部編版二年級(jí)上冊(cè)《望廬山瀑布》語文教案

時(shí)間：2024-06-05 11:29:48 二年級(jí) 我要投稿

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部編版二年級(jí)上冊(cè)《望廬山瀑布》語文教案

　　教材分析

　　《望廬山瀑布》這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)詩中生字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔；

　　2、正確、流利地朗讀課文，背課文。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這首詩的意思。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情；

　　2、讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì) 背誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)詩的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、多媒體課件、詩歌朗誦音頻。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

　　1、談話激趣：同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！

　　2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。

　　3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象，暢所欲言。

　　4、導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤邐，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。（介紹廬山）今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。

　　5、介紹作者李白。

　　二、初讀課文，掃清障礙：

　　1、學(xué)習(xí)生字：瀑、紫、遙、尺、照、爐、煙、掛、疑、川；

　　2、老師范讀詩歌；

　　3、學(xué)生對(duì)照書本自由朗讀詩歌，體會(huì)詩歌。

　　三、細(xì)讀課文，整體感知：

　　1、想一想“望廬山瀑布”是什么意思？

　　2、“望”和“看”有什么區(qū)別？

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生理解“掛前川”與“九天”的含義；

　　4、翻譯詩歌：在陽光的照耀下，香爐峰周圍升起紫色的云煙。從遠(yuǎn)處望去，山前的瀑布就像掛在那里的一塊白布，從高高的山上飛流而下，不由使人懷疑是銀河從天上落了下來。

　　四、精讀（選讀）課文，深入感悟：

　　1、理解古詩（跟隨課件講解每一句）

　　首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

　　次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。“掛前川”是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地寫出遙望中的瀑布。

　　詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

　　第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。

　　這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

　　2、講解古詩中虛數(shù)的情況。

　　在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”、“六”、“九”、“千”、“萬”等大多是虛指，不是實(shí)指，一般用來形容很大很大，很多很多，很高很高。

　　五、課堂總結(jié) ：

　　理解詩歌，把下面的空填一填：

　　《望廬山瀑布》是（）代詩人李白的作品。詩中的首句，將蒙蒙的（）形象地比喻為從香爐中升起的（）。整首詩采用（）的方法寫出廬山瀑布的（），表達(dá)了詩人（）。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、將這首詩背給爸爸媽媽聽；

　　2、找一找李白的其他詩歌讀一讀。

　　教學(xué)反思

　　略。

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