教科版二年級(jí)語文下冊(cè)教案：語文七色光

時(shí)間：2024-04-09 11:16:23 二年級(jí) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的教科版二年級(jí)語文下冊(cè)教案：語文七色光，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教科版二年級(jí)語文下冊(cè)教案：語文七色光

教科版二年級(jí)語文下冊(cè)教案：語文七色光 1

　　教材分析：

　　本單元以“自然風(fēng)光”為主題，因此，本次“語文七色光”圍繞這一單元主題安排了這樣四項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　1、教材出示了兩組分別是同音字和形近字選字組詞的練習(xí)和給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　　2、在日積月累中積累描寫山川、湖泊和花草樹木的詞語，借助圖片了解大意，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣；

　　3、是介紹我國(guó)著名的河流、高山、湖泊和樓閣名稱；

　　4、是聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生加深對(duì)單元主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想情。

　　教材處理：

　　1、變教材板塊呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)的整體，為學(xué)生提供一個(gè)符合認(rèn)知水平的語言環(huán)境。

　　2、由于本單元所學(xué)內(nèi)容是以“自然風(fēng)光”為主題，所以本節(jié)課把參觀游覽介紹我國(guó)著名的.江河、高山、湖泊和樓閣為情境導(dǎo)入，由此激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)理念：

　　以參觀游覽為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然的情境，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中悟，悟中得，利于對(duì)本單元主題內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過選詞填空組詞，使學(xué)生能區(qū)別并正確運(yùn)用四組同音字或形近字。

　　2、結(jié)合語境會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語，積累有關(guān)景物描寫的四字詞語。

　　4、了解我國(guó)四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　5、認(rèn)真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和積累四字詞語。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生搜集關(guān)于山川、湖泊的圖片和四字詞語。

　　2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天又到我們大家熟悉的語文實(shí)踐活動(dòng)課了，你知道課題是什么嗎？根據(jù)學(xué)生的回答教師板書課題：語文七色光

　　那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國(guó)的風(fēng)景名勝吧！

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

　　1、日積月累。

　　（1）、瞧，這里的風(fēng)景多美呀！（課件播放日積月累1、看圖學(xué)詞語的插圖）。

　　①、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這風(fēng)處美景，誰能用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來概括所看到的景色。

　　②、根據(jù)學(xué)生的回答板書，枝繁葉茂、碩果累累、綠草如茵。

　　③借助圖，說說對(duì)詞語的理解，然后可試著說一句話，達(dá)到學(xué)以致用。

　　（2）、擴(kuò)展：看過秀美的景色，讓我們?cè)賮硇蕾p幾幅山水畫面。（播放有關(guān)山水課件）

　　引導(dǎo)說出描寫山川湖泊的詞語，讀熟，動(dòng)筆寫下來，能多寫盡量多寫。

　　2、知識(shí)窗

　　（1）同學(xué)們看過這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動(dòng)。其實(shí)我們祖國(guó)的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川，河流聞名于世，你知道的有多少呢？

　　出示問題：

　　四大江河

　　五岳：

　　五大湖泊：

　　江南三大名樓：（學(xué)生回答，不足處補(bǔ)充適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹）

　　（2）擴(kuò)展：你還知道哪些有名的風(fēng)景區(qū)？

　　出示問題：

　　四大江河

　　五岳：

　　五大湖泊：

　　3、練的第2題

　　同學(xué)們，剛才你們又說出了一些有名的風(fēng)景區(qū)（廬山、日月潭、黃果樹瀑布），那你們知道他們有哪些特點(diǎn)？能用一句話來概括一下這些風(fēng)景區(qū)嗎？

　　（1）根據(jù)學(xué)生的回答板書，但不寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　（2）這些句子沒有標(biāo)點(diǎn)，如果你給加上正確的標(biāo)點(diǎn)，你就可以看到美景了。

　　（3）指導(dǎo)讀這三句話，加深理解。

　　4、聽的訓(xùn)練

　　老師講《日月潭的傳說》，學(xué)生聽，要求記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事講給大家聽。

　　5、練后第1題

　　同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，欣賞了美麗的景色，游覽了祖國(guó)的江河、高山、湖泊和樓閣，下面我們來做一個(gè)輕松的游戲（給長(zhǎng)的很像的字寶寶找家）

　　出示練第1題，學(xué)生辨析組詞

　　這幾個(gè)容易混淆，用錯(cuò)的字，你要用好辦法記住啊！在今后的習(xí)作中會(huì)用到的。

教科版二年級(jí)語文下冊(cè)教案：語文七色光 2

　　設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課以活動(dòng)為主線，有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中去，激發(fā)興趣，運(yùn)用語言，發(fā)展語言，充分體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、探究性，注重聽、說、讀等能力的綜合發(fā)展，突出語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，以及書本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

　　教學(xué)目的

　　1.練習(xí)給多音字組詞和把長(zhǎng)句子寫成短句子，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

　　2.積累關(guān)于“動(dòng)腦筋”方面的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生只有正確理解才能熟記成誦的能力。

　　3.通過知識(shí)窗，了解動(dòng)腦筋的六種方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和敢于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的`愿望。

　　4.懂得只要肯動(dòng)腦，善思考，就一定能夠想出解決問題的好方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和認(rèn)真觀察的能力及善于思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

　　1.練習(xí)縮寫句子的方法。

　　2.積累名言警句和動(dòng)腦筋的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.關(guān)于“動(dòng)腦筋”的名言警句和“知識(shí)窗”中故事的圖片或掛圖。

　　2.多媒體課件或小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)言揭示課題并板書

　　（播放音樂《七色光》）（下轉(zhuǎn)26頁）

　　（上接23頁）

　　請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)“語文七色光五”。（齊讀課題）

　　這節(jié)課我們要進(jìn)行幾輪智力闖關(guān)游戲，每過一關(guān)送一顆“智慧星”，最終獲勝的同學(xué)將被評(píng)為“智慧星大王”。

　　二、第一關(guān)：超級(jí)練兵

　　（一）給多音字組詞。

　　1.教師板演“寧、樂、圈、沒”4個(gè)字。

　　（指名讀并組詞）

　　大家讀得非常好，組詞也很準(zhǔn)確，這4個(gè)字還有另外一個(gè)音，你們知道嗎？

　　（以小組形式研究討論另外一個(gè)讀音，同時(shí)了解它適用的語言環(huán)境，然后練習(xí)組詞。）

　　2.學(xué)生匯報(bào)，師生共同研究解決。

　　3.拓展訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生說出平時(shí)積累的多音字并組詞，同時(shí)師準(zhǔn)備幾個(gè)多音字供學(xué)生參考。

　　同學(xué)們對(duì)這部分知識(shí)學(xué)習(xí)得很好，多音字在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，希望同學(xué)們注意辨別和運(yùn)用。

　　（二）改寫句子練習(xí)。

　　1.指名讀第2題。

　　2.自由讀例句，同桌交流句子的意思，然后由2名學(xué)生匯報(bào)對(duì)句子的理解。

　　3.師板書“（）完成了（）。”

　　4.向?qū)W生講清第一個(gè)（）應(yīng)填“誰”，第二個(gè)應(yīng)填“什么”，即把長(zhǎng)句子縮成：（誰）完成了（什么）。

　　5.學(xué)生分小組討論句（1）和句（2）練習(xí)縮句，同時(shí)師提示讓學(xué)生明確縮寫句（1）時(shí)，應(yīng)寫成：（什么）通過了（哪里）。縮寫句（2）時(shí)，應(yīng)寫成：（誰）找到了（誰）。

　　（教師深入小組中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮句，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)縮去句中那些表示“怎么地”“什么樣的”“哪里的”的詞語。）

　　6.學(xué)生匯報(bào)，師生共同研究解決問題。

　　句（1）縮寫為（火車）通過了（大橋）。

　　句（2）縮寫為（列寧）找到了（養(yǎng)蜂人）。

　　縮寫句子時(shí)，一定要認(rèn)真讀句子，理解句子的意思，這樣才能準(zhǔn)確找出應(yīng)縮去的詞語。請(qǐng)同學(xué)們課后多做這方面的練習(xí)。

　　（鼓勵(lì)順利過關(guān)的同學(xué)）

　　三、第二關(guān)：日積月累

　　1.用多媒體課件或小黑板出示三句名言警句。（指名讀、小組讀和齊讀，讓學(xué)生充分誦讀）

　　2.分小組研討交流對(duì)句子意思的理解然后匯報(bào)。

　　第一句的意思是要多觀察，留心周圍的人和事。

　　第二句的意思是知識(shí)是日積月累形成的，靠平時(shí)多觀察多掌握。

　　第三句的意思是只要?jiǎng)幽X筋，勤于思考，任何問題都能解決。

　　3.生背誦并匯報(bào)。

　　4.拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生交流平時(shí)積累的名言警句，同時(shí)師準(zhǔn)備幾個(gè)名言警句同學(xué)生一起交流。

　　A學(xué)習(xí)好比上高山，高山頂上有平川。

　　B書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

　　C學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。

　　四、教師總結(jié)全文

　　這節(jié)課同學(xué)們積極動(dòng)腦思考問題，很多同學(xué)得到了“智慧星”，我們向他們表示祝賀，下節(jié)課我們將繼續(xù)比賽。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)言并板書

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文七色光五”，同時(shí)也繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲。

　　二、第三關(guān)：知識(shí)窗

　　（一）出示掛圖：烏鴉喝水

　　1.按順序說說畫面上都有什么。（烏鴉、瓶子、小石頭）

　　2.烏鴉在想什么？烏鴉在干什么？烏鴉最后喝到水了嗎？它喝到水的原因是什么？

　　（把小石頭叼進(jìn)瓶子里，水位逐漸升高，所以烏鴉最后喝到水了。）

　　3.學(xué)生分組合作、討論、交流畫面的故事內(nèi)容并匯報(bào)。

　　烏鴉口渴想喝瓶子里的水，但它嘴伸不進(jìn)去。烏鴉在困難面前動(dòng)腦筋、想辦法，把小石頭叼進(jìn)瓶子里最后喝到了水。我們要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，遇見困難動(dòng)腦筋，想辦法解決。

　　通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了烏鴉動(dòng)腦筋利用外物喝到了水，下面再看第二幅圖。

　　（二）出示掛圖：蜜蜂引路。

　　1.生齊讀蜜蜂引路。

　　2.圖上有幾個(gè)人，都是誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，蜜蜂和養(yǎng)蜂人有怎樣的關(guān)系？

　　4.小組研究討論，交流解決以上兩個(gè)問題的辦法并匯報(bào)。

　　5.學(xué)生敘述畫面內(nèi)容。

　　6.列寧看見許多蜜蜂向遠(yuǎn)處飛去，于是他順著蜜蜂的飛行方向和路線找到了養(yǎng)蜂人。列寧善于觀察、善于動(dòng)腦筋的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，下面小故事中的主人公更值得我們學(xué)習(xí)。

　　（三）出示掛圖：聰明的小高斯

　　1.學(xué)生分組合作研究交流并匯報(bào)畫面的主要內(nèi)容。

　　2.小高斯很快地說出答案說明什么？老師會(huì)說什么？

　　從1加到100這是個(gè)很復(fù)雜的計(jì)算題，可是小高斯能動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律找，把復(fù)雜的加法題變成簡(jiǎn)單的乘法題，所以輕松快速準(zhǔn)確地計(jì)算出答案101（100+1、99+2、98+3……51+50）乘以50等于5050。

　　我們要學(xué)習(xí)小高斯想辦法發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律去解決困難的精神。（略）

　　三、第四關(guān)：智力大比拼

　　（一）用多媒體課件出示畫面。

　　（二）教師范讀文字，學(xué)生觀察畫面，同時(shí)教師用小黑板展示提出的問題，讓學(xué)生帶著問題思考。

　　1.山坡上的草是什么樣子的？

　　2.有多少只羊，它們長(zhǎng)得什么樣？

　　3.小明趕羊的好辦法是什么，你是怎樣想到的？

　　（三）小組合作，討論交流，教師深入小組中巡視指導(dǎo)。

　　（四）匯報(bào)討論結(jié)果，師生共同評(píng)議，明確最好的辦法。

　　（小明應(yīng)抱著小羊羔往回跑，這樣母羊愛護(hù)小羊羔就會(huì)緊跟小明往回跑。）

　　剛才同學(xué)們積極性非常高，都在動(dòng)腦筋想辦法去分析解決問題，老師對(duì)你們能主動(dòng)學(xué)習(xí)感到很高興。下面我們來看看，經(jīng)過幾輪的闖關(guān)游戲，哪些同學(xué)最終獲勝了，我們向他們表示祝賀。

　　四、教師總結(jié)全文