小學二年級語文《精彩的馬戲》教案

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學二年級語文《精彩的馬戲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案1

　　教學目的：

　　1、學會本課11個生字，認識8個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、正確、流利的朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。

　　4、圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

　　教學重點：從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的'辛勞。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，前一段時間學校組織大家看了一場雜技表演，同學們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個節目來嗎？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）

　　今天，老師就要和同學們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)

　　馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演，現在也指經過訓練的動物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢？

　　二、新授

　　（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節目？

　　2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節目名稱。

　　3、指名學生說出節目名稱，教師相機板書。

　　4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦！（課件演示）

　　（二）1、指名學生朗讀第一段，請學生評價。全班齊讀。

　　2、學習第二段

　　媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節目，那課文主要向我們介紹哪幾個節目呢？現在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節目。

　　（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節目。

　　（2）看課文插圖：仔細看圖，說說你看到了什么。

　　（3）你們喜歡猴子表演的這個節目嗎？能說說你為什么喜歡這個節目嗎？你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩呢？

　　（4）看課件演示：猴子爬竿

　　（5）看了猴子的表演，我們知道了這個節目確實精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）

　　（6）自己試讀、小組讀、指名讀

　　（7）小結：猴子倒豎蜻蜓這個節目表演得很精彩，課文后面講的幾個節目也非常有趣，想去看看嗎？

　　３、用學習第二段的方法，小組學習第三、第四段。由扶到放。

　　（１）回顧剛才學習第二段的方法，師生共同總結出小組學習的自學方法。

　　（２）小組自主學習，教師巡視指導。

　　（３）小組學習匯報。學習這兩段之后，說說你覺得節目的精彩之處和學習后的收獲。

　　４、學習第五段。

　　小動物們還表演了很多節目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動物們為什么能夠表演出這么精彩有節目呢？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓練的結果）

　　三、教師總結。

　　四、擴展訓練：

　　動物們表演的節目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節目來寫，其他的節目一句話帶過，留給我們去想象，現在同學們也從小狗做算術、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節目中選一個你最喜歡的節目，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的。

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案2

　　教學目的要求：

　　1、學會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”“表演”口頭造句。

　　2、理解課文內容，知道馬戲團里的動物所表演的精彩節目是演員們訓練的結果。

　　3、培養學生的觀察能力和想象能力。

　　4、在熟讀課文的基礎上，背誦課文第四段。

　　教學重點難點：

　　本課有以下三個重點：

　　1、閱讀課文時要指導學生借助拼音讀準字音，除了要讀準課文中出現的10個生字外，還要注意讓學生讀準以下兩個多音字和三個易讀錯的字。多音字：好、喝；易讀錯的字：蹺、瞅、算。

　　2、教學生字時，要以字形教學為重點，著重指導學生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個生字的筆畫、筆順及字形結構。

　　3、要借助圖畫和課文啟發學生想象動物表演時的情景，注重培養學生的觀察、想象和理解能力。

　　教學的難點：讓學生明白動物的精彩表演是由馬戲團演員們訓練出來的，懂得人是最有辦法的。

　　教學思路：

　　本課是看圖學文，全文共有五個自然段，配有四幅圖。教學時應從圖入手，圖文結合，指導學生借助圖畫理解課文內容，并通過課文語言文字的教學加深學生對圖畫的理解，發展學生的觀察、想象和思維能力。

　　初讀課文。主要應按以下三步進行：①揭示課題，看圖說圖意。②教師范讀課文，讓學生了解課文大意。③自學生字詞。提出自學要求，然后采取自學匯報的形式學習生字詞。教學時以字形教學為重點，突出生字的書寫指導。

　　精讀課文要采用圖文結合的方式，根據課文的特點指導學生逐段學習，強化學法指導。課文的二、三、四自然段是全文的重點，各段的敘述方法基本相同，教師應重點指導學習第二段，其余兩段放手讓學生自己看圖，自己閱讀，教師進行必要的指導。教學第五段，是指導學生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說動物能做各種表演是人訓練的結果，講清楚還是人有辦法的道理。

　　精讀課文后要總結全文，進行聽說讀寫的綜合訓練，在熟讀課文的基礎上，背誦課文第四段。

　　教學資料：

　　戲：讀xǐ。左右結構，字形左小右大。左邊第二筆是長點，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現在也指節目中經過訓練的`其他動物的各種表演。

　　猴：讀hóu。左右結構，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時候的“候”不同，書寫時中間不要多加一豎。猴子：哺乳動物，全身有毛，形狀略像人，種類很多。

　　扮：讀bàn，不讀fàn。左右結構，左窄右寬。字義：化裝。

　　熊：讀xiǒng。上下結構。上半部“能”字的兩個“匕”字，書寫時小撇不出頭。下半部四點底，第一個點是左點，其他三個是右點，最后一點書寫時應和第一點一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹。有黑、白、棕等顏色。

　　直：讀zhí。獨體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。

　　緊：讀jǐn。上下結構，上半部第二筆豎略長于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點，也不要寫成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準備狀態，興奮不安。

　　演：讀yán。左右結構，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節或技藝表現出來。

　　狗：讀gǒu。左右結構，左窄右寬。書寫時兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門戶。種類很多。

　　算：讀suǎn。上中下結構。共14畫，第13畫是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術，數學的一個分科。

　　叔：讀shū，不讀shù。左右結構。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫成“止”。叔叔，父親的弟弟；或對比父親年齡小一些的男子的尊稱。

　　好奇：對自己不了解的事物感到新奇。本課是說猴子對很多觀眾都看它表演感到奇怪。

　　瞅：讀chǒu。北方方言，看的意思。

　　絕技：沒有人比得上，獨一無二的技藝。

　　倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。（可看第一幅插圖幫助理解）

　　頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說猴子的樣子像一個淘氣的小孩兒。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、解題。

　　這節課學習18課《精彩的馬戲》（板書）請同學們看課題，這篇課文寫的是什么內容？（這篇課文寫的是馬戲）誰知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？（精彩的馬戲，就是動物經過訓練表演的特別優美、非常出色的雜技節目。）

　　好，現在我就請同學們看一看什么是精彩的馬戲。（用幻燈連續打出四幅圖，讓學生邊看邊說出每幅的意思）

　　二、教師范讀課文。思考：這場精彩的馬戲，主要講了誰的什么精彩節目。

　　三、學生閱讀課文。要求借助拼音讀準字音，畫出生字和不理解的詞語。

　　四、提出自學要求，自學生字詞。

　　五、檢查自學效果。（學生邊匯報，教師邊板書，生字以詞出現。）

　　馬戲（xì）：讀字音，分析字形結構，（著重指導筆畫）組詞，講詞義。（結合插圖理解）

　　猴（hóu）子：整體認讀直呼音節，分析字形，講字義，組詞。

　　打扮（bán）：拼讀字音，分析字形，聯系上下文理解詞義。用“打扮”說一句話。

　　黑熊（xiǒng）：讀字音，分析字形，（指導書寫“匕”和“灬”部分），講詞義。

　　直（zhí）立：讀拼音，分析字形結構，（注意不要寫錯筆畫）解詞義。

　　緊（jǐn）張：讀拼音，分析字形，（側重筆畫指導）聯系課文中的句子，結合插圖理解詞義。

　　表演（yǎn）：讀拼音，分析字形，（側重指導筆畫筆順）理解詞義，練習口頭造句。

　　狗（gǒu）：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。

　　算（suàn）術：正音，不讀shuàn，分析字形結構，（側重指導筆畫筆順）組詞。

　　叔（shū）叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習口頭造句。

　　指導書寫生字（猴、緊、演、算、直）。

　　六、學生閱讀課文。〔注意多音字的讀法，和易讀錯字的讀音，如：“好（hào）奇”不讀（hāo）；喝（hé）彩，不讀（hē）。“蹺”讀qiǎo，不讀qiāo。“瞅”讀chǒu，不讀cǒu。〕思考：文章是按怎樣的順序敘述的？（先寫猴子爬竿，接著寫黑熊踩木球，然后寫山羊走鋼絲）

　　第二課時

　　一、指名朗讀課文。

　　二、逐段研讀課文。

　　閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？（一句話概括地交待了時間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法）

　　閱讀第二自然段，思考：這段課文寫了幾句話？哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖，說說猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語，討論：這段突出表現了猴子的什么特點？（頑皮）

　　觀察第二幅圖，說一說黑熊是怎樣表演的。（黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動木球，它從翹翹板的那一頭滑下來）自讀課文第三自然段，結合“直立”“移動”“緊張”“哄笑”等詞語，說說黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點。（緊張）找出表現黑熊表演時既緊張有趣又精彩的句子讀一讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時緊張的氣氛讀出來。

　　閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說明了什么？（說明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色）結合“穩穩當當、絕技、小心地、拱橋”等詞語，具體說說山羊表演了哪兩個出色的節目，找出文中的兩個比喻句，說明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說明了什么？（出色）

　　閱讀二、三、四自然段，說一說人們對這三個動物的表演的反映有什么不同？為什么？（看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。）

　　閱讀第五自然段，思考：除了上面三個動物的表演外，還有哪些動物的表演？說一說課文最后一句話包含哪些意思？（①馬戲精彩。②人真有辦法，能讓動物聽人的指揮。）

　　三、朗讀全文，深入理解文章內容。

　　四、總結全文（利用板書）指出文章敘述的特點有詳寫有略寫，贊揚了人的智慧，說明了動物的精彩表演是叔叔阿姨們訓練出來的，人真有辦法。

　　第三課時

　　一、復述課文。

　　按照先說節目名稱，再說節目是怎樣表演的，最后說觀眾反映的順序復述課文。（自由練習說、指名復述）

　　二、聽寫詞語。（完成課后習題3作業）

　　三、指導朗讀課文。（先自由讀課文，再指名分段讀，重點指導朗讀第四段）

　　四、背誦課文。

　　提問：①第四段寫的是什么？（寫山羊表演走鋼絲的絕技）②它是怎樣表演的？（板書：出色、穩穩當當、絕技、像一座拱橋、喝彩）

　　請同學們根據黑板提供的詞語自由背這一段課文，然后再指名背誦。

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案3

　　教學要求：

　　1、學會本課11個生字。認識6個字。

　　2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。

　　教學重點

　　1、學會本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　1、生字卡片、課件。

　　2、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）

　　動物的表演真精彩啊！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請學生一邊欣賞課件，一邊聽課文錄音。

　　聽完后，請同學們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點？自己感覺印象最深刻的是什么？

　　二、自讀課文，學習字詞

　　1、借助拼音朗讀課文。

　　2、認讀生字，讀準字音。

　　3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

　　（1）、學生互相檢查，互相正音。

　　（2）用卡片，開火車檢查，互相正音。

　　（3）教師抽查。

　　4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞，同伴討論，聯系生活實際圖畫初步理解詞義。

　　重點理解詞語：

　　精彩穩穩當當不慌不忙等

　　5、朗讀課文，要求讀正確。

　　6、識記要求掌握的生字字形。學生交流學字情況。

　　7、指導書寫生字。

　　8、學生練寫，教師巡回輔導。

　　第二課時

　　一、復習生字

　　二、觀察圖畫，說說圖意。

　　1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現在學生們的面前。學生看得興味盎然。

　　2、學生一邊看圖，一邊聽教師范讀。

　　3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

　　三、圖文結合，讀懂課文

　　1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個節目呢？請同學們自由讀課文，用筆畫出節目的名稱。

　　2、提問學生，教師板書。

　　3、在這幾個節目中，你喜歡哪一個節目。

　　4、根據學生喜歡的節目，小組進行重點讀議。

　　能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩重的那些詞語才感到這個節目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節目？理解節目的精彩之處并在小組內朗讀。

　　5、各小組匯報學習情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。

　　通過讀課文，我們知道了"猴子爬竿"這個節目確實精彩：猴子的.打扮讓我們覺得猴子好好玩；猴子高難度的動作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被他都的哈哈大笑呢！讓我們再來讀一讀，體會節目的精彩。

　　（1）自己試讀第二段。

　　（2）小組讀。

　　（3）抽讀。

　　（4）齊讀。

　　教師小結：課文給我們介紹"猴子爬竿"這個節目時，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反映，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了"猴子爬竿"這個節目的精彩。其他則節目也很精彩，你能通過朗讀把他讀出來嗎？

　　6、處是第三、四自然段，學生集體試讀第三、四段。

　　7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個節目的同學分別朗讀三、四段。通過學生互評，教師指導。理解重點詞句，讀好課文。

　　8、再仔細讀課文，你一定發現了觀眾在觀看這個節目時的不同反應。讓我們在像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。

　　9、指導有感情地朗讀這兩段。

　　10、仔細觀察圖畫，再仔細讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？

　　師生共同質疑。

　　小結：是啊，動物們表演的節目個個都很精彩。小觀眾們選了三個他最喜歡的節目來些，其他的節目就一句話帶過，留給我們去想象，多好啊！動物們表演這么多的節目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞，讓我們再來好浩讀讀課文的最后一句話。

　　四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節目進行交流。

　　五、課堂作業

　　學生獨立完成課后3、4題。

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案4

　　原文

　　昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。

　　先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。

　　黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張啊！觀眾又發出一陣哄笑。

　　山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩穩當當地走過來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。

　　還有小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。

　　教案

　　教學要求

　　1、學會本課11個生字。認識6個字。

　　2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。

　　教學重點

　　1、學會本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

　　2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

　　3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內容：自讀課文、學習生字

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）

　　動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）

　　二、自讀課文，學習字詞

　　1、借助拼音朗讀課文。

　　2、認讀生字詞，讀準字音。

　　3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

　　（1）學生相互檢查，相互正音。

　　（2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。

　　注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

　　（3）教師抽查。

　　4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯系生活實際、圖畫初步理解詞義。

　　5、朗讀課文，要求讀正確。

　　6、識記要求掌握的生字字形。

　　學生交流學字的情況。（“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記）

　　教學相機指導，比較字形：光——先精——睛金——全。

　　7、指導書字生字。

　　教師重點指導“戲、球、重”的書寫。

　　“戲”的斜勾要給學生示范。

　　“球”不要丟掉最后的“點”。

　　“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線上。

　　8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執筆、書寫姿勢要正確。

　　第二課時

　　教學內容：學習課文、鞏固練習

　　一、復習生字

　　二、觀察圖畫，說說圖意

　　1、出示彩色掛圖或計算機課件。

　　2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。

　　3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

　　三、圖文結合，讀懂課文

　　1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節目呢？請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節目的名稱。

　　2、讓學生板書畫出的節目名稱或學生說教師板書。

　　3、重點讀議課文第2——4自然段。

　　4、在這幾個節目中（教師指板書的前三個節目），你最喜歡哪一個節目？

　　5、根據學生喜歡的節目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。

　　能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節目？理解不同節目的精彩之處并在小組內朗讀。

　　6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。

　　通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節目的精彩。

　　（1）自己試讀第二自然段。

　　（2）小組讀。

　　（3）抽讀。（抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片）

　　提示：現在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節目，說說自己的感受。

　　（4）齊讀。

　　教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節目時，先給我們介紹了節目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的.反應，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節目的精彩。其他節目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現出來嗎？

　　7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。

　　8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。

　　9、再仔細讀讀課文，你一定發現了觀眾在觀看這兩個節目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！

　　10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。

　　11、（出示課文插圖四）仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？

　　師生共同解疑。

　　小結：是啊！動物們表演的節目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節目來寫，其他的節目就一句話帶過，留給我們去想象，多好啊！動物們能表演這么多精彩的節目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。

　　四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節目進行交流

　　五、課堂作業

　　學生獨立完成課后第3、4題。

　　六、課堂訂正

　　教學反思

　　《精彩的馬戲》是一篇選學課文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節目，其中，重點記敘了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔、阿姨訓練的結果。

　　第二課時的教學我是這樣設計的：首先是通過復習，進一步了解課文寫了哪些馬戲，并明確今天學習的內容；接著研讀課文，在研讀課文時，我先指導學生學習了“猴子爬竿”這一自然段。教學中，先引導學生看猴子表演節目的視頻，再學文。學文時讓學生明白：誰表演節目，怎樣表演，給觀眾留下什么印象。接著讓學生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個關鍵詞語，引導學生理解二、三、四句話的內容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點詞語后，我進行板書。在學生理解了第二自然段的基礎上，我指導學生回想出學習這一段的學習方法，并逐步提示他們讓學生在我的輔助下試著學習第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結學習方法（①看圖②讀文③勾畫④說話）之后，要求學生根據問題自學，我作適當點撥，并指導他們感情地朗讀這一段。

　　整個課時教學的`思路是用“導、扶、放”的教學方法，是想讓學生在逐步適應并掌握學習方法，達到自主學習的目的，培養學生的自學能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力。課堂上由于學生的緊張，師生之間的配合默契不夠，所以在有個別教學環節中，學生不能正確地理解要求，整節課的教學效果沒有預想的好。但自我感覺，課件是我這節課的亮點，它對學生理解課文內容有幫助，特別是在理解猴子和黑熊表演經過時，課件中的動畫起了很大的作用。在以后的教學中，我將在學生自主學習方面作更多的思考。

小學二年級語文《精彩的馬戲》教案5

　　[教材概況]

　　本篇課文是義務教育小學語文第四冊第28課，是一篇經典的老課文，文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節目，贊揚了訓獸人員對動物訓練有方。文中寫了六個馬戲節目，其中前三個寫得詳細，動詞和形容詞運用巧妙，適合指導學生積累和運用。后三個寫得較簡單，適合培養學生進行說話和想象能力訓練。

　　[課時劃分]

　　第一課時：學會本課生字新詞，讀通課文，研讀課文一、二兩節。

　　第二課時：鞏固生字新詞，研讀課文三、四兩節。

　　第三課時：研讀課文最后一節，完成相應練習。

　　[設計意圖]

　　1、重視學生研讀：給每位學生充分的讀書、思考的時間，使人人都能讀上幾遍書，有時間想想自己都讀懂了什么，在讀中通過討論和交流有所感悟。

　　2、抓住重點詞語，進行基本功訓練：教師講解不面面俱到，抓住第二節中的重點動詞，再反復又富有變化的讀中，逐層了解。

　　3、重視語言的積累：小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，本課第二小節“猴子爬竿”這個節目描寫非常精彩，讓學生復述這一節，既是一種語言的積累，恰當地運用了許多動詞，通過讓學生復述這一節，既是一種語言的積累，又是一種創新說話訓練。

　　[教學目標]

　　1、會本課14個生字，理解“精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮”等詞語意思。

　　2、能讀通課文，知道課文寫了那幾個馬戲節目。

　　3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并能從讀中體會出馬戲節目的精彩。

　　[教學重點]

　　1、學會字詞

　　2、朗讀課文

　　[教學難點]

　　從朗讀中體會出馬戲節目的精彩。

　　[教學用具]

　　1、用AUTHORWARE制作的課件。

　　2、錄音機

　　[教學過程]

　　一、談話導入揭示課題

　　1、出示“_________的馬戲”進行句式訓練，讓學生把說過的詞語寫到黑板上。

　　2、揭示課題

　　①找一找這些詞語中哪個最好，說說為什么？（精彩）

　　②板書“精彩的馬戲”，朗讀揭題

　　今天老師就要帶大家去看一場精彩的馬戲。

　　二、初讀課文自學字詞

　　1、聽課文錄音，要求：聽準每一個生字和新詞的音。

　　2、首讀課文，讀準生字和新詞的音，把你認為難讀的字詞多讀幾遍。

　　3、反饋檢查：

　　①抽生讀，重點正音：“倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插著”。

　　②請小老師帶讀。

　　③去掉詞語上面的小帽子，同桌互讀。

　　④請會讀的同學自告奮勇站起來讀。

　　三、再次朗讀讀通課文

　　1、再讀課文，要求把文中的馬戲節目名稱用“——————”標出。

　　2、選節朗讀

　　①你最喜歡這三個馬戲節目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節目所在的一小節讀讀。

　　②抽讀中重點指導長句停頓：

　　一雙圓溜溜的`眼睛/好奇地望著觀眾。

　　山羊小心地把四只腳/都踩在圓板上。

　　四、選取例段重點指導

　　1、課件演示，教師范讀第一節。

　　2、看后交流：

　　看了表演，你覺得爬竿的這只小猴子給你總的印象是怎樣的？

　　3、研讀關鍵句（二、三句）

　　①自由讀，思考：哪幾句話寫出了猴子的頑皮，用“（）”括出。

　　②齊讀，思考：那幾個詞能夠看出猴子的頑皮？用“**”標出。

　　③交流中讀：

　　*、理解“倒豎蜻蜓”。

　　你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達出來嗎？

　　*、給“好奇”換個詞語

　　誰能把這種好奇的語氣讀出來。

　　*、兩句連起來讀。

　　4、研讀第四句

　　①想象說話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？②理解“直笑”。

　　②朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達出來。

　　5、分句讀，理清結構

　　現在讓我

　　們來進行一次朗讀比賽，請男同學讀寫頑皮的猴子表演時的兩句話，女同學做一回觀眾，讀一讀寫觀眾快樂樣子的這句話，老師來報節目名稱。

　　①教師讀第一句，男生讀二、三句，女生讀第四句。

　　②教師讀第一句，女生讀二、三句，男生讀第四句。

　　6、復述課文

　　聽了小朋友的朗讀，老師仿佛看見了小猴子那頑皮的樣子，聽到了觀眾們那快樂的笑聲，真精彩啊！這么精彩的表演，你們想把它記下來講給爸爸媽媽聽嗎？

　　7、小結

　　“猴子爬竿”這個節目表演得很精彩，那其余的幾個節目又表演得怎樣呢？我們留到下節課再去學習。

　　五、指導生字作業練習

　　1、指導生字

　　①開雙軌火車鞏固生字

　　請同桌的兩位小朋友開雙軌火車，一個讀字，一個組詞。可以組課本中的，如果能夠自己想出來，那更好。

　　②記憶字形

　　哪些生字你已經學會了，請你當小老師教給大家。

　　③書寫指導

　　2、句式訓練：選擇下列任何一個詞語寫一句話。

　　精彩圓溜溜好奇頑皮直笑

　　[板書設計]

　　28、精彩的馬戲

　　猴子爬竿

　　（頑皮）

　　穿小孩衣服爬上竿頂

　　倒豎蜻蜓 圓溜溜 好奇

　　直笑

【小學二年級語文《精彩的馬戲》教案】相關文章：

精彩的馬戲05-22

精彩的馬戲06-30

精彩的馬戲07-04

精彩的馬戲06-17

精彩的馬戲05-22

精彩的馬戲10-05

精彩的馬戲05-07

精彩的馬戲作文04-11

精彩的馬戲表演04-21