認識漢語高二教案設計
教學設想
語言文字應用的第一節，除了要落實本節內容外，還要能激發學生繼續學習本書其他章節內容，形成進一步走進漢語、探究漢語、更好地應用漢語的學習欲望。為此，本課試著穿插多種故事，安排有趣的練習，使教學顯得生動活潑。
教學目標：
1、了解現代漢語語音上的兩個特點：聲調區別的意義，音節性強。
2、了解現代漢語詞匯上的特點：雙音節詞占優勢，合成詞為主，有獨特的量詞和語氣詞。
3、了解現代漢語語法上的特點：詞沒有形態變化，虛詞重要而豐富，語序的作用非常重要。
教學難重點：
了解現代漢語語法上的特點：詞沒有形態變化，虛詞重要而豐富，語序的作用非常重要。
教學時間：
2課時
一、導入
漢語熱：WTO和北京申奧成功后，漢語日益受到各國的重視。
在日本，開設漢語課的高中數量從1986年的40多所增加到今天的近500所。
在韓國，已有近200所大學開設漢語課程，漢語考試已被正式列入韓國外語高考科目。
在美國3000多所大學，開設漢語課程的有近800所。
在法國，開設中文課程的大學有100多所，150多所中學開設漢語課。
在德國，去年將漢語納入許多州的中學會考科目。
在南非，其最大的電視公司已開始向全國播放漢語教學節目。
據統計，全球100個國家有超過2500余所大學在教授漢語，世界上學習漢語的外國人已超過3000萬。
二、學生閱讀書上的故事
1、比爾為什么會鬧笑話？
杯子被子------漢語有區別意義的聲調
男狗女狗------涉及詞語的搭配
我給了他一刀-------漢語中量詞的用法：動量詞一般出現在動詞后，表示動詞的量；名量詞表示名詞的量
2你能再舉幾個例子嗎？
比如：包子和狗豹子，刀子和稻子，妻子和棋子，禿子和兔子，冠子和罐子，缸子和杠子，包著和抱著，挨著和愛著
三、現代漢語的特點：
漢語在人稱、數量、表示時間的詞語、聲調等方面與外國語的不同，使漢語具有委婉含蓄的特點。這決定了漢語是一種極富表現力的語言，她在語音、詞匯和語法等方面表現出了自己獨到的特性。
1、語音特點：（1）漢語有聲調；
（2）音節構造簡單而有規律，漢語音節的音高變化都有區別意義的作用。
普通話的四聲：陰平陽平上聲去聲
例子：看得懂聽不懂的文章
石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事。——語言學家趙元任
2、詞匯特點
（1）雙音節詞的數量占優勢。
古代漢語主要是單音節詞；現代漢語里是雙音節詞占優勢。使用頻率最高的現代漢語8000個常用詞中，雙音節詞占70％以上。
（2）詞的構造形式多種多樣，合成詞占優勢。
在漢語雙音節詞的構詞上來看，世界語言中三種構詞方式重疊、派生、復合在漢語中都存在，其中以復合式合成詞為主。
練習：將下面句子翻譯成英語
爸爸生病了，我家客人絡繹不絕，阿姨和姨父剛剛走，舅媽和舅舅就來了，嬸嬸和叔叔還來不及開門呢，姑媽和姑父的問候電話就打來了。
（3）有獨特的量詞和語氣詞。
3、漢語語法的特點
（1）詞沒有形態的變化。漢語的詞不論在詞典中或在句子里，也不論在句子的什么位置上，讀法和寫法都是一樣的.。
（2）虛詞重要而豐富
例：君恩深似海，臣忠重如山。這是錢謙益的自擬聯，后來他降了大清，一天夜里有人悄悄在這幅對聯上,下兩聯的句末各加上了一個語氣詞，使得意思完全相反，于是這幅自我標榜的對聯就變成了絕妙的諷刺。
君恩深似海矣，
臣節重如山乎？
（3）語序的作用重要
演練：①冰心讀書好，讀好書，好讀書；跟冰心的讀書方法態度截然相反的是讀死書，死讀書，讀書死。
②曾有人諷刺公有制造成大陸上公私不分的惡習，說國外有個‘加拿大’，中國有個‘大家拿’。你們看，它不僅將詞序顛倒，也結合漢語一音多詞的特點，使這句話形成雙重修辭效果，真是高啊。
③某公司年終總結報告：
存在問題：好喝酒
尋找原因：酒好喝
改正措施：喝好酒
④平江李次青元度本書生，不知兵。曾國藩令其將兵作戰，屢戰屢敗。國藩大怒，擬奏文劾之，有‘屢戰屢敗’語。曾幕中有為李緩頰者，倒為‘屢敗屢戰’，意便大異。
（注：讀死書指讀書不結合實際；死讀書指拼命讀書；讀書死指因讀書致死。屢戰屢敗指連連失敗；屢敗屢戰指毫不氣餒。）
四、在古詩里品味漢語的委婉含蓄特點：兩詩有何異同？
蘇臺覽古
舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。
只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。
越中覽古
越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。
兩詩中除了有表示時間的名詞（今）和副詞（曾）外，漢語動詞在入句后并沒有時、體、態的形態變化，因此要判斷句中的動作和行為究竟發生在什么時候，要結合上下文語境甚至讀者的歷史文化知識去體會，這些特點，使是個留給我們豐富的想象空間，意味深遠雋永。李白的這兩首詩呈現出朦朧美的原因就在于此。
賞析第一首：此詩一上來就寫吳苑的殘破，蘇臺的荒涼，而人事的變化，興廢的無常，自在其中。后面緊接以楊柳在春天又發新芽，柳色青青，年年如舊，歲歲常新，以新與舊不變，不變的景物與變化的人事，做鮮明的對照，更加深了憑吊古跡的感慨。一句之中，以兩種不同的事物來對比，寫出古今盛衰之感，次句接寫當前景色，而昔日的帝王宮殿，美女笙歌，卻一切都已化為烏有。所以后兩句便點出，只有懸掛在從西方流來的大江上的那輪明月，是亙古不變的；只有她，才照見過吳宮的繁華，看見過像夫差、西施這樣的當時人物，可以做歷史的見證人罷了。詩人也由此抒發了日月永恒、物是人非的感慨。
賞析第二首：首句點明題意，說明所懷古跡的具體內容。二、三兩句分寫戰士還家、勾踐還宮的情況。只盡錦衣三字，就將越王及其戰士得意歸來，充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托了出來。越王回國以后，躊躇滿志，不但耀武揚威，而且荒淫逸樂起來，于是，花朵兒一般的美人，就占滿了宮殿，擁簇著他，侍候著他.這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂，然而結句突然一轉，將上面所寫的一切一筆勾消。過去曾經存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現在還有什么呢？人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。詩人借此慨嘆人事的變化，盛衰的無常。
比較異同：此兩詩都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結句寫今日之荒涼抹殺之，轉出主意。蘇臺一首則著重寫今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來襯托變幻無常的人事，見出今昔盛衰之感，所以其表現手段又各自不同。從這里也可以看出詩人變化多端的藝術技巧。
五、總結：
漢語在聲調、詞匯、語法等方面與外國語的不同，使漢語具有簡潔凝練的特點。這一特點的存在使漢語具有無窮的韻味。
六、練習：完成P5練習及編寫的校本練習。
補充課堂活動
一、判斷下列虛詞使用的正誤，總結使用規律
（一）、不、沒、再
1.來中國以前我不學過漢語。2.我眼睛近視,所以昨天不看見你。
3.我一直對戰爭片沒感興趣。4.她的男朋友以前沒抽煙,沒喝酒。
5.他才丟了錢,昨天再丟了書。6.今天我再發燒了,還不能去上課。
7.我沒聽清楚,請又說一遍吧。8.別著急,又等一會兒他就會回來。
（二）、或者、還是
1、你用漢語還是用英語講都可以。2、他每天晚上十一點鐘還是一點才睡覺。
3、你喝點什么？啤酒或者可樂？4、你們是明天回國或者后天回國呢？
（三）、再、又
1、他才丟了錢，昨天再丟了書。2、今天我再發燒了，還不能去上課。
3、我沒聽清楚，請又說一遍吧。4、別著急，又等一會它就回來了。
（四）、著、了、過
1、在一個村子里住一對老夫妻。
2、她馬上拉媽媽的手到小賣部里去了。
3、媽媽拉自己的兒子上樓了。
4、他們正吃飯著的時候外邊下起雨來。
5、我看見老師正在操場跑步著。
6、哥哥跟弟弟正在房間里拼命吵架著。
7、我昨天感冒了,老流了鼻涕。
8、以前我幾乎每年的冬天都得了感冒。
9、我很小就發現了我喜歡中國
10、吵架過后,他請求了我原諒他。
11、我在大學學習時打乒乓球過。
12、來中國以后我一次也沒有回日本過。
13、他長這么大從沒有談戀愛過。
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