《寶玉挨打》優秀教案（粵教版必修4）
教學目標
1.理清文章思路，體會文章情節安排的妙處。
2.通過在激烈的矛盾沖突中人物不同反應的分析，體會各種人物的性格特點。
3.在把握文章故事情節和人物性格特征的基礎上，挖掘文章主旨。
教學重點
1.品味文章情節安排的技巧。
2.分析主要人物性格。
教學方法
1.第一課時品味文章情節安排的技巧，以學生質疑，教師點撥引導學生解疑為方法。
2.第二課時分析主要人物性格，以教師組織學生小組討論為方法。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
品味文章情節安排的技巧。
課前預習：
1、了解紅樓夢故事梗概和人物關系
2、閱讀第一單元擴展閱讀中《<紅樓夢>的情節波瀾》一文。
一、導語設計。
《紅樓夢》是中國古典小說不可逾越的顛峰，其思想和藝術成就是一個永遠挖掘不完的寶藏，千百年來，《紅樓夢》以其不可抵擋的魅力“引無數英雄競折腰”，今天，就讓我們走進紅樓夢，走進這個瑰麗的藝術世界。我們學習一篇選文《寶玉挨打》。
二、介紹紅樓夢故事梗概和人物關系(略)。
三、本文背景簡介。
28回：寶玉與忠順王府優伶琪官交好，互贈禮物
32回：寶玉與王夫人婢女金釧打鬧，惹怒王夫人，王夫人決意將金釧驅逐，金釧不堪其辱投井自殺。
四、巧設疑問，引發思索。
1、 紅學家們普遍認為，紅樓夢的情節安排是網狀結構的，各種人物線索交織在一起，密不可分，所謂“牽一發動全身”。那我們就先抽取文章里的一部分進行閱讀，看看這一部分牽動了哪些人物，哪些矛盾。請一個同學聲情并茂地朗讀文章第6自然段，這個段落講的是賈政盛怒之下痛打寶玉的內容，請同學們根據這個段落內容，對寶玉挨打的前因后果提出問題。
2、 問題歸納如下：
① 前因：賈政勃然大怒，把兒子往死里打是因為得知寶玉“在外流蕩優伶，表贈私物，在家荒疏學業，淫辱母婢”這些“不可饒”的“勾當”，那么他是怎么得知的?
② 后果：如此痛打寶玉，是否致死?昔日十分疼愛寶玉的賈母、王夫人、王熙鳳等人見寶玉挨打會做何反應，她們如何才能平息這場風波?
五、逐層解疑，總結技巧。
(一) 寶玉挨打前
1、帶著關于寶玉挨打“前因”的疑問，閱讀1～5自然段，尋找賈政盛怒的原因，注意賈政的神色變化。
答：①寶玉因悲金釧之死，神思恍惚愁悶——賈政本無氣，見狀倒生三分氣
②忠順府狀告寶玉引逗王府寵伶琪官——賈政又驚又氣，目瞪口歪
③賈環誣告寶玉強奸金釧未遂—— 賈政氣得面如金紙，眼都紅紫
總結：從上面的板書可以看出，賈政的憤怒，并不是無源之水，也不是一下子迸發的，它是經過一層層的鋪墊積累，在一些人的推波助瀾下，逐漸增長，最后變成不可遏制的沖天怒氣。這也就是上個單元我們閱讀過的《<紅樓夢>的情節波瀾》一文中所總結的觀點：情節高潮組織的層次感。
2、除了賈政之怒這一個變化體現了小說情節高潮組織的層次感外，文章還有哪個地方也表現出了層次?(《<紅樓夢>的情節波瀾》關于層次感只列舉了賈政盛怒這一個例子，希望學生能學以致用，再次深刻體會情節安排的層次感)
參考答案：寶玉在挨打之前隨著事態發展，而表現出來的種種情緒神色變化也體現了層次感：
① 寶玉心中惦記金釧之死，賈政數落寶玉——寶玉呆怔、惶悚
② 忠順府向賈政告狀，找寶玉索要琪官——寶玉“轟去魂魄”，又驚又怕.
③ 賈政勃然大怒，準備訓斥處罰寶玉——寶玉自知兇多吉少，急找救兵
④ 焙茗不在，老婆子耳聾，寶玉求救無門——寶玉“急得直跺腳 ，沒抓尋處”
小結：以上種種變化表現出了寶玉越來越著急恐懼的心態。
1.以上我們分析了寶玉挨打前情節安排的層次感，請同學們總結一下這樣安排的效果：
答：寶玉挨打前種種鋪墊如海浪般一浪高于一浪，使得氣氛越來越緊張，賈政越來越生氣，寶玉越來越害怕，讀者的心也越擰越緊，大家都為寶玉捏了一把汗。眼看一場激烈的沖突就要開始了。這種情節安排就像暴雨的前奏，烏云密布，漸漸壓頂，山風漸起，繼而狂吹，一場暴風雨就要來臨。
2.能否用精煉的語言概括這種效果?
參考答案：山雨欲來風滿樓(引用詩句)
(二)寶玉挨打時
1、如果說寶玉挨打之前的蓄勢是“山雨欲來風滿樓”，那么我們剛才閱讀的第六自然段寶玉挨打時的場面，其效果應該怎么概括呢?
參考答案：顛風暴雨電雷狂(引用詩句)
2、為什么要這樣概括?
答：因為前面蓄勢蓄得十分充分，所以賈政一開打，其勢頭就十分地猛烈，以至于門客們勸也勸不住。這就好比暴雨大作時狂風電閃雷鳴時的激烈狀態。
(三)寶玉挨打后
1、以上通過對寶玉挨打前因的分析，我們體會了情節層次感強的妙處，下面我們繼續分析寶玉挨打的后果，請同學們帶著之前歸納的問題，閱讀第7自然段到結尾。
(問題：如此痛打寶玉，是否致死?昔日十分疼愛寶玉的賈母、王夫人、王熙鳳等人見寶玉挨打會做何反應，她們如何才能平息這場風波?)
2、如此痛打寶玉，是否致死?
答：沒有，因為聞訊先后趕來的王夫人、賈母阻止了賈政的繼續痛打。
3、那么王夫人、賈母如何是平息這場風波的?
答：王夫人哭勸賈政 賈母怒阻賈政 眾人將寶玉送至賈母房中，悉心照料
4、為什么寶玉挨打會牽動如此多人的心，王夫人與賈母在勸阻賈政時態度與手法為何不同，請分析。
答： ① 關于王夫人：賈珠死后，寶玉是王夫人唯一的兒子，母憑子貴，兒子是她地位的保證，王夫人自然要拼死阻止丈夫。更何況，這中間還有一層嫡庶之爭的關系，賈政還有個庶出的兒子賈環，他時時刻刻都在妒忌陷害寶玉，這也是他為什么要在賈政面前誣告寶玉的原因，基于這個原因，王夫人更是不可能讓寶玉受到傷害。另外王夫人在勸阻丈夫時，其手段也與賈母不同，她忌諱自己妻子的身份，不敢直接阻止丈夫，只能以哭泣為武器，并搬出早死的賈珠以柔克剛。
② 關于賈母：寶玉呆憨俊俏可愛，最得賈母疼愛，而賈母在賈府地位最為尊貴，而賈政儒學出身，講究孝道，對賈母也須言聽計從，于是她對寶玉的愛無形中就成了寶玉自由活動的保護傘，這也是賈母無須像王夫人那樣委婉，直接怒斥賈政，賈政便無法奈何寶玉的原因。 (答案不拘，可以還有其他人物，其他方面，言之成理即可。)
5、單通過寶玉挨打一事，就能引出了如此多層的人物關系和矛盾沖突，這種種人物關系矛盾沖突交織在一起，顯出這個情節的構思縝密，更體現了紅樓夢網狀情節結構的精妙。也請向上面的“山雨欲來風滿樓”“顛風暴雨電雷狂”一樣，用精煉的語言概括這種效果。
參考答案：“雨后萬物盛衰異”
本課總結：這節課我們主要體會了文章情節設計的妙處，并用詩句將其概括為“山雨欲來風滿樓”“顛風暴雨電雷狂”“雨后萬物盛衰異”;同時，通過抽取寶玉挨打的一段，對其進行前因后果的分析過程，以及對寶玉挨打所體現的人物關系的分析，我們也初步了解紅樓夢網狀情節結構的精妙。當然，文章情節安排還有許多可以挖掘的地方，比如：前面提及的情節網狀結構如何在本文深入體現，這些妙處希望同學課后仔細閱讀小說和有關資料，再做揣摩。這節課我們已經掌握了文章情節，下節課我們將在此基礎上分析人物性格。
第二課時：
教學目標：
分析人物性格
一、導語設計。
我們知道，人物的個性總是通過人物的典型的言行表現出來，而人物的言行也只有在激烈的矛盾斗爭中才能最典型，所以本文高明的作者就通過寶玉挨打這一劇烈的矛盾沖突巧妙地將各種人物地面貌展現在讀者面前。
二、討論思索，分析人物。
學習方法：先由小組長組織學習小組成員圍繞老師給出的問題，結合課文中人物的言行，討論分析人物形象，最后各個小組長總結發言，全班再進行討論分析總結。分析觀點可以多樣，只要言之成理即可。
1.賈寶玉：
問題：對于父親的責罰，不敢反抗的寶玉是個懦弱的人嗎?
分析：寶玉不敢反抗父親，的確是懦弱的表現，他畢竟是在封建家族長大的貴族公子，脫不了脂粉氣。但同時，寶玉也是一個具有個性反叛性格的人物。他自幼受到祖母、母親和其他女親戚們的溺愛，憎惡循規蹈矩地學習，而喜歡和堂、表姐妹及女仆們廝混。在本文中，他討厭賈雨村這類拼命鉆營、貪贓枉法的“祿蠱”;他同情丫頭金釧兒的悲慘命運，因金釧兒的投井自殺而“五內摧傷”;他與地位低下的戲子蔣玉菡平等交往，互贈信物。這些都說明他不愿走勾心斗角、昏暗污濁的仕途經濟道路，蔑視封建禮教，渴望自由、平等，具有個性解放的思想。
2.賈政：
① 賈政痛打寶玉，為什么還要說他還是愛護寶玉的呢?
分析：賈政是一個思想非常正統的世襲貴族家庭的家長，他非常希望自己的兒子也能和自己一樣學而優則仕。但可惜寶玉從來都對這些“經濟文章”不感興趣，“在家荒疏學業”更無從談及仕途發展了。他下死里責打寶玉，似乎欲置之死地而后快，實際只是一種恨鐵不成鋼，是為這個家庭的未來，也是為寶玉的未來，另外，寶玉在挨打之前的所作所為，比如結交優伶，私贈禮物，和婢女打鬧，都很不入賈政的眼，因為賈政在封建禮教的熏陶下長大的，又是做官之人，自然十分遵從禮法，而如今養出一個如此放蕩的兒子，并且鬧出了人命，怎不讓他氣得要打人。但賈政畢竟是寶玉的父親，有道是“虎毒不食子”，父子之間的血脈關系是永遠也無法割斷的，所以賈政在打寶玉之前“滿面淚痕”，想是痛心疾首到了極點。在停手以后，“長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下”，氣過之后“也就灰心，自悔不該下毒手打到如此地步”，正是他真情的流露。
② 賈政痛打寶玉，能不能說明他是一個封建衛道士呢?
分析：賈政之所以痛打寶玉，的確是因為寶玉太過不羈，不受禮法管束，所以他在痛打寶玉的時候說寶玉會“弒君殺父”，他做為一個儒家學說的忠誠信徒，自然會與反抗禮教的寶玉做堅決的斗爭，以至于打寶玉時，還要親手恨打，甚至要拿繩索勒死寶玉。但寶玉畢竟是他的兒子，血濃于水，所以他一直就在這樣的.矛盾中掙扎，他痛打寶玉的時候，內心也是十分痛苦的，“喘吁吁直挺挺坐在椅子上，滿面淚痕”，因此賈政是一個在矛盾中掙扎的痛苦的封建衛道士。
3.王夫人：
問題：王夫人對于寶玉的愛，除了母子之情，還有沒有其他因素?
分析：王夫人一個典型的封建貴族家庭的貴婦人，她一方面地位尊貴，在王熙鳳之上，經常居高臨下地指點賈府特別是大觀園的管理。另一方面，又對賈母和自己的丈夫賈政恭順溫柔，所以丈夫打兒子，她不敢明勸，只能搬出賈母“寶玉雖然該打，老爺也要自重。況且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死寶玉事小，倘或老太太一時不自在了，豈不事大!”。同時，對于自己的兒子，她雖然也和丈夫一樣恨鐵不成鋼，在她看來寶玉是個不肖的“孽障”，但兒子對她而言有著除了親骨肉這層關系外，還有保住地位的意義，王夫人年紀已大，不能在生育，所以寶玉就是她的命根，她要拼死保護寶玉。“我如今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今日越發要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。”寶玉實際上也是保證王夫人在嫡庶之爭上取得勝利的關鍵，所以，當她摟著寶玉哭泣時，她叫著賈珠哭道：“若有你活著，便死一百個我也不管了。”
4.賈母：
問題：賈母對于寶玉的愛與賈政有何不同?
分析：賈母是賈府里地位最高的人，因為寶玉的俊俏可愛，她對寶玉十分溺愛，這種愛使得寶玉能夠自在生活，寶玉得叛逆行為在賈母的庇護下，得到了不小的伸展。這次寶玉挨打，也是她前來，才最終將風波平息，她所使用的武器就是“孝道”，儒家講究“百善孝為先”，賈政雖是一家之長，但對于自己的母親，也不得不“躬身陪笑”“叩頭謝罪”。但從教育思想上來說，她與賈政沒有根本的沖突，也就是說她也是站在封建禮法這一邊的。
三、探究原因、深挖主題。
問題：寶玉挨打有幾層原因，其真正的根源是什么?
1、表層原因：“在外流蕩優伶，表贈私物，在家荒疏學業，淫辱母婢”
2、根本原因：寶玉不走仕途，不好四書五經，與封建“學而優則仕”的正統思想不符。同時他不計身份地位，與大觀園里的女孩廝混，結交優伶，更是違背了封建社會里“男女授受不親”“長幼尊卑有序”的禮法。所以，寶玉與賈政的沖突說到底是封建社會里，進步思想和腐朽思想的斗爭。
四、全文總結，點明意義。
《寶玉挨打》節選自《紅樓夢》33回“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”，它是小說上半部的一大高潮，寫出了寶玉和整個封建勢力的矛盾日益尖銳化，凸現出了各種人物關系和人物性格，其高超的情節設計技巧，精妙的人物關系安排，豐滿的人物形象塑造是這篇文章永遠熠熠生輝的地方。但學習了這篇文章，對于《紅樓夢》我們也只是管中窺豹，《紅樓夢》是中國文學的顛峰之作，吸引了古今中外無數的學者耗盡畢生的精力去研究，所以希望同學們，能以學習這篇課文為契機，深入閱讀《紅樓夢》，深入中國古典小說的腹地。
五、作業：閱讀《紅樓夢》里《抄檢大觀園》選段，利用本課所學習的技巧分析故事情節和人物形象。
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