《英英學古詩》優秀教案
《英英學古詩》主要是激發學生學習古詩的興趣，下面是小編整理的《英英學古詩》優秀教案，一起來看看吧!
教學目標：
1. 學會本課9個生字，認識綠線內的6個字，認識一個偏旁，理解生字組成的詞語。
2. 能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》，體會詩人思念、熱愛故鄉的感情。
3. 認識對話的.書面表達形式。
教學重難點：
教學重點
學會本課生字，正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。
教學難點
背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。
教學過程：
一、古詩激趣，談話導入
1. 談話導入。
小朋友們，你們在家里學過古詩嗎?誰能把學過的古詩背給大家聽聽?
2. 說話練習。
你學會了哪些古詩?你最喜歡哪一首?向大家介紹介紹(或者背一背古詩)。
相機出示：我學會的古詩有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因為______________。
3. 解釋課題，教題中生字。
“英英”是一位小朋友的名字，“英”是整體認讀音節，又是后鼻音“yīnɡ”，“詩”既是整體認讀音節，又是翹舌音“shī”。
(領讀課題兩遍)
教師范寫“英”，學生書空。
二、鼓勵質疑，整體感知
1.看了課題，你可以提出哪些問題?
學生可能提的問題：
我想知道《英英學古詩》學的是哪首古詩?
我想知道英英學古詩是怎么學的，她學得怎么樣?
我還想知道這首古詩是誰寫的?
2. 看圖讀文。
(1)圖上有哪兩個人?她們在做什么?
(2)了解對話形式：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應，有問有答，這叫對話。
(下面讓我們帶著上面的問題自學課文。)
3. 自學課文。
(1)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。
(2)檢查學習情況：(出示詞語)指名讀、開火車讀、齊讀。
認讀文中詞語(看誰記得又快又對)
yīnɡ shī jiāo shǒu jìnɡ
英 英 古詩 教 書 一首 安 靜
sī yì zhào cénɡ lǐ
思念 意思 照 亮 一層 李 白
4. 再讀課文。
要求：說說課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次?奶奶說了幾次?
(課文一共寫了英英和奶奶的三次對話)
聯系課文插圖(或掛圖)指名逐個對話讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準字音。相機出示多音字背( bēi bèi )。
提醒板書：第一次 詩句
第二次 詩意
第三次 作者
三、指導讀好古詩
出示古詩內容，提示朗讀節奏：
床前/明月光，疑是/地上霜。
舉頭/望明月，低頭/思故鄉。
1. 自由讀。要求：讀準字音。
2. 指名讀、齊讀。
四、指導寫字
1. 認讀生字：英 詩 首 靜 照
2. 重點指導：
靜：左邊是青字旁�！霸隆弊值某芬臑樨Q。整個字要寫得左窄右寬。
教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。
意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。
詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆
豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。
3.教師范寫，學生描紅。
五、作業
學生完成《習字冊》生字。
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