高一《燭之武退秦師》教學設計
英雄，在人們心中是偉大的，他們為民排憂，為國解難，殫精竭慮，置個人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋時期鄭國的燭之武就是其中之一。今天我們就學習選自《左傳》的歷史散文《燭之武退秦師》。《燭之武退秦師》教學設計怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的《燭之武退秦師》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！
《燭之武退秦師》教學設計
教學目標
(一)知識目標
1.學習本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。
2.掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。
(二)能力目標
1.訓練學生古文句讀能力和概括能力
2.通假字的準確識別運用
(三)情感目標
1.正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。
2.了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的.外交才能。
重點、難點、疑點及解決辦法
重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節。
難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所了解。
解決辦法
1.注意與已有知識聯系，初中已學過《曹劌論戰》，對《左傳》有了一些了解，要在此基礎上有所拓展。要使學生有意識地關注《左傳》在先秦文學史上的地位，并自己參看有關書籍。
2.引導學生通過本課的學習，對《左傳》的語言特點有所了解。
課時安排 3 課時
學生活動
1.課前預習。
(1)借助工具書，通讀原文。
(2)參考有關資料，對《左傳》在先秦文學史中的地位及《左傳》的語言特色有所了解。
(3)初步了解故事情節，特別注意對燭之武這個中心人物的把握。
(4)畫出自己不理解的問題及難點。
2.課內采用講析與討論相結合的教學方法。
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