高二語文自我二重奏教案

時間：2021-03-15 08:09:40 高二我要投稿

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高二語文自我二重奏教案

　　一、作者簡介

高二語文自我二重奏教案

　　周國平，1945年生于上海。哲學家，作家，中國社會科學研究院哲學研究所研究員，出版各類著作20余種，包括多本暢銷散文集。評論界關于他的著述有“詩化哲學”一說。

　　曾就讀上海市紫金小學、上海中學。1967年畢業于北京大學哲學系。1968年畢業后到湖南農場勞動一年半，然后分配到廣西資源縣工作。1978年恢復高考后考入中國社科院，先后獲得哲學碩士、博士學位。國內著名的尼采哲學研究專家，出版各類著作二十余種，其中《尼采：在世紀的轉折點上》、《妞妞：一個父親的札記》、《人與永恒》、《愛與孤獨》等在讀者中產生較大影響。

　　二、詞語解釋

　　川流不息：[行人、車馬等]像水流一樣連續不斷地行進。汽車川流不息穿行在河濱大道和公園路上

　　有始有終：指作事認真，貫徹始終。

　　輪廓：①表示物件或人像外形的線條。

　　在好年景里耕地面積的輪廓擴大了

　　②一種不襯明暗而強調外形線的素描式樣。

　　山的崎嶇的輪廓

　　③事情的概況

　　他介紹了工程的輪廓

　　恍惚：①精神不集中，神志不清。精神恍惚

　　②指神思不定、慌亂無主。由于七情內傷、外邪內干、發汗過多而損傷心氣，以致精神不定

　　莊周夢蝶：文中述說莊周夢見自己變成了一只蝴蝶，“栩栩然蝴蝶”，“不知周也”。等他醒來，驚奇地看到自己是莊周。因此，他糊涂了，不知是莊周做夢成蝴蝶，還是蝴蝶做夢成莊周。

　　不假思索：不花時間考慮或思索馬上作出反應，形容說話做事敏捷。

　　微不足道：事物細小而輕微，不足掛齒。

　　無足輕重：可有可無，對事情不會產生影響

　　傲慢：看不起人，對人怠慢沒有禮貌。態度傲慢

　　她忍著被侮辱了的心情，一個一個地打量著這些人的歡愉和對她的傲慢。

　　悲歡離合：泛指聚合、別離、歡樂、悲傷的種種遭遇。

　　驚心動魄：震動內心，令人感動或驚訝。

　　狂妄：極端自高自大。狂妄自大。

　　惶惑：惶恐疑惑。惶惑不解。

　　尷尬gāngà：①處于兩難境地無法擺脫。處境尷尬；尷尬的局面；這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢！――《百合花》

　　②行為、態度不正常的。潘虎顯得有些尷尬：“我是自己豎竿子的。”――《潘虎》；尷尬人；神情尷尬

　　③鬼鬼祟祟，不正派。卻才有個東京來的尷尬人，在我這里請管營、差撥吃了半日酒。――《水滸》

　　呻吟：①指因痛苦而發出的聲音。無病呻吟。

　　②發出像嘆氣的聲音。風在樹梢中呻吟

　　不合時宜：不符合當前的潮流，與當前的社會思想、習俗等不相投合。聞得他因不合時宜，權勢不容，竟投到這里來。――《紅樓夢》憑君莫漫夸流俗，不合時宜未可師。――柳亞子《為何香凝先生題畫》。亦稱“不入時宜”

　　心不在焉：心里不在這里。形容思想不集中。

　　他心不在焉地聽他們講話

　　避嫌：避開嫌疑。

　　其貌不揚：形容人容貌丑陋

　　禮部侍郎鄭愚，以其貌不揚，戲之曰：“子之才學甚富，如一目何？”――五代·孫光憲《北夢瑣言》

　　調理：①調養身體。②照顧或照看；管理。誰來調理這些車輛

　　③調教，教育訓導。④戲弄；開玩笑

　　同歸于盡：跟對立的人一起滅亡。

　　應酬：①交際來往。善于應酬

　　②以禮待人。應酬幾句

　　③指私人開的宴會。今天晚上有個應酬

　　妙語連珠：①指意味深長或說得很俏皮的話

　　②快速、簡練而漂亮、詼諧的說法

　　用一些妙語使他們的評論生動

　　③詞美意深而富于情趣的言語

　　妙語驚人。

　　卸妝：演員除去化裝時穿

　　戴涂抹的東西。

　　破綻：①衣被靴帽等的裂縫。補破綻。

　　②開裂。短衣破綻露兩肘。

　　③比喻事情或說話的漏洞。一點兒破綻都沒有。

　　窺：暗中察看。亦泛指觀看。

　　一勞永逸：辛苦一次，以后就可以永久安逸。

　　消遣：①尋找感興趣的事來打發空閑；消閑解悶

　　我今夜不睡，消遣這一夜。――《警世通言》

　　②戲弄，捉弄

　　你還來消遣我！――《封神演義》

　　悵惘：因失意而心事重重；惆悵迷惘。

　　神色悵惘

　　無所事事：游手好閑，不肯效力，不求上進。

　　邂逅：不期而遇。

　　契機：機會，轉折變化的機緣。

　　徒勞之舉：空自勞苦、白費心力的行動。

　　孤獨：①幼而無父和老而無子的人。②孤立無所依附。小車站孤獨地隱在樹林里。――《筑路》

　　③獨自一個人；孤單。

　　老漢拄著拐棍，背著草筐，整天孤獨地躑躅在田野上。――《為了周總理的囑托……》

　　④不合群；不喜歡跟人來往。

　　他性情孤獨，幾乎沒有什么朋友

　　熙熙攘攘：指路上行人多，喧鬧雜亂。熙熙攘攘的人群。

　　褻瀆：輕慢；冒犯。師若遲疑不定，或再或三，是褻瀆。――《易·蒙》孔疏。褻瀆神明

　　羞辱：①羞恥侮辱

　　一個背叛其同黨的人滿身都是羞辱

　　②使忍受或遭受恥辱

　　揭穿他的窮困來羞辱他。

　　三、講析課文

　　（一）有與無

　　笛卡爾

　　法國著名的哲學家、數學家、物理學家和生理學家，也是近代歐洲哲學心理學思想的創始人之一。他在“物理學”中堅持物質是唯一的實體，是存在和認識的.唯一根據，把機械運動看做是物質生命的表現，從而奠定近代機械唯物主義的基礎。但在“形而上學”中他又承認思想獨立于物質，所謂“我思故我在”，只有理性才是真理的唯一尺度，并最終把物質和精神都歸因為上帝的產物。這樣就使笛卡爾的二元論最終倒向唯心主義的唯理論。

　　探討了“自我”有與無的條件，證明的條件是看自己是否有獨立的思想。“自我”因為有自己獨立的思想而“有”（存在），否則便是“無”。

　　（二）輕與重

　　法國作家辛涅科爾說：“是的，對于宇宙，我微不足道；可是，對于我自己，我就是一切。”愿每一個學生都響亮地喊到：“是的，對于整體，我只是一角；可是，對于我自己，我就是全部！”

　　記住吧，“成為你自己！”它也許如同一切道路格言一樣知易行難，但是，絢麗的風景恰恰盛開在險峻的山巔！行動吧，讓你的個性飛揚；展翅吧，讓你的心靈翱翔！

　　對“自我”與世界孰輕孰重作了思考。用辛涅科爾的話對此思考作了有力的回答：“……對于我自己，我就是一切。”這是對人的主體性的充分肯定。

　　（三）靈與肉

　　分析了自我的物質追求與精神追求之間的關系，肯定了物質追求的合理性，更肯定了物質追求和精神追求的和諧統一是自我追求的最高境界。

　　（四）動與靜

　　以“動”襯“靜”，突出了獨處時寧靜沉思對自我的重要性，它能使自我不被外在世界的喧鬧所迷惑，而永遠能保持清醒的自我，從而不斷地完善自我。

　　（五）真與偽

　　認為作為社會關系總和的人不可避免地會有一定的虛偽性，作者對此予以一定程度，但他更提倡人一定要努力保持真實自我的存在。

　　（六）逃避與尋找