班級的發展計劃。
組織實踐活動：結合學生興趣與夢想，組織參觀大學、企業、科研機構等活動，拓寬視野，增強實踐能力。
四、班會效果評估
問卷調查：班會結束后發放問卷，收集學生對班會內容、形式及效果的反饋意見。
觀察記錄：班主任及班委成員觀察學生在班會后的行為變化，如學習態度的轉變、班級凝聚力的提升等。
成果展示：學期末組織一次成果展示會，讓學生分享自己在學習、生活、夢想追求等方面的成長與收獲。
高一新生主題班會教案 9
一、班會主題背景
針對高一新生初入高中，面臨角色轉變、學業壓力增大等挑戰，本班會旨在通過“青春同行，責任共擔”的主題，引導學生認識到作為高中生的責任與擔當，學會在集體中共同成長。
二、班會目標
增強責任感：讓學生明確作為班級一員的責任，培養對集體榮譽的珍視感。
學會合作：通過團隊活動，提升學生之間的協作能力，理解團隊合作的重要性。
自我管理：引導學生學會時間管理、情緒調節等自我管理技能，為高中生活打下堅實基礎。
價值引領：通過正面案例分享，引導學生樹立正確的價值觀，勇于承擔社會責任。
三、班會內容安排
責任認知：通過視頻、圖片等形式展示不同角色（學生、子女、公民）的責任，引導學生思考并討論自己的責任所在。
團隊挑戰賽：設計“接力跑”、“盲人方陣”等團隊挑戰項目，讓學生在游戲中體驗合作的力量，增強團隊凝聚力。
自我管理工作坊：邀請心理學老師或高年級學生分享時間管理、壓力應對等自我管理技巧，鼓勵學生制定個人成長計劃。
責任擔當故事會：邀請校內外嘉賓分享他們如何承擔責任、勇于擔當的故事，激勵學生向榜樣學習。
班級公約制定：全班共同討論并制定班級公約，明確班級規則與每個人的責任，增強班級的自我管理能力。
四、班會效果鞏固
實施監督：設立班級監督小組，負責監督班級公約的執行情況，及時提醒與糾正不當行為。
定期回顧：每月或每學期末組織一次班會，回顧班級成長歷程，總結經驗教訓，不斷調整完善班級管理策略。
表彰激勵：對在團隊合作、自我管理、責任擔當等方面表現突出的'同學給予表彰，激勵全班同學共同進步。
家校合作：加強與家長的溝通聯系，共同關注孩子的成長變化，形成家校共育的良好局面。
高一新生主題班會教案 10
一、班會背景與目標
背景：隨著初中生活的結束，高一新生們滿懷憧憬與好奇踏入高中校園，面臨著新的環境、新的同學和更高的學習要求。本次班會旨在幫助新生們快速適應高中生活，明確個人目標，激發學習動力。
目標：
促進新生之間相互了解，建立班級凝聚力。
引導學生樹立高中階段的學習目標和生活規劃。
激發學生的夢想與熱情，為未來的學習和生活打下堅實基礎。
強化時間管理和自我管理能力，為高中生活做好準備。
二、班會流程
破冰游戲：名字接龍
通過簡單的名字接龍游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中相互認識，打破初次見面的尷尬。
分享與展示：我的夢想
每位學生簡短分享自己的夢想或未來規劃，可以是職業理想、學習目標或興趣愛好，以此激發班級整體的夢想氛圍。
主題演講：高中生活的挑戰與機遇
邀請高年級學生或老師進行演講，分享高中生活的經驗，包括學習方法、時間管理、心態調整等，幫助新生做好心理準備。
分組討論：我的'高中三年規劃
將學生分為小組，每組討論并制定一份個人或小組的高中三年學習與生活規劃，包括短期目標、中期目標和長期目標，以及實現這些目標的具體行動計劃。
三、班會總結與反饋
總結本次班會的亮點與收獲，強調團隊合作和個人規劃的重要性。
收集學生反饋，了解大家對高中生活的期待與擔憂，為后續班級管理和教學提供參考。
四、后續行動
設立“夢想墻”，將學生的夢想卡片展示在教室顯眼位置，定期回顧與激勵。
組織定期的學習交流會，分享學習心得與資源，共同進步。
實施“成長導師制”，為每位學生配對一位高年級學生或老師作為成長導師，提供個性化指導和支持。
高一新生主題班會教案 11
一、班會目的
增強班級凝聚力，營造積極向上的班級氛圍。
引導學生樹立正確的價值觀，珍惜青春時光。
培養學生團隊合作意識，學會在集體中成長。
強調責任與擔當，為成為社會的有用之才做準備。
二、班會內容
開場視頻：青春的'足跡
播放一段關于青春、奮斗與成長的視頻，激發學生共鳴，引出班會主題。
主題分享：青春的意義
邀請校領導或知名校友分享自己的青春故事，闡述青春的價值與意義，鼓勵學生珍惜當下，勇敢追夢。
團隊挑戰：信任背摔
組織學生進行信任背摔活動，通過身體力行體驗信任與被信任的力量，增強班級內部的團結協作能力。
小組討論：我的青春我做主
分組討論如何在高中階段合理安排時間，平衡學習與生活，保持積極向上的心態，同時思考如何為班級和學校貢獻自己的力量。
三、班會反思
引導學生回顧班會過程，分享自己的感受與收獲，特別是關于青春、責任與團隊的理解。
教師總結，強調青春不僅是個人成長的時期，更是學會合作、承擔責任的關鍵時期。
四、后續計劃
開展“青春志愿者”活動，組織學生參與社區服務，培養社會責任感。
設立“青春之星”評選，表彰在學習、生活、志愿服務等方面表現突出的學生，樹立榜樣。
定期舉辦班級文化周，展示學生的才藝與成果，增強班級榮譽感。
【高一新生主題班會教案】相關文章：
高一毅行主題班會教案07-09
勵志教育主題班會教案11-21
感恩勵志主題班會教案12-12
（精選）感恩勵志主題班會教案05-15
高一新生活主題的高分作文09-22
高三勵志主題班會教案08-16
幼兒園主題班會教案11-05
幼兒園主題班會活動教案11-05
高三勵志主題班會教案03-07