北京版：《星期天的時光多美妙》教案
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北京版：《星期天的時光多美妙》教案
教學目標
1.學會7個生字，認讀7個字。學會生詞。
2.朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣
3.培養學生獨立識字和自學的能力。喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。
4.會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。
5.發展學生的思維，提高學生的表達能力。。
教學重點：
朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。
教學難點：
把握漢字的間架結構。
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
3.簡單了解文章內容，體會星期天課余生活的美好。
4.培養學生獨立識字和自學的能力。讓學生喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。
教學重點：
掌握漢字的基本比畫，能按筆順規則寫字。
教學難點：
把握漢字的間架結構。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、引入
大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過的很快樂啊？
今天，我們就來學習《星期天的時光多美妙》。
二、新授
現在老師讀一遍課文，大家注意聽。
現在同學們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的'方式畫出來。
復習跟生字有關的聲母、韻母，借助拼音讀準字音。（給學生一定時間，引導他們用已有的能力自學生字）自學后小組交流，互相幫助，互相說說是怎樣學習并記住這幾個字的。（例如：日+寸=時，女+少=妙，豐+色=艷；換偏旁識字：次——吹；形近字比較：己——已。“充”字的學習，可以提示學生注意“云”變形后，下面加個“兒”字。）檢查識字，多種形式練讀生字。（通過指讀，生字卡片等）
指導學生書寫并記憶生字，針對較難的字重點指導。
檢查指導讀課文，讓學生把課文讀通順讀流暢。
三、總結
今天我們學習了《星期天的時光多么美好》這篇課文的生字，并且練習了讀課文，課下同學們練習寫生字，下節課老師檢查，通過讀課文感受星期天生活的美好。
四、作業
寫生字，讀課文。
課后反思：學生記憶生字很認真，學習的效果很好。
第二課時
教學目標
1.鞏固所學生字。
2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。
3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
4.培養學生的思維和表達能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美；感受星期天的快樂。
教學重點：
鞏固所學生字，了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。
教學難點：
培養學生觀察、思維和表達能力，有感情地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片。
一、復習引入
上節課我們學習了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字，下面老師說幾個生字哪位同學到黑板上來寫？其他同學寫在本上。教師訂正。
出示生字卡片（包括生字和認讀字）由學生來讀。
課下同學們都讀課文了嗎？我找個同學把課文給大家讀一遍，大家注意聽。
二、新授
（一）通過這個同學讀課文，大家說一說課文寫的是什么內容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好）
第一段：
（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨的美好。孩子們迎著風，沐浴著陽關，穿上運動鞋跑一跑，可以鍛煉身體）
（2）指讀評讀并討論：每一句應怎樣讀，才能充分表達感情。在讀正確的基礎上，可讓學生抓重點詞語體會（如：微風怎樣的吹，白云怎樣的飄）。體會感嘆號的作用。
（3）自己練習讀出第一段。
（二）第二段：
采取以上方式，讀好第二段。
寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長，星期天的時光多美妙”。
（三）整體導讀：
讓學生邊讀邊體會：文章表達了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的心情讀出來，進而練習有語氣地朗讀。
使學生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會文中小朋友的快樂心情。
三、練習
通過個人，小組，集體讀課文使學生進一步感受星期天生活的美好，讓學生帶著愉快的心情練習朗讀，然后進行比賽。
四、總結
今天我們學習了《星期天的時光多美妙》這篇課文，大家也都把課文認真的讀了幾遍，課下同學們還要練習多寫生字，多讀課文，把課文背下來。
五、作業
讀課文，背課文。
課后反思：
學生對課文的理解較好，能夠感受到星期天的時光美妙。
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