語文的教案小學(xué)二年級
【導(dǎo)語】如何才能寫出一篇合格高效的教師教案?教師教案的寫作其實不太難。 下面關(guān)于語文的教案小學(xué)二年級 ，一起來閱讀下文吧!
教學(xué)目標 ：
1.認識本課的3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的'感情。
3.摘抄描寫雨下得大的語句。
教學(xué)步驟 ：
(一)復(fù)習導(dǎo)入
1.同學(xué)們，還記得我們曾學(xué)過的一篇課文《雷雨》嗎?
回憶一下這篇課文都告訴了我們什么?
(雨前、雨中、雨時、天空，地下的景物有什么變化?)
2.今天我們再學(xué)一篇關(guān)于雨的課文，請同學(xué)看看與以前學(xué)過的雷雨有什么不同。
(二)初讀課文
1.自讀課文，把不認識的字反復(fù)讀幾遍。
2.相互檢查課文朗讀。
3.指名讀全文，想一想與《雷雨》有什么相同的地方。
明確：也是按雨前，雨中，雨后的順序?qū)懙摹?/p>
4.看看雨前、雨中、雨后分別在哪些段里，在書上標出。
5.默讀，看看和《雷雨》有什么不同的地方。
明確：加上了小作者“我”，把“我”加進了文章中。也就是說課文寫的小作者看到、聽到、感受到、想到的。
(三)抓住重點、深入討論
1.指讀第一段“我”看到了什么?怎樣知道要下雨了?
明確：悶熱
2.自讀第二段后回答：
(1)“我”又看到、聽到，想到了什么?
(2)作者是按什么順序觀察雨中的景象的?
明確：從上到下，由天空——屋頂——房檐——地下
3.找出課文中描寫生動形象的句子讀一讀，看看好在哪里。
4.指讀第三段。說說什么叫“及時雨”?想象人們看到這雨流進大田里，流進果園里時的動作、表情，理解“流進了人們的心窩里”的意思。
5.自讀第四自然段，討論應(yīng)該怎樣讀出雨后空氣清新，樹木舒枝展葉的美，并推薦代表進行比賽。
(四)總結(jié)
小作者把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的用形象的文字有順序地寫下來，給人以美的享受。希望同學(xué)們留心觀察周圍的自然現(xiàn)象，也能寫出這樣的好文章。
教案點評：b
這是一篇略讀課文，注意通過復(fù)習舊知識導(dǎo)入 新課，了解作者是怎樣有順序又細致地觀察雨中景物的，注意指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)和互相學(xué)習討論讀懂課文，了解并學(xué)習作者是怎樣把自己看到、聽到、想到及感受到的用形象的文字有順序地表達出來的。
探究活動
同學(xué)們，學(xué)習了《雨》一文后，你能不能也選一次雨景，仔細觀察一番，再把它寫下來，說不定比本文作者寫得還棒呢!