二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》教案

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親和鳥(niǎo)》教案，歡迎大家分享。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。

　�。�、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　同學(xué)充沛朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài)。

　　【課時(shí)布置】

　�。舱n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、教學(xué)圖片。

　　２、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。

　　二、指導(dǎo)識(shí)字

　　１、同學(xué)自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。

　�。病⑼瑢W(xué)隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

　　３、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。

　　三、朗讀感悟

　�。�、自讀課文，用橫線畫(huà)出父親說(shuō)的話，用點(diǎn)畫(huà)出我說(shuō)的話。

　�。�、練讀人物對(duì)話：

　�、磐瑢W(xué)自主練讀。

　�、坡�(tīng)老師示范朗讀。

　�、峭�桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容。

　�。�、體會(huì)感情：

　�、艔哪膬嚎闯龈赣H知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？

　�、啤拔艺娓吲d，父親不是獵人。”這句話說(shuō)明什么？

　�。础①|(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。同學(xué)提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)解決。

　　四、畫(huà)面配音，再現(xiàn)理解

　　１、競(jìng)選“配音演員”。通過(guò)這種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀對(duì)話的積極性，并使同學(xué)進(jìn)入情境，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣�！拔摇闭f(shuō)的兩句話要讀出疑惑疑惑的語(yǔ)氣，父親說(shuō)的話要表示出驚喜、認(rèn)真和對(duì)鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。

　　２、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。

　　五、做游戲，鞏固識(shí)字

　　１、“快速找字”：

　　聽(tīng)同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。

　�。�、“找朋友”：

　　字和音節(jié)找朋友。

　　字和字之間找朋友。

　　六、拓展活動(dòng)

　　課后詢問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。

　　二、朗讀感悟

　�。�、同學(xué)讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

　�。病⒔處煼蹲x，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　３、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。

　�。�、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如，“父親喃喃地說(shuō)”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話。

　�。�、選讀得好的小組扮演讀。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。薄⒄J(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　�。�、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字。引導(dǎo)同學(xué)自身想方法記字形。如“喜”，“嬉”去掉“女”字旁。“妹”字的女字旁換成“口”字旁就是“味”。

　　３、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好橫的變化：

　　首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示，從而讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：

　�、乓粋�(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；

　�、泼總�(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著，就可以放手讓同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)“喜、重”二字，讓同學(xué)觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。

　　七、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　１、說(shuō)句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，鼓勵(lì)同學(xué)展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　�、耪页鑫闹袔А痢猎~語(yǔ)的句子，讀一讀。

　�、普f(shuō)話競(jìng)賽：每人自選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個(gè)小組說(shuō)得好，說(shuō)得快。

　�、菂R報(bào)用詞說(shuō)話情況。老師點(diǎn)撥。

　�。�、游戲“小猴學(xué)樣”（引導(dǎo)積累疊詞）

　　霧蒙蒙熱騰騰亮（）綠（）胖（）