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二年級語文課后練習教案
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二年級語文課后練習教案，歡迎大家分享。
二年級語文課后練習教案1
教學要求
1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她他”。會寫一封簡短的信。
2、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。
3、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。
4、會文明禮貌的接待客人。
教學重難點
１、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它她他”。會寫一封簡短的信
２、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。
教學時間：二課時。
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導。
（１）各自讀邁克的自我介紹
（２）同桌交流：你知道了什么？
（３）動手幫他填寫
（４）寫一封回信
３、練習
（１）動手寫一封簡短的信
（２）同桌相互討論，交流
（３）教師指導
二、教學第二題
（一）熟記成語
1、審題
2、指導。
（1）學生自由讀4條成語。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）
義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。
大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。
3、練習
（1）學生自由練讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋。
（1）檢查朗讀
（2）指名背誦
（二）《二十四節(jié)氣歌》
１、審題
２、指導
⑴自由讀
⑵指名讀
⑶教師范讀
⑷解釋二十四節(jié)氣的內容
３、練習
⑴自由讀
⑵小組讀
⑶練習背誦
４、反饋
⑴檢查朗讀
⑵指名背誦
第二課時
一、教學第三題
1、審題。
2、指導。
（1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。
（2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
（3）指導書寫“席”：
3、練習。
4、反饋。
教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的'學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練。
二、教學第四題——口語交際
（一）、審題
1、提示說話的話題。
2、學生借助拼音自讀圖下面的要求。
3、讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整。
（二）、指導
1、指導觀察：
（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。（***同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋）
（2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的？（小華請阿姨坐在沙發(fā)上）
（3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙）
（4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么？（王阿姨夸獎小華真有禮貌）
2、看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。
3、指導把一段話說完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。
王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。
指名補充后連起來讀。
（三）、練習
1、同桌互相說。
2、全班同學交流（擴大說的面），教師點撥。
3、分角色上臺表演。
4、練習寫話。
二年級語文課后練習教案2
教學目標：
1、熟悉掌握部首查字法，并學以致用。
2、寫好鉛筆字
3、熟記4條成語
4、訓練口頭表達能力。
教學重點：
教學難點：
教具準備：教學掛圖或投影片，生字卡，小黑板
教法、學法：
教學時間：2課時
第一課時
一、課時目標：
1、悉掌握部首查字法，并學以致用。
2、寫好鉛筆字
3、熟記4條成語
二、教具準備：
掛圖，字典
三、教學過程：
教學過程
自我加減
一、教學第一題
1、審題
2、指導
a、復習部首查字法
b、自瀆課本上的街頭牌匾，不認識的字查字典，并在書上標好讀音。
c、指名讀，齊讀
d、依次說說這些單位是干什么的
e、交流學生在課前記錄的在街頭看到的牌匾或報紙上、書上看到的生字。
f、依次認讀
二、教學第二題
1、審題
2、指導
a、出示生字卡，認讀
b、師范寫，教學寫字技巧。（左右結構的字，左邊部首應寫得小些、窄些，且頭部要與右邊基本齊平。“峰”山字旁略窄，右半部分的橫撇與捺要寫舒展些，下邊“豐”的一橫起筆在橫中線上；“坡”的提土旁寫得瘦長些，右邊“皮”的第二筆撇要寫得舒展，第三筆，豎與提土旁的豎齊平；“嚇”的口字旁寫在左半格，右邊的“下”的一橫要與口字旁的`頭部齊平）
c、學生描紅、臨寫，師巡視
三、教學第三題
1、審題
2、指導
a、認讀4條成語
b、看圖理解4條成語的意思
熟記4條成語
第二課時
一、課時目標：訓練學生勸止不正確行為的口語交際能力
二、教具準備：幻燈
三、教學過程：
教學過程
自我加減
一、教學第四題
1、審題、指名讀
2、指導
a、討論交流勸阻的方法（態(tài)度要熱心，要把不正確的行為危害說清楚，對別人正確的批評意見要樂于接受，對別人及時的提醒和幫助要表示感謝）
b、請同學們自己選擇一幅圖，找你的伙伴，輪流練習表演勸阻
c、指名上臺表演，師生評議。
我的教學反思：
二年級語文課后練習教案3
教學要求
1．訓練學生的說話寫話的能力。
2．能正確、美觀地書寫全包圍結構的字。
3．能正確、流利地朗讀、背誦成語和兩副春聯。
4．口語交際：我打算這樣過寒假。
重難點、關鍵
口語交際的訓練。
課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1．訓練學生的觀察、說話寫話的能力。
2．能正確、美觀地書寫全包圍結構的字。
教具準備
教學掛圖、生字卡片。
教學過程
一、教學第一大題
(一)指導看圖說話。
1．(出示掛圖)圖上畫了什么？他們在干什么？
2．足球是怎樣飛人球門的？穿藍色球衣的`1號守門員是怎樣撲球的？其他的球員和小觀眾看到后，表現是怎樣的？
3．學生自己說，同座位互相說，互相糾正，補充。
4．指名說，師生共同糾正、指導。
5．小組之間再交流。
(二)指導寫話。
1．把剛才說的話寫下來。
2．教師巡視指導。如遇到不會寫的字，可以用音序查字法采查查字典。
3．反饋，交流。
(三)培養(yǎng)說話能力
1．審題，讀題。
2。該怎樣向別人講述呢？可聯系觀看的足球比賽來想想。
3，教師提醒；講述時要簡明扼要，并且要用“我”。
4．四人一組說說，討論討論。
5，指名說，師生共同糾正、補充。
二、教學第二大題
1．審題，讀題。
2．讀讀這三個生字。這三個生字有什么共同點？
3．學生觀察字，說說怎樣美觀地寫出來。
4．教師提醒：這三個生字里面部分不e8寫得太大或太小。左右、上下空間要基本相等．
5．教師范寫，學生描紅，仿影，臨寫。
6．反饋．
二年級語文課后練習教案4
第二課時
一、讀讀背背
1、審題。
2、指導。
（1）教師范讀。
（2）學生自由讀。
（3）理解四條成語的意思。
3、練習。
4、反饋。
二、讀名人名言。
1、審題。
2、指導。
（1）讓學生借助拼音自讀名人名言。
（2）指名試讀。
（3）教師幫助學生理解名人名言。
（4）教師再次范讀。
3、練習。
練習背誦，指名試讀。
4、反饋。
第三課時
口語交際
一、審題。
二、指導。
1、指導觀察圖片，回答：
小明來到百貨文具店，他是怎樣和售貨員阿姨對話的？
2、引導學生想象阿姨會怎樣說怎樣做。
3、指導說話。
（1）指導學生分角色練說，相機指導。
（2）同座位練說。
（3）請表演得好的'學生上臺表演，引導學生評議好在哪里，指出不足之處。
（4）同座位再次練說。
（5）請班上語言表達能力弱的學生表演。
二年級語文課后練習教案5
教學要求
1、按筆順寫好鉛筆字
2、學習字詞句，給獨體字加偏旁，在組成詞。
3、照樣子，練習寫上下結構的字，仿寫時既要正確又要美觀。
4、熟記4條成語，讀背詩歌《臘梅花》。
5、讓學生在小組里討論，長大了想做什么工作？為什么？
教學重點、難點
1、照樣子，練習寫上下結構的字，仿寫時既要正確又要美觀
2、學習字詞句，給獨體字加偏旁，在組成詞
教學時間：三課時。
第一課時
一、教學第一題
此項分散在各課教學中進行
二、教學第二題。
1、審題。
2、指導。
（1）讓學生用識字８的方法拼一拼，再學組字
（2）各自嘗試學習，同桌相互交流體會
（3）學習練習中的兒歌，了解兒歌的意思
3、練習。
（１）為兒歌配上圖畫
（２）學生交流
4、反饋。
二、教學第三題。
1、審題。
2、指導。
（1）出示卡片，讓學生認讀“另”、“蒼”、“家”3個字。
（2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
（3）指導書寫。
3、練習。
4、反饋。
第二課時
一、教學第四題
（一）熟記成語
1、審題。
2、指導。
（1）學生自由讀成語。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解四條成語的意思。
3、練習。
4、反饋。
（二）詩歌《臘梅花》
1、審題。
2、指導。
（1）讓學生借助拼音試讀。
（2）指名試讀
（3）教師范讀。
（4）教師結合插圖講解《蠟梅花》這首詩的'意思
3、練習。
4、反饋。
第三課時
口語交際
一、審題
二、指導
１、觀察圖：圖上畫了哪些人？他們在干什么？
２指導說話
⑴你長大了想做什么？
⑵你為什么想做這個工作？
⑶聯系自己，展開想象。
我長大了想當因為。
我長大了想當因為。
３、練習
⑴指名說
⑵練習寫話
⑶同桌交流，讀讀自己的寫的話
二年級語文課后練習教案6
教學要求
1、認識大寫的數字，并學習填寫匯款單。
2、熟記四條成語并朗讀、背誦兩句名人名言。
3、觀察一幅“買文具”的圖畫，練習說話。
教學重點、難點
1、填寫匯款單
2、看圖說話，訓練學生觀察、表達、想象能力。
教學時間：三課時。
第一課時
一、教學第一題學習字詞句
1、辨認大寫字母
2、描紅
３、練習
（１）根據教材所創(chuàng)設的情景學習填寫匯款單
（２）用大寫字母填寫匯款單
４、反饋。
二、學寫鉛筆字
1、審題。
（1）讓學生清楚本題要求。
（2）復習寫字要求。
2、指導。
（1）指名認讀“熱盤想”3個字。
（2）引導學生說說字的結構方式及寫字式要注意什么？
（3）指導寫出“熱”。
出示“想”字，學生觀察，注意觀察走的`起筆和收筆。
（4）指導學生寫“想盤”。
3、練習。
讓學生按要求認真練習描紅，教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。
4、反饋。
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