二年級語文《游八達嶺長城》教案反思
在教學過程中我重點想體現(xiàn)的是：在讀文中，理解字詞義。在寫字時，歸納同類型生字的特點，提高學生的寫字能力。
一、識字教學
1、本課安排的四個生字都必須要結合具體的語言環(huán)境來理解字義。
2、借助圖片、肢體語言體會“起伏彎曲、伸向遠方”的含義，從而理解“曲、向”的含義。利用換詞語的方法，理解“很、巨”的含義。
3、給足學生充分的.獨立記字時間，優(yōu)化學生的記字方法，提高學生的記字能力。
4、重點抓住帶有“三框”這一類的字進行書寫指導，利用“公式化”的方法，提高學生的寫字能力和識字教學的課堂效率。
二、閱讀教學
1、借助圖片、動作、資料渲染課堂氣氛，通過指名讀、師生接讀、齊讀等多種形式，使學生讀好文中描寫長城樣子的句子，從直觀上感悟到長城的雄偉。
2、利用對于長城建造過程的資料介紹，如：建造的時間、經(jīng)歷了多少年、死傷了多少人和烽火臺的作用介紹，使學生在情感上得以共鳴，感悟到長城的偉大。
3、課文最后一句話“長城真?zhèn)ゴ螅 保捎昧朔秩齻�層次的師生接讀的朗讀形式，使課堂氣氛達到**，師生情感得以升華。