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小學二年級語文《鳥路》教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《鳥路》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級語文《鳥路》教案1
一、教學目標
1、認識6個字，會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3、學習課文，想象自己心中鳥路的樣子。
4、在識字、朗讀過程中感悟人與動物之間的美好的情感。
二、教學重點
1、按照要求認字、寫字。%能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、在識字、朗讀過程中感悟人與動物之間的美好的情感。
三、教學難點
1、掌握會寫字。
2、學習課文內容，想象自己心中鳥路的樣子。
四、教學準備
1、識字卡片。
2、白鴿、烏鴉、芙蓉鳥的圖片。
3、芙蓉鳥的資料。
4、學生每人畫一只喜愛的小鳥圖。
五、教學時數
2課時。
第一課時
教學過程
（一）激趣導入。
1、提問激趣：小朋友們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰嗎？
2、啟發談話：今天老師給你們介紹一位老奶奶，猜猜看，她的好朋友是誰呢？
（二）配樂講故事。
1、教師將課文以講故事的形式說給同學聽，學生思考：聽了老師講的故事，你知道故事里老奶奶的朋友是誰嗎？
2、指名說一說。
（三）初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
1、借助拼音讀課文。在文中畫出生字，將生字多讀幾遍。
2、和小伙伴一起學習生字。
（1）互相檢查生字讀音的`掌握情況。
（2）小組長帶著組內同學分析每個字的字形和筆順。
（3）試著練習組詞。
3、教師出示生字卡片，以小組為單位檢查字音的認讀。（出示詞語卡片，檢驗對生字字音的掌握。）
（1）認識生字詞：
傍晚：你知道傍晚是什么時候嗎？
面包屑：你知道是什么嗎？
彩霞：你見過彩霞嗎？美嗎？讀出“美”。
彩虹：什么時候天邊會出現“彩虹”？
在認識這些詞語的過程中，學生所知道的知識許多來自于生活，因此在學生回答的過程中，教師要給予肯定和激勵性評價。
（2）結合理解，再次朗讀詞語。
4、初步了解課文內容。
（1）再次自由讀書，標出自然段。
（2）指名分段讀課文，其他同學思考（投影打出思考題）：老奶奶家住在哪兒？有哪些鳥來吃老奶奶給它們的面包屑？這些鳥鋪的路像什么？
請你在書上找到答案。
（3）指名回答，邊回答邊貼“老奶奶”“白鴿”“烏鴉”和“芙蓉鳥”的圖片。
（4）投影出示學生找到的句子：
“啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。”
“啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。”
“這時候，小路成了一條彩虹。”
自己練習讀讀這幾句話。
說說讀完后你的感受，你覺得這條鳥路鋪得怎樣？"
完成投影：這是一條（）的鳥路。
有感情地朗讀這幾句話。
（學生讀，學生評；老師范讀，學生再讀、再評，感受小路的美。）
（四）深入理解課文內容。
1、指名讀三、四、五段，想：現在你就住在老奶奶家旁邊，你想象一下你心中的鳥路是什么樣的？
（鼓勵學生有不同的見解）
2、小組討論：小鳥為什么能和老奶奶成為朋友？老奶奶只有這些朋友嗎？從書中找找答案。
3、小組匯報。
（1）投影出示：
森林里有許多鳥兒，它們都是老奶奶的好朋友。
老奶奶有（）好朋友。
讓你們手中的小鳥也快和老奶奶成為朋友吧！（學生到黑板上貼小鳥圖）
（2）每天，鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽，老奶奶撒下面包屑給它們吃。
請你用“因為……所以……”句式說說，鳥兒為什么能和老奶奶成為朋友？
學生可以說：因為鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽，所以老奶奶撒下面包屑給它們吃。
也可以說：因為老奶奶撒下面包屑給它們吃，所以鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽。
這是一群（）的鳥。
這是一位（）的老奶奶。
4、再次有感情地朗讀這兩句話。思考：老奶奶與小鳥之間是怎樣的情感？和小伙伴說一說。
（五）總結全文。
通過學習課文，你知道了什么？懂得了什么？和同學、老師交流你的收獲。
（六）作業。
將你心中想象的鳥路用你的小彩筆畫下來，讓更多的人感受我們人類和動物之間美好的情感。
板書設計
鳥路
人 老奶奶 面包屑
愛 白鴿 白雪
鳥 烏鴉黑 絲帶
芙蓉鳥 彩虹
第二課時
教學過程：
（一）檢查復習。
1、出示生字卡片，學生搶讀。
2、猜猜看游戲：老師請兩個同學上來，分別在他們背后放上兩個生字，要求兩個人互相看，先看到對方后背的字并大聲念出來的為勝者。
3、出示詞語卡片，指名帶讀。
（二）指導背誦。
1、指名分段讀課文，說說：你最喜歡課文的哪個自然段？為什么？
2、自由讀你喜歡的段落，讀出情感。
3、試著練習背誦你喜歡的段落，并背給小伙伴聽。
4、指名背誦。
（三）指導生字書寫。
1、出示生字卡片，請你幫忙把這些字分分組，并說說分組的理由。
可能會有以下幾種分法：
（1）啊晚彩虹———左右結構
絲———上下結構
通———半包圍結構
2、你能在最短的時間內記住哪個字？說說你的記字方法。
（1）舊字加偏旁法：工———虹
（2）偏旁加部件法：傍觀察筆順。
互猜字游戲：兩個人為一組，一個人在對方后背寫字，請他猜是什么字。
3、找出你認為最難寫的字，和小伙伴一起觀察，一起學習。
（1）學生練習書寫最難寫的字。
（2）練習寫字，教師指導。
（四）詞語練習。
1、讀詞語：傍晚絲帶彩虹
詞語運用：
雨過天晴，天邊出現一條美麗的（）。
2、詞語搭配：
筆直的 小路
美麗的 彩霞
彩色的 絲帶
黑色的 芙蓉鳥
小學二年級語文《鳥路》教案2
教學過程：
一、導入。
第一次看到這個詞的時候，你想到了什么？（你的眼前出現了什么情景？你有什么問題？）
請你讀一遍課文，再說說課題中的“鳥路”是指什么？
二、初讀課文，學習生字。
1、讀課文，每個字都讀準，句子讀通（不能一個詞一個詞讀）。
2、指名分段讀。提出認真聽的要求。評讀。
3、請5位同學比賽讀。評議。
4、學習生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認識了。
出示生字卡認讀。讀生字卡背后的詞語。齊讀。開火車讀。學寫“通”和“虹”。
看看生字回到課文中還會不會讀。
出示句子：
房子前面，有條筆直的小路通向森林。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現了彩霞，飛來了彩色的.芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。
三、抓住重點句，品讀課文。
1、聽課文錄音朗讀，想想課文中的哪幾段具體寫了鳥路的樣子？請你找出來。
2、指導讀重點句子。
瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。
啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。
傍晚，天邊出現了彩霞，飛來了彩色的芙蓉鳥，它們好像是從云霞中變出來的。這時候，小路成了一條彩虹。（看相應掛圖）
試著練讀上面幾句話，選擇你認為讀得的一句讀給大家聽。
師生評價。為什么這樣讀？你是怎樣想的？
四、回顧前文，拓展延伸。
1、多美的情景！為什么會有這樣奇特、美麗的鳥路呢？讀第一自然段。
鳥兒為什么會成為老奶奶的好朋友？
看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。
2、聽讀《老人與海鷗的故事》，你想說點什么？
小學二年級語文《鳥路》教案3
教學目標：
1、正確流利的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
2、在朗讀過程中感悟人與動物之間的美好情感，想象自己心中鳥路的樣子。
教學重、難點：
正確流利的朗讀課文，感悟人與動物之間的美好情感，并能背誦自己喜歡的段落。
教學準備：
ppt課件
教學過程：
（一）激趣導入。
1、提問激趣：同學們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰嗎？
2、我們今天學習了一篇課文，文中有一位老奶奶，她有一群特殊的.好朋友，它們是——對了，許多的鳥兒。這節課我們就繼續學習這篇課文——鳥路（板書：21鳥路）齊讀課題。
（二）品讀課文
1、教師范讀課文。
2、學生自讀課文，邊讀，邊想，邊畫，看課文里寫了哪幾種鳥路？
3、匯報：課文描寫了幾條鳥路？都是些什么樣的鳥路呢？
4、品讀：
A、欣賞鳥路
B、生自由讀。
C、匯報讀：剛才大家讀書都特認真，現在誰來展示一下。
①指名幾人讀，生評價；
②師范讀，請生評，引導用心讀出感受；
③齊讀。
5、深入品味：
A、白鴿，烏鴉，芙蓉鳥為老奶奶家門前的小路增添了美麗的色彩，它們都是老奶奶的好朋友，那么，老奶奶的好朋友是不是只有它們呢？你們是從哪知道的？
森林里有許多鳥，它們都是老奶奶的好朋友。（齊讀這句話）
B、還會有哪些鳥兒飛到這條小路上來呢？這時候的小路會是什么樣的呢？
C、仿照課文說心中的鳥路。
D、為什么會有這么多的鳥兒愿意和老奶奶成為朋友呢？
E、我們又該怎樣對待鳥兒呢？
（三）總結：
是的，同學們，只要我們真心地對待鳥兒，善待它們，它們就會和我們人類成為朋友。人類要愛護動物，愛護大自然，要和動物和諧相處。
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