高二語(yǔ)文試卷講評(píng)教案
導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編整理的高二語(yǔ)文試卷講評(píng)教案的范文。歡迎大家閱讀。
高二期中考試語(yǔ)文試卷講評(píng)教案(一)
高二語(yǔ)文備課組
一試卷評(píng)價(jià)
1試卷難易適中，著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，著重對(duì)文本知識(shí)的考查，
蘇教版高二期中考試語(yǔ)文試卷講評(píng)教案
2非常切合新課標(biāo)思想理念，切合學(xué)生實(shí)際，能夠考查學(xué)生的基本知識(shí)和技能。
3試卷與教學(xué)實(shí)際切合，學(xué)生能夠立足課本，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
二、成績(jī)分析
1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
()班()班
130分以上人人
120-129分人人
110-119分人人
100-109分人人
90-99分人人
80-89分人人
平均分
2得分率統(tǒng)計(jì)
語(yǔ)言基礎(chǔ)：翻譯：詩(shī)歌鑒賞：名言名句：
現(xiàn)代文閱讀：語(yǔ)言運(yùn)用：作文：
3表?yè)P(yáng)與鞭策
表?yè)P(yáng)：
()班()班
鞭策：
()班()班
三講評(píng)要點(diǎn)
(一)小組討論1-7和8-10題，教師檢查討論效果，答疑解難。
(二)詩(shī)歌鑒賞部分
古代詩(shī)歌鑒賞的一般步驟
1三看：看題目明確寫作對(duì)象看作者知人論世看注釋了解寫作背景
2分析詩(shī)歌內(nèi)容，抓住景物特征；明確意象，把握作者情感。
3答題規(guī)范格式
本詩(shī)歌描寫了景物，寫出了景物的特征，運(yùn)用了的手法，渲染了的氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人的情感，
4拓展
山居秋暝(唐·王維)
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
【析】這是一首山水名篇。首聯(lián)，初秋傍晚，山雨初霽，空氣清新，景色美妙。頷聯(lián)，天色已暝，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，有如一條潔白如瑕的素練，在月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美。頸聯(lián)，竹林里傳來一陣歌聲笑語(yǔ)，那是一些天真無邪的姑娘洗罷衣服笑逐著回來；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而的漁舟劃破了荷塘月色的寧?kù)o。詩(shī)人極力渲染一幅純潔美好的圖景，反映了詩(shī)人過安靜純樸生活的理想，同時(shí)也從反面襯托出他對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩(shī)人以自然美來表現(xiàn)人格美和一種理想中的社會(huì)美。詩(shī)人選擇的意象"新雨"、"明月"、"清泉"、"竹喧"、"蓮動(dòng)"等積極的意象，
本題參考答案：
(1)雞聲、月色、長(zhǎng)亭、寒霜構(gòu)成了飄零道路上的景色，說明長(zhǎng)亭送別之多，說明仕途失意，流落江湖的悲戚心情。
(2)結(jié)尾句抒發(fā)了作者厭倦漫游，懷念故鄉(xiāng)的心情。具體手法：詞的上片直抒胸臆"飄零堪厭"；化用前人詩(shī)句，"雞聲月色長(zhǎng)亭"，表達(dá)飄零的厭倦；下片寫眼前之景，強(qiáng)化仕途失意的悲凄，進(jìn)一步突出人生的失意之悲。
(三)語(yǔ)言運(yùn)用部分：
19、調(diào)整下列畫線句子的順序，使之合理流暢。只填序號(hào)。(3分)
(1)這里有親情的歌哭，有愛情的悲歡，還有友情的冷暖…真摯、豐富、高尚的'感情是健全人格的基石。(2)心靈，是博大而又紛繁的世界。(3)沒有真摯的感情，就不會(huì)有真正的友誼。(4)沒有高尚的感情，就不會(huì)有大寫的人。(5)沒有豐富的感情，就不會(huì)有對(duì)理想的憧憬。
分析：
1審題這實(shí)際就是句子意思之間的關(guān)系。如總分，并列，邏輯，因果等。
2找出總領(lǐng)，找出關(guān)鍵詞，順藤摸瓜。找出結(jié)尾句。
3注意層次關(guān)系。
4注意，評(píng)分要求為錯(cuò)一個(gè)都不行。
20、請(qǐng)保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下列手機(jī)短信必須在壓縮15字以內(nèi)。(3分)
我正在列車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。九點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。
分析：
1通讀材料，抓住關(guān)鍵句子，或者關(guān)鍵詞語(yǔ)，
2注重實(shí)際生活語(yǔ)言的運(yùn)用
3注意審題，如字?jǐn)?shù)要求，語(yǔ)言連貫，表達(dá)明確，
答案，9點(diǎn)到，電話聯(lián)系。
21、淮安人杰地靈，物華天寶，文章風(fēng)流，素為海內(nèi)外矚目。憑借豐厚的文化積淀，淮安人民正致力于推介、打造"文化淮安"，現(xiàn)正擬編寫"文化淮安"的小冊(cè)子，請(qǐng)你協(xié)助完成。(每小題2分共6分)
(1)請(qǐng)你仿造下面的兩個(gè)欄目，再擬寫兩個(gè)欄目，可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度去擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。
欄目一：點(diǎn)擊文化名人欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)
欄目三；欄目四：
分析
1注重審題
2分析題目暗含條件，如都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)要求。
(2)在"欄目一"中，請(qǐng)從下列備選的淮安籍的文化名人中選擇一位，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位，代表作，影響等角度來介紹。
備選文化名人：枚乘、枚皋、建安七子之一的陳琳、吳承恩、劉鶚、張耒、劉鶚、羅振玉、李公樸、袁鷹等大批歷史文化名人。
1平時(shí)注重知識(shí)儲(chǔ)備，文化積累。
2充分模仿例子。
3答題時(shí)候，明確答題的角度，如某人的文化地位，影響，代表作等角度。
4可借鑒書本上的作家介紹。
【吳承恩】(1504-1582)明代大文學(xué)家，小說《西游記》對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
(3)在"欄目二"中，需要宣傳淮安的名優(yōu)特產(chǎn)，如淮安的趙集粉絲、輝煌太陽(yáng)能、淮安軟兜長(zhǎng)魚、丁集黃瓜、棉花西瓜、凌橋大米等。請(qǐng)選擇你熟悉的一種，為其擬寫一則宣傳語(yǔ)。(20字以內(nèi)。)
1注意廣告語(yǔ)要求：響亮，抓人，句子齊整。
2宣傳語(yǔ)意明確，要讓人明確知道，你在宣傳什么。
3留意生活，關(guān)注生活，背誦廣告語(yǔ)。看中央臺(tái)公益廣告并作記錄。
(四)作業(yè)：整理語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
(五)教后反思：
高二期中考試語(yǔ)文試卷講評(píng)教案(二)
高二語(yǔ)文備課組
一講評(píng)要點(diǎn)
(一)文言文翻譯
把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(12分，每句3分。)
(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。
。
(2)無幾，干以并州叛，卒至于敗。
。
(3)天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?
(4)安能以身之察察，受物之汶汶者乎?
分析
1翻譯原則：
2翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)
3翻譯思路：聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣。
(二)現(xiàn)代文閱讀
1方法指導(dǎo)
通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向
2規(guī)范要求
審題，明白對(duì)應(yīng)段落；分條、分點(diǎn)答題；抓住文中關(guān)鍵詞，連綴答案；用筆規(guī)范，書寫工整，不涂改，力求美觀；不留空白，刪減原句，嘗試作答。
15、答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造，至少還得有一定程度的癡心與癡勁。
16、答：長(zhǎng)期專注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的。(3分)
17、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力；二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān)；三是與個(gè)體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系；四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化。
18、一立報(bào)國(guó)之志，以建設(shè)新型國(guó)家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去；四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(5分)
(二)布置作業(yè)
1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。
2回歸課本，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子。
(三)教后反思：
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