高一語文下冊《項鏈》教案設計
項鏈是高一下冊語文課文，下面是高一語文下冊《項鏈》教案設計，為大家提供參考。
教學目標：
1.理解曲折的情節、巧妙的布局對表現主題的作用。
2.理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現人物性格所起的重要作用。
3.對主人公瑪蒂爾德作出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵。
4.結合現實生活，讓學生從瑪蒂爾德的悲劇中得到啟迪，樹立正確的人生觀。
教學重點：
1.理解曲折的情節、巧妙的布局對表現主題的作用。
2.理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現人物性格所起的重要作用。
3.對主人公瑪蒂爾德作出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵。
教學難點：
對主人公瑪蒂爾德作出自己客觀公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵。
教學方法：
指導閱讀法、討論法
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入
以法國宮廷舞會的影片片段引入。
二、粗讀課文，整體領悟
1.復述故事情節。
2.理清故事結構，以“項鏈”為中心詞給小說各部分情節擬一個小標題。
借項鏈--丟項鏈--賠項鏈--識項鏈
3.在這幾個情節中，哪些情節對人物命運影響最大?
丟項鏈--人物命運的轉折點。
識項鏈--人物再次受到命運的捉弄和打擊。
4.請你用幾個詞分別形容一下十年前后的瑪蒂爾德的形象。相比之下你更喜歡哪一個?
年輕漂亮、高雅迷人、愛幻想
蒼老、粗壯耐勞、不愛梳妝打扮、高聲大氣說話
三、研讀課文，仔細品味
(一)品讀人物形象
作者說：“要是那時侯沒有丟掉那掛項鏈，她現在是怎樣一個境況呢?誰知道呢?誰知道呢!人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!”
1.“極細小的一件事”指什么事?
明確：丟項鏈
2.丟項鏈前后，瑪蒂爾德的人生有什么不同?仔細閱讀小說，完成下表。
瑪蒂爾德的人生
丟項鏈前
丟項鏈后
外 貌
她也是一個美麗動人的姑娘
美麗、豐韻、嬌媚
天生的聰明、優美的資質、溫柔的性情
她成了一個窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發， 歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。
生活狀況
住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋。
沒有漂亮服裝，沒有珠寶
有個小女仆，有“好香的肉湯”
刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她穿得像一個窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里，爭價錢，受嘲罵，一個銅子一個銅子地節省她那艱難的錢。
心理狀況
狂亂的夢想：“幽靜的廳堂”、“寬敞的客廳”、“華美而香氣撲鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的銀器”、“盛在名貴盤碗里的佳肴”。
她不斷地感到痛苦，看望有錢的女朋友回來就會感到十分痛苦，由于傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好幾天。
一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務。
有時候，她一個人坐在窗前，就回想起當年那個舞會來，那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊!
原 因
(性格)
貪慕虛榮
誠實、堅強
3.作者說“要是那時侯沒有丟掉那掛項鏈，她現在是怎樣一個境況呢?誰知道呢?誰知道呢!”你知道嗎?發揮你的想象，說一說如果沒有丟掉項鏈，瑪蒂爾德的生活會是什么樣。她的人生悲劇能夠避免嗎?她能因那場令她出盡風頭的夜會擠進上流社會嗎?
明確：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會發生。不發生在這件事情上，也一定會發生在別的什么事情上。
瑪蒂爾德不可能因一場夜會而擠進上流社會。她進入上流社會的最大攔路虎是她出身的階層和社會地位。在瑪蒂爾德生活的那個等級森嚴的社會中，一個出身卑微的小人物是不可能改變自己的命運的。
4.比較瑪蒂爾德丟項鏈前后的狀況，你認為丟項鏈這一事件，對瑪蒂爾德是“成全”還是“敗壞”?為什么?
明確：學生言之成理即可。
5.作者是用什么方法來揭示瑪蒂爾德的內心世界的?
明確：豐富、細膩、深刻的'心理描寫是刻畫瑪蒂爾德形象的主要方法：
①用心理分析的方法，直截了當地表現她的內心世界，如開篇時介紹她對現實的種種不滿，對豪華奢侈的貴婦人生活的狂熱夢想;
②通過瑪蒂爾德的語言和行動來展示其內心世界，如得到請柬后，情緒的變化：懊惱地丟--哭起來--遲疑地提出要求--郁悶不安、憂愁--遲疑而焦急地、借--跳、摟、親、跑。這些動作語言就把她那種既急切地盼望參加夜會，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復雜心理，也寫的細致入微，把瑪蒂爾德在虛榮心指使下所表現出來的心理，刻畫得活靈活現。
6.歸納瑪蒂爾德的形象特點。
(二)品鑒情節結構
1.“借項鏈”是人物命運的轉折點，看似偶然，實則是作者層層鋪墊下情節發展的必然結果。請你說一說作者是怎樣鋪墊的?
明確：序幕寫她狂熱的夢想，為下文她參加舞會趕制新衣及借項鏈做了充分的鋪墊。
瑪蒂爾德受虛榮心的驅使，為了不使自已在夜會顯得寒酸，借來項鏈精心包裝自己，埋下了悲劇的導火線;在夜會上她的虛榮心獲得了極大的滿足，沉迷在歡樂里，“什么都不想了”;夜會結束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜會的成功，得意忘形，這種陶醉、慌亂和得意中，為“丟項鏈”作了鋪墊。丟失項鏈的必然性，正是以瑪蒂爾德的性格為基礎的，是她那愛慕虛榮的性格造成的。
2.“識項鏈”中得知項鏈是假的，出人意料卻又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，請找出來。
明確：三次伏筆：借項鏈時女友的慷慨--賠項鏈時老板的回答--還項鏈時女友的隨意
3.構思的“巧妙”體現在哪里?“深刻”體現在哪里?
明確：鋪墊與伏筆，為展開情節提供了可靠的依據。
四個有關項鏈的情節，只有“賠項鏈”不具有偶然性，是瑪蒂爾德對生活的抉擇。
項鏈是假的襯托瑪蒂爾德的單純、誠實與守信，也暗示著上流社會的虛偽。
4.戛然而止的結尾有什么豐富的意味?
明確：①給瑪蒂爾德心靈上沉重的打擊，進一步批判其虛榮心。瑪蒂爾德以青春為代價，節衣縮食，傾其所有，用10年時間還清債務，一旦得知項鏈是假項鏈，她為了夜會“成功”所付出的代價太沉重了，是對她的虛榮心狠狠的一擊。
②深化主題。項鏈固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂歡也是假的，她夢寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的，不值得用有意義的生命去追求。
③空白的藝術手法，借無形表現有形，賦予空白豐富多彩的形象性，依據欣賞主體的不同，表達更豐富的生活內容。
(三)品味小說主題
1.作者對瑪蒂爾德是什么態度?你怎么評價她?
2.瑪蒂爾德的悲劇源于她對現實的不滿，對現實生活不滿意的她產生這樣的夢想錯了嗎?該如何看待她的夢想?
3.作者借瑪蒂爾德的悲劇是要告訴我們什么呢?
明確：①小說通過對一個愛慕虛榮，一心向上爬的小資產階級婦女的不幸遭遇的描寫，尖銳諷刺了虛榮心和追求享樂的思想，批判了資產階級上流社會奢侈的生活。
②人生變幻，命運無常，難以把握。社會殘酷，人生殘酷!
四、作業
《項鏈》構思巧妙，尤其是其戛然而止的結尾給讀者留下了豐富的想象空間，請你選擇一題，展開想象，續寫(改寫)小說結局。
①改寫結局：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現在是怎樣一個景況呢?……”
②續寫結局：“可是我那掛是假的，至多值五百法郎……”
【高一語文下冊《項鏈》教案設計】相關文章：
高一下冊語文教案：項鏈11-12
高一語文下冊《離騷》教案設計08-28
人教版高二語文《項鏈》教案設計03-07
《項鏈》教案設計08-16
高一語文下冊《荷花淀》教案設計08-19
九年級下冊語文《項鏈》ppt06-19
人教版高一語文下冊《短歌行》教案設計09-02
高一語文下冊《蘭亭集序》教案設計08-23
高一語文下冊《詩經兩首》教案設計08-17