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語文S版二年級語文上冊教案 清清的溪水
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文S版二年級語文上冊教案 清清的溪水，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學課題
義務教育課程標準實驗教科書(S版)二年級上冊語文第五單元第18課《清清的溪水》。
二、教材分析
這是一篇既有時代感，又有教育意義的童話故事，課文里有11個自然段落，分為“溪水變黃---變黃的原因---溪水變清”三部分，這個故事告訴我們，毀掉樹木，造成水土流失，就會使溪水受到污染，變渾，要使水變清，就要多栽樹。
三、教學目標
1、認識“比、賽、負”等14個生字，積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、自己觀察圖畫，理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。
4、懂得保護環境的重要性，增強環保意識。
四、教學重、難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，從溪水由清變渾，想到保護環境的重要性，從而樹立環保意識。
五、教具準備
大象、棕熊和白兔的頭飾、圖片，生字詞語卡片，教學掛圖及獎品。
六、教學過程
（一）導入新課
1、昨天，我們認識了幾位好朋友，今天，他們來找我們了。（出示大屏幕，播放歌曲）
2、他們是誰呀？
3、導入新課，板書課題。
4、學生讀題，（二）初讀課文，復習生字詞語。
1、師范讀課文，思考:這篇課文可以分多少個自然段？
2、學生反饋。
3、學生認讀生字、詞語（師出示卡片）
4、學生自由讀課文，思考:這篇課文主要講了一件什么事？
5、學生反饋。
（三）以讀為主，綜合學習
1、指名讀課文1—3自然段，想想：小兔在上游看見了什么？
2、看圖反饋問題（師出示掛圖）
3、下了一場雨后，清清的溪水突然變成渾渾的（師板書：清清的-→渾渾的）在“突然”下面點圓點。
4、指導讀課文1—3自然段，“突然”讀重些。
5、看到這情景后，小兔與大象、棕熊之間有一段精彩的對話，請學生小組合作分角色朗讀課文4-8自然段，想想：小兔的心情怎么樣？
6、讀完學生反饋（生氣）
7、從哪些詞看出小兔很生氣？找到后在字的下面點圓點。
8、（出示小兔、大象、棕熊圖）小兔說“你們毀掉了樹林，也毀掉了小溪！”這和小溪有什么關系？
9、學生反饋，師小結。
10、指導分角色朗讀4-8自然段。老師讀旁白，女生讀小兔的話，男生讀大象、棕熊的話。
11、大象和棕熊相信了沒有？它們是怎么做的？指名讀第9自然段。
12、讀完學生反饋。
13、齊讀第9自然段。
14、現在，它們知道自己錯了、該怎么表現來彌補自己的過錯呢？誰愿意讀第10自然段。
15、學生看圖說出它們是怎么表現的。
16、齊讀最后一自然段、在“又”字下點圓點，思考：溪水為什么又變清了呢？
17、學生反饋（師板書：清清的）
（四）表演課本劇
（五）總結全文、拓展延伸
1、小動物們重新栽好了樹，我們小學生該如何保護小樹呢？
2、學生自由發言
3、學完了課文，你最喜歡課文中哪個小動物，為什么？
4、學生自由發言
5、師總結：是啊，我們應該自覺行動、保護環境，保護我們的家園，見到有人破壞環境，要及時制止，人人爭當環保小衛士。使天空更藍，大地更綠，河水更清，使我們家園更加美麗！下課之后，同學們可以畫一幅環保的圖畫。
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