《我不是個好兒子》優秀教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我不是個好兒子》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課標新理念：
①知識與能力
學習作者用平實的語言敘寫生活瑣事表達感情的方法。
②過程和方法
品讀課文，品味作者對母親的樸實而真摯的深情。
③情感態度與價值觀
感受文中親情，接受情感洗禮，講述并學寫“親情”故事。
教學重點：
學習作者用平實的語言，選擇生活瑣事來表達至愛深情的寫法。
教學過程：
一、導語
生活中的許多事情會隨著時間而淡忘，可深埋在我們心中的親情卻永遠不會淡忘。
在傾盆的暴雨中，親情是一把遮雨的傘。
在凜冽的寒風中，親情是一棵擋風的樹。
經歷了狂風暴雨，我們的心靈為什么安然無恙？就是因為有了這守護心靈的一分感情——親情。
親情是李密小心翼翼端上的湯藥，親情是歸有光躊躇滿志接過的象笏，親情是項脊軒外一樹枇杷亭亭如蓋，親情是系在古往今來所有人心靈中的一條亙古不變的柔軟卻堅不可摧的絲帶。
“豪華落盡見真淳”，在這紛繁的世界中，讓我們珍視親情，珍視這最樸素卻也最美麗，最平凡卻也最偉大的親情吧。
母親節的故事：
古母親節起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀中葉，母親節流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節。在這一天里，出門在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。
現代意義上的母親節起源于美國，由安娜賈倫斯Amanm、Jarvis（1864—1948）發起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于1905年去世，Amanm悲痛欲絕，兩年后（1907年），Amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。Amanm認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。
第一個母親節于1908年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節日里，康乃被選中為獻給母親的花，并以此流傳下來。
1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來！
中國人送給母親的花：
我國也有一種母親之花，它就是萱草花。萱草是百合科多年生草本植物，根莖肉質，葉狹長，細長的枝頂端開出桔紅或桔黃色的花，十分艷麗，它不僅供人觀賞，花蕾叫金針，也可作蔬菜供人食用，在我國南北方廣為栽植。
萱草，在我國一向有“母親花”的美稱。遠在《詩經衛風伯兮》里載：“焉得諼草，言樹之背？”諼草就是萱草，古人又叫它忘憂草，背，北，指母親住的北房。這句話的意思就是：我到那里弄到一支萱草，種在母親堂前，讓母親樂而忘憂呢？母親住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母愛，如孟郊的游子詩：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花。”葉夢得的詩云：“白發萱堂上，孩兒更共懷。”萱草就成了母親的代稱，萱草也就自然成了我國的母親之花。
二、閱讀文本，整體把握
三、合作討論（文本品讀）
1、活動導引：
（1）、《我不是一個好兒子》中“母親”既是平凡的，又是偉大的，文中表現母親的“平凡”的生活瑣事有哪些？
①“我”寫字的時候眼睛在不停地眨，母親就操心“我”受苦；
②母親為“我”和孩子縫制過冬的衣物；
③因過不慣城里的生活，母親每次都高高興興來“我”家，而每一次都生了氣回去；
④父親去世后，“我”寄錢給母親，她卻舍不得花，想攢起來整著給“我”；
⑤“我”要她逢集趕會去買零嘴吃，她買回了許多糖，分給到她那兒的別家的孩子吃；
⑥母親操持家里的吃穿瑣碎，事無巨細，日夜操勞；
⑦平日里攢下的雞蛋，母親自己不舍得吃，大都用來招待來客；
⑧每年院里的梅李熟了，她總是要給在外地工作的兒子留著；
⑨“我”得病住了院，母親悲傷得落了淚，冒著風雪來城里看“我”。
（2）作者選擇的這些生活小事能承載起展現“親情”這個厚重的主題的任務嗎？請分析。
啟示：善于從小處著筆，敘述日常瑣事，產生無限感人的力量。
（3）用“以小見大”的手法表現“母愛”的詩歌。
學生齊背孟郊的的《游子吟》。教師簡述：孟郊只選擇了他遠行之前母親給他密密的縫衣服這么一件小事來表達母親對他無微不至的關心，這種母愛雖小但卻偉大。
結構圖解：
母親對“我”：愛
平凡（9件事）
偉大（勤勞、善良、本分、隱忍、不求回報等）我不是一個好兒子。
“我”對母親：愛——只能寄錢以求心安理得地工作。
2、文本在寫作技巧方面有什么特點？
①情融于事，以事顯情，以情動人。
文章的主要內容是一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯深厚的母子感情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。
②細節真切，血肉飽滿。
文章的時間跨度很大，有寫作本文近期的事，也有作者求學期間甚至小時候的事。無論什么時候的事。都飽含著作者的深情。這種深情通過具體、生動的細節表現出來，使文章血肉飽滿，很有感染力。如在寫母親打牌時有這樣一個細節：“她養過幾只雞，清早一開雞棚——要在雞屁股里揣揣有沒有蛋要下，若揣著有蛋，半晌午打牌就半途趕回來收拾產下的蛋…”符合母親的身份，帶有強烈的農村生活氣息，生動地表現了母親的勤勞、精細。
③細微處傳精神，簡略處見深度。
文章主要內容是作者與母親之間的感情：母親對“我”的愛和影響；“我”對母親的愛和歉疚。除此之外，文章中還幾次寫到父親，幾次寫到自己的一些遭遇。這些細微、簡略的地方，對寫母親或是鋪墊，或是映襯，或是拓展，使文章的內容和思想內涵都更加豐富，文章的意境也更加深遠，表達的感情更見深度。
④語言明白如話，樸素感人。
文章的語言非常樸實，毫無雕琢修飾的痕跡。讀來。就如一位老友坐在自己對面，把自己的心事和感受如話家常地說來，不知不覺之間，已使我們感動得流淚。
啟示：來自生活、來自心靈、來自真情的文字，才有打動人心的藝術力量。
第二項活動，旨在落實課程標準“從總體上把握文本內容，理清思路，概括要點”和“朗讀文學作品，能準確把握作品內容”的要求。
拓展：《我不是個好兒子（節選）》閱讀及答案
①在我四十歲以后，在我幾十年里雄心勃勃所從事的事業、愛情遭受了挫折和失意，我才覺悟了做兒子的`不是。母親的偉大不僅因為生下血肉的兒子，還在于她并不指望兒子的回報，不管兒子離她多遠又回來多近，她永遠使兒子有親情，有力量，有根有本。
②七年前，父親作了胃癌手術，我全部的心思都在父親身上。父親去世后，我仍是常常夢到父親，父親依然還是有病痛的樣子，我醒來就傷心落淚，要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候，突然間我會想起鄉下的母親，又是數日不安，也就必會寄一筆錢到鄉下去。寄走了錢，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也沒有母親的影子。
③老家的村子里，人人都在夸我給母親寄錢，可我心里明白，給母親寄錢并不是我心中多么有母親，完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花，聽妹妹說，她把錢沒處放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親，母親說：“我要那么多錢干啥？零著攢下了將來整著給你。你們都精精神神了，我喝涼水都高興的，我現在又不至于喝著涼水！”去年回去，她真的把積攢的錢要給我，我氣惱了，要她逢集趕會了去買個零嘴吃，她果然一次買回了許多紅糖，裝在一個瓷罐兒里，但凡誰家的孩子去她那兒了，就三個指頭一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子們為糖而來，得糖而去，母親笑著罵著“喂不熟的狗”，末了就呆呆地發半天愣。
④小時候，我對母親的印象是她只管家里人的吃和穿，那時少糧缺柴的，生活苦巴，我們做孩子的并不愁容滿面，平日倒快活得要死，最煩惱的是幫母親推磨子了。常常天一黑母親就收拾磨子，在麥子里摻上白包谷或豆子磨一種雜面，偌大的石磨她一個人推不動，就要我和弟弟合推一個磨棍，月明星稀之下，走一圈又一圈，昏頭暈腦的發迷怔。磨過一遍了，母親在那里篩籮，我和弟弟就趴在磨盤上瞌睡。母親喊我們醒來再推，我和弟弟總是說磨好了，母親說再磨幾遍，需要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄才肯結束……
⑤我成不成什么專家名人，母親一向是不大理會的。國之內外怎樣風雨不止，我受怎樣的贊譽和攻擊，母親從未說過一句話。當知道我已孤單一人，又病得入了院，她
悲傷得落淚，要到城里來看我，弟妹不讓她來，不領她，她氣得在家里罵這個罵那個，后來冒著風雪來，她的眼睛已患了嚴重的疾病，卻哭著說：“我娃這是什么命啊？！”
⑥我告訴母親，我的命并不苦的，什么委屈和劫難我都可以受得，少年時期我上山砍柴，挑百十斤的柴擔在山砭道上行走，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔的，從那時起我就練出了一股韌勁。而現在最苦的是我不能親自伺候母親！父親去世了，作為長子，我是應該為這個家操心，使母親在晚年活得幸福，但現在既不能照料母親，反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚，我這做的是什么兒子呢？把母親送出醫院，看著她上車要回去了，我還是掏出身上僅有的錢給她，我說，錢是不能代替了孝順的，但我如今只能這樣啊！母親懂得了我的心，她把錢收了，緊緊地握在手里，再一次整整我的衣領，摸摸我的臉，說我的胡子長了，用熱毛巾捂捂，好好刮刮，才上了車。眼看著車越走越遠，最后看不見了。我回到病房，躺在床上開始打吊針，我的眼淚默默地流下來。
（節選自《賈平凹文集》，有刪改）
16．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（4分）（ ）
A．本文主要記敘了一些家庭生活瑣事，這些瑣事中，滲透了作者與母親之間真摯深厚的母子情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。
B．第③段末尾，母親“笑著罵著‘喂不熟的狗’，末了就呆呆地發半天愣”，是因為想起了我的因胃癌去世的父親而倍感孤獨落寞。
C．文章兩次寫到“錢”，第③段中母親把錢塞在破棉鞋里，而第⑥段中卻“緊緊地握在手里”，看似矛盾，實則表現出母親心疼兒子，處處為兒子著想。
D．第④段寫母親喊醒熟睡的我和弟弟繼續推磨，“要把麥麩磨得如蚊子翅膀一樣薄”，主要為了表現我童年生活的艱苦。
E．縱觀全文，作者采用了順敘、插敘相結合的敘述方式，綜合運用記敘、議論、抒情等表達方式，情感厚重，含蓄雋永。
17．閱讀全文，概括出作者母親的形象，并結合具體內容簡要分析。（4分）
18．文章最后兩段使用了多種藝術手法，請任意指出其中兩種并簡要賞析。（6分）
19．作者為什么認為“自己不是一個好兒子”？試結合全文分析原因，并聯系實際談談你的認識或感悟。（6分）
參考答案：
16.（4分）BD
B項“末了就呆呆地發半天愣”不是因為想起了我的因胃癌去世的父親，而是想起了我們小時候的情境，而現在我們又時常不在她身邊。
D項“主要為了表現我童年的艱苦”有誤，插敘內容主要為了表現母親的勤勞、認真。
17.（4分）她勤勞，常常天一黑就收拾磨子；她善良，但凡誰家的孩子去她那兒，都給他們糖吃；她節儉，“我”給她的錢，她要攢下了將來整著給“我”；她無私，她為兒子做了很多，卻不求回報；她細心，她臨走前仍幫我整衣領，提醒我刮胡子。
（每點一分，其它形象特點，言之有理亦可；不結合具體內容，酌情扣分。）
18.（6分）細節描寫：作者通過描繪母親臨走前的一系列動作，表現出母親依依不舍的離別之情，這些細致的動作，是母親愛的體現；
對比襯托：母親不關心我成不成名人，無論我收到怎樣的贊譽和攻擊，母親未說過一句話，但當她得知我生病住院，便不顧一切地哭著來了。作者通過描繪母親對兩件事不同的態度，表現出母親對我健康的關注勝過一切；
善用疊詞：臨走前，母親“緊緊”握住錢，“整整”衣領，“摸摸”我的臉，提醒我用毛巾“捂捂”，“好好刮刮”胡子，表現出母親對我無微不至的關懷；
語言樸實：母親樸實的一句“我娃這是什么命啊”，直接而深切的表現出母親得知我生病后的急迫和無奈；另外，整篇文章，語言平實質樸，娓娓道來，而又感人至深。
（其它手法，言之成理亦可）
19.（6分）母親對我做的太多太多，而我能為母親做的又太少。直到現在還讓母親為我牽腸掛肚，這種不對等的愛使我對母親充滿了感激卻由于種種原因無法全力報答，因而心里十分的愧疚，覺得自己不是一個好兒子。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”人世間最大的痛苦莫過于此。愛是相互的，只有被愛而不去愛只能說明我們不成熟甚至沒有健全的人格。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。所以，珍惜現在，好好愛我們的父母吧。（分析原因及認識感悟各3分，言之有理即可。）