日月潭二年級語文教案

時間：2021-03-31 20:40:39 二年級我要投稿

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　　一、授課時間：

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　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光秀麗的景色，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，會寫12個字。感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　五、教學(xué)類型：新授課

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課件及生字卡片

　　2．課文錄音帶。

　　七、課時安排：2課時

　　八、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　（一）、看圖揭題

　　1.出示中國地圖與課文插圖，板書課題。

　　2.讀準(zhǔn)課題，了解“潭”的意思（可結(jié)合插圖或課文第一句話理解）。

　　（二）、初讀識字

　　1.在語言環(huán)境中識字。

　　（1）自讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，翹舌音“筑”。另外，注意“繞”讀第四聲。

　　（2）對照圖畫讀課文，感知字義詞義。

　　（3）用多種形式讀含有生字的詞語，鞏固生字。群山環(huán)繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、建筑、仙境。

　　（4）變換語言環(huán)境識字。讀詞語，找出生字：花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、隱藏、筑路、環(huán)境、明晰。

　　2.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識“朦、朧、境”。

　　3.用熟字換偏旁的方法識字：壞—環(huán)、鏡—境。用鏡、境進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。

　　4.游戲鞏固識字。

　　（1）搶摘“豐收果”：以小組為單位，一人讀字，其他幾個人找出字并用字組詞，找得快、組詞多的獲得字卡，比比誰的收獲大。

　　（2）奪紅旗：后鼻音“朦、朧、境”、前鼻音“環(huán)、隱”和翹舌音“筑”不易讀準(zhǔn)，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學(xué)生再一次明確讀音。在小黑板上畫出兩個臺階，臺階上是字，臺階下是兩個可供選擇的讀音，分兩組進(jìn)行選字比賽，選得最快最準(zhǔn)的小組即獲得臺階上的紅旗。

　　（3）看部分猜整體：兩個同學(xué)合作，一人遮住字的一部分，另一個人根據(jù)露出的部分猜猜是什么字。

　　（三）、寫字指導(dǎo)。

　　1、鞏固讀音。

　　要求會寫的字中有六個翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛），其中勝、盛同音，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，以鞏固讀音。

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一些能幫助認(rèn)記和正確書寫漢字的規(guī)律。如：

　　同結(jié)構(gòu)：六個字是左右結(jié)構(gòu)，三個上下結(jié)構(gòu)，三個半包圍結(jié)構(gòu)。

　　同偏旁：紗繞約

　　新舊聯(lián)系：島—鳥紗—沙繞—燒、澆

　　偏旁比較：建—邁、迷、跡、追

　　3、示范講解，提示易寫錯的字。

　　隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。

　　茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）。

　　展：豎提左邊不要多寫一撇。

　　省：第一筆是豎，不是豎鉤。

　　第二課時

　　（一）、導(dǎo)入：

　　匯報了解的有關(guān)日月潭的資料。

　　（二）、朗讀感悟

　　1.以情激情。教師深情朗讀，把學(xué)生帶入情境。提出問題。

　　2.自讀感悟。可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。

　　（1）日月潭的名字是怎么得來的？讀讀有關(guān)段落。

　　（2）你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關(guān)的段落。

　　（3）讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么？

　　3.合作交流。給小朋友講講通過讀書，你了解到的`有關(guān)日月潭的情況；給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語句。

　　4.賽讀課文。聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現(xiàn)出來。朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個比喻句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，通過朗讀，表達(dá)出不同時間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。

　　5. 自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個不同畫面，感悟景色的特點(diǎn)。

　　6、引導(dǎo)背誦。讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習(xí)背誦。畫和文字的提示練習(xí)背誦。

　　（三）、積累運(yùn)用

　　1.激發(fā)積累興趣。你喜歡日月潭嗎？為什么？？課文中用哪些詞句寫出了它的美麗？把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。

　　2.教給積累方法，鼓勵運(yùn)用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或?qū)懺挄r別忘了用一用它們。

　　3.給予展示的機(jī)會。給同學(xué)讀讀課后練習(xí)“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子。

　　隱隱約約群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡蒙蒙細(xì)雨

　　風(fēng)光秀麗點(diǎn)點(diǎn)燈光湖水碧綠太陽高照許許多多

　　展現(xiàn) 周圍輕紗附近

　　晨星倒映清晰朦朧

　　（1）小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。