親子共成長二年級教案
教學要求：
1、培養孩子正確的學習態度。教師要幫助學生建立正確的學習態度，改變不良的學習態度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態度。
2、培養孩子良好的學習習慣。從加強各方面的訓練開始。
教學過程：
一、猜謎語引入
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。 我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
二、講故事引主題
故事一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。大家能得出什么結論？
明確: 小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
故事二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的'一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
明確：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
過渡：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說習慣決定命運是毫不夸張的，我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題。
三、“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（ ）（后附ppt）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學習目標不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）
5、不懂不會也不問；（ ）
6、學習時沉迷于空想；（ ）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（ ）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；
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