二年級(jí)語(yǔ)文《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材透視】
神奇的大自然是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在地質(zhì)勘測(cè)隊(duì)員的眼中，巖石就是一本耐人尋味的書。那上面有雨點(diǎn)留下的腳印，有波浪奔騰的足跡，有豐富的礦藏，還有樹葉、貝殼、小魚組成的圖畫歷史的變遷，大陸的沉浮，都在這本最大的書里。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。
3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、直入課題，設(shè)置懸念
1、讀課題，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么問(wèn)題嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起去課文中尋找答案吧!
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀文，勾畫生字及喜歡的'生詞。
2、和同桌交流認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、把自己喜歡的生詞說(shuō)給桌聽，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
4、全班交流，把學(xué)習(xí)的字詞的好辦法介紹給大家。
5、同桌間用生字卡片互相抽查。
6、找合作伙伴讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
7、回報(bào)自讀，分段輪讀，互相糾正。
三、朗讀感悟，體會(huì)角色
1、自由讀：
叔叔為什么把巖石稱作書，這本書有什么用呢?請(qǐng)趕快讀一讀吧!
2、伙伴對(duì)讀：
和伙伴合作讀川川和叔叔的對(duì)話，再說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?
3、讀中悟：
�、� 出示文中的問(wèn)句和感嘆句，指導(dǎo)讀好這些句子。
�、� 進(jìn)入角色讀課文，教師巡回指導(dǎo)，提示讀好人物的對(duì)話。
�、� 表演讀，進(jìn)行評(píng)議。
�、� 四人小組合作演一演。
提示：① 熟練對(duì)話，體會(huì)人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�、� 爸爸在文中一句話也沒(méi)說(shuō)，可以給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。
�、� 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)角色演得好，為什么?
四、總結(jié)延伸，啟發(fā)感悟
1、你能猜出川川長(zhǎng)大后干什么嗎?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
2、你認(rèn)為這本最大的書有趣嗎?怎樣才能和叔叔一樣，讀懂這本書呢?
五、指導(dǎo)寫字
六、鞏固練習(xí)
我會(huì)填(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當(dāng)擴(kuò)展)
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、收集當(dāng)?shù)氐囊恍⿴r石標(biāo)本。
2、讀《自然百科全書》，把讀后的體會(huì)說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽。
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