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二年級班隊活動課教案（通用7篇）
在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！以下內容是小編為您精心整理的二年級班隊活動課教案，歡迎參考！
二年級班隊活動課教案 篇1
活動目的：
1. 通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；
2. 懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；
3. 促進同學團結，促進學生身心發展。
活動過程：
一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
同學們，我們全班同學在一起生活學習幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。
二、進行“相互采訪”活動。
1.全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：
（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；
（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；
（3）其他有關的情況。
2. 訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。
3. 把同學分成兩組，然后要求每組同學一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的'一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
三、帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）
四、將心比心，換位表演。
我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據班級情況編排）
1. 一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。
2. 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。
（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）二個短劇中的演員換位，繼續表演。
1. 踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。
2.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
短劇在這里再定格，主持人問：為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢
（大家討論，隨意發表意見。）
主持人小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！
五、同唱一支歌。
請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。
六、“互相贊美”活動。
同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你學習真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”
七、老師總結。
同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！
請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！
二年級班隊活動課教案 篇2
教學重難點：
1．教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運用夸張和變形等藝術手法制作奇特的臉。
2．教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。 課前準備：
教具準備：教學課件，范作，泥土，各種裝飾材料
學具準備：泥土或橡皮泥，各種裝飾材料
課時：1課時
教學過程：
（一）導入
同學們大家上午好，今天老師給你們請來了一位明星，你們想認識他嗎？
出示奇特的臉，這張臉給你什么樣的感覺？
這就是一張奇特的臉。
板書：《一張奇特的臉》
（二）新授課
1．提問
① 這張臉為什么奇特呢，我們來看趙本山本人的臉和漫畫的臉有哪些不一樣的地方？
a、首先臉型有什么不一樣？
板書 臉型 變形
b、你們還知道哪些形狀的臉型？
c、五官又發生了什么變化？
板書 夸張眼睛耳 口 鼻眉
總結：通過觀察我們知道了一張普通的臉在經過了臉型變形五官位置的變化與夸張以后就變成了一張奇特的臉。
② 游戲環節 請兩位同學到講臺上來根據老師指令做奇特的臉
③ 實踐
今天老師也想做一張奇特的'臉請孩子們看我準備的是什么材料？
首先，想一想，做什么形狀的呢？接著，根據臉型的大小來確定泥巴的多少，回憶一下制作泥塑的方法。然后，我們根據臉型制作出形狀奇特表情夸張的五官。老師這張奇特的臉型做好了，同學們也想來試試嗎？
生：
師：運用夸張和變形的手法，采用多種泥塑技法塑造一張奇特的臉。教師巡視指導。
評價：展示作品。
2.欣賞藝術作品
① 這些奇特的臉上什么部位增加了裝飾呢？ 生：額頭，頭飾添加--------
添加了這些裝飾以后，就更加奇特了。
3.欣賞學生作品
4.為自己的奇特臉型添加裝飾
教師巡視指導
5.評價
（六）課后延伸
奇特的臉的其他制作方法，以及在生活藝術中的應用。
二年級班隊活動課教案 篇3
一、教學目標
◆ 學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造型。
◆ 啟發學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現力。 ◆ 體驗泥塑夸張表現人物頭像造型的樂趣，培養對漫塑人物的審美情趣。
二、教學.重難點。
◆ 教學重點：用泥塑的形式表現夸張的人臉。
◆ 教學難點：抓住人物形、情特征進行夸張的.泥塑立體造型表現。
三、課前準備
（學生）橡皮泥一套。
（教師）橡皮泥一套，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。
四、教學過程
1、導課：通過實物或圖片展示、欣賞以及故事導入新課，初步感受夸張的藝術手法及審美特征。
（1）出示《阿福》作品實物進行欣賞，感受其造型特征：胖胖的，可愛的等特征。
（2）故事導課。《大阿福》的傳說故事。
（3
阿福胖胖可愛的形象更突出。
2、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。
（1）學生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調皮、生氣、發怒等，分小組表演各種有趣的表情。
（2）集體展示表演結果，教師啟發怎樣更顯得開心、調皮、生氣、發怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會顯得更開心。教師簡筆畫演示。
（3）課件欣賞夸張的人物表情，進一步感受夸張的臉的形的變化特征。
3、學習用泥塑的方法表現夸張的臉的立體造型方法。
（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實物）。重點欣賞夸張的五官造型特點。激發學生泥塑造型興趣。
（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區分。
提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？
（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據簡筆畫開心的人，用學生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發。
（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。
（5）欣賞陶藝學生作品，啟發：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學生大膽表現。
4、學生作業：學生大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創作活動。
（1）選擇自己喜愛的夸張表情和人物進行創作表現。
（2）學生獨立嘗試。
5、學生在輕松的音樂聲中完成創作。
6、展示學生作品，給自己的作品取名，進行評價。
7、下課
二年級班隊活動課教案 篇4
活動目的：
通過活動，使全體少先隊員牢記黨和人民的重托，二年級中隊活動方案。確定在德、智、體、美、勞等方面全面發展的目標，發憤圖強，爭當“四好少年。”
活動準備：
1. 中隊干部討論“爭當四好少年”的具體要求。
2. 制作多媒體課件。
活動過程：
甲：中隊主題隊會現在開始。
乙：全體起立，出旗，敬禮，奏鼓號曲，禮畢。
甲：唱隊歌。
乙：請坐。
甲：老師們，同學們，主題隊會爭當“四好少年”現在開始。
相機出示四好少年產生的背景和內容。
產生的背景：
2009年10月12日，胡爺爺給我們全國少先隊員和廣大少先隊工作者寫來一封賀信！他首先表達了全國少先隊員的熱烈祝賀！并向為紅領巾事業付出心血和汗水的廣大少先隊工作者表示誠摯的問候！胡爺爺在賀信中希望全國少先隊員牢記黨和人民的重托，在德智體美等方面全面發展，爭當四好少年。
四好少年的`內容。
熱愛祖國，理想遠大。
勤奮學習，追求上進。
品德優良，團結友愛。
體魄強健，活潑開朗的好少年。
形成班隊公約 ：
1. 同學之間友好相處，互相幫助，凡事要謙讓，不私自拿別人的學習用品。
2. 學習紀律性強，積極性高，課上大膽舉手發言。及時認真地完成各科作業，字跡端正，書面整潔，成績面前不驕傲。
3.要尊老愛幼，助人為樂，在公交車上，要主動為老人和小孩讓座；
學生發言，尋找身邊的四好少年，并闡述理由。
我們一起來歡唱這首《少年少年祖國的春天》。
今天，代表二年級中隊發出倡議：讓每一位少先隊員以爭做四好少年為目標，處處規范自己的言行，在少先隊組織里磨練自己，奮發向上，茁壯成長，爭做合格的小學生。
乙：同學們，你們知道那四個好嗎？
熱愛祖國，理想遠大。
勤奮學習，追求上進。
品德優良，團結友愛。
體魄強健，活潑開朗的好少年
（同學們熱烈發言）
接下來，讓我們一起來朗誦兩首童謠。
甲：請輔導員講話。
今天同學們對自己“爭當四好少年”都提出了切合實際的目標，非常好。希望同學們把這些目標轉化為自己的實際行動。時刻準備著為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。
乙：主題隊會爭當“四好少年”到此結束。
乙：全體起立，退旗，敬禮，禮畢。
二年級班隊活動課教案 篇5
活動目標：
1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。
2、結合學校以及班的實際，提出各項要求。
活動重點：
教育學生能自覺遵守學校的各項常規。
活動時間：
活動過程
(一) 談話引入：同學們新的一學期又開始了，我們已經進入二年級了。我相信每位學生在新的學期里都想好好的表現，為了使同學們成為一個嶄新的自己，本月班會課我們結合《學生一日常規》就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規，怎樣才能做一名優秀的小學生。
(二)閱讀《一日常規》，了解常規內容。
老師閱讀學生一日常規的內容。
(三)說一說，議一議
1 上課鈴響了，我們應該怎么做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)
2 上課可以隨便說話嗎?有事情怎么辦?(先舉手，再發言)
3 課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)
師：“剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。”
(四) 結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。
1、對班級內出現的亂吃零食的現象進行批評教育，讓學生明白節約的重要性，使學生養成良好的生活習慣。
2、對個別學生中存在紀律渙散、影響同學學習的做法進行批評教育，讓他懂得遵守紀律的重要性。繼續抓學生的常規教育，讓學生的日常行為符合《小學生一日常規》;
3、對課間在樓道里追逐打罵的'現象進行批評教育，讓學生在課間能注意安全，大多數學生都能注意到這一點。
(五) 引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
(六) 表演
① 幾個同學擠入教室
② 幾個同學在教室里追逐
(七) 討論：
剛才的表演，他們做得不對嗎?為什么?(他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行為)
(八) 結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求：
1 .教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐后。
2 .在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行為。
3 .上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。
4 .玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規則。
(九) 你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩才能有秩序又有趣?
(十)總結：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個各方面都優秀的好學生。嚴格按照〈〈一日常規〉〉要求自己。
二年級班隊活動課教案 篇6
教學要求：
1．指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
教學重點、難點：
培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。
教學時間：
兩課時
教學設計
第一課時
一、課時目標：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）
三、教學過程：
一、談話導入。
同學們，經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識。可是知識是無窮無盡的`，要學會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是——字典。
二、指導看圖。
1．圖1：圖中是誰？她正在干什么？
（一位老師正在向同學們介紹字典）
2．圖2，圖3：
圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態度怎樣？
圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。
圖3：一位老師指導學生查閱字（詞）典。
3．你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。
（兩種查字典的方法都可以）
4．看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？
圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。
圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。
三、你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？
同桌說一說，再指名說。
四、查字典比賽。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
二年級班隊活動課教案 篇7
一、指導思想：
讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成為傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。
二、讀書目標：
1、通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。
三、活動方案：
（一）宣傳發動，制定計劃。
1.學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的`時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
3、建立班級圖書角和家庭小書庫
4、人人都有采蜜集：每個學生準備一本讀書采蜜集，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄為主要的形式，其中要有讀書的時間，好詞佳句集錦、書目等，為今后做讀書筆記奠定基礎。
（二）實施過程。
1.讓學生充分利用早晨晨讀時間、午休時間進行閱讀，鼓勵學生利用課間時間進行閱讀，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2.定期布置學生背誦古詩，并利用早讀和上課前2分鐘，全班齊誦。
3.開展好書推薦、交流活動，選取一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
4.開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。
5.開展“故事大王” 和“圖書漂流”活動，以班和年級為單位，為學生提供展示的舞臺，親近圖書。
6.每天寫一篇“采蜜集”，紀錄好詞好句，讀書心情，讀書感悟。
四、獎勵機制
每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組和老師考核，發給精美的朗讀讀書卡和晉級小獎品。
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