人人學講普通話主題班會活動教案

時間：2024-05-07 09:56:22 毅霖二年級我要投稿

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2024年人人學講普通話主題班會活動教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的2024年人人學講普通話主題班會活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024年人人學講普通話主題班會活動教案（精選10篇）

　　人人學講普通話主題班會活動教案 1

　　活動目標：

　　1、使學生明確推廣普通話的重要性。

　　2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

　　3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題。

　　1、我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！

　　2、講故事。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。例二：與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們，聽了這個故事，你想到了什么？

　　二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

　　為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。而普通話是全國通用的.，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

　　三、總結。

　　我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟、政治、文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出自己的家，你要說普通話；如果你想做新世紀的人，你必須學會說普通話！

　　1、反思自己。

　　自己為什么不講普通話？你不講普通話別人萬一聽不懂怎么辦，如果你講了普通話，那么大家就都能明白你的意思了。

　　2、自我評價。

　　自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？爭取隨時隨地都說普通話，在學校與同學老師都說普通話，回家后跟爸爸媽媽說普通話，不止是自己說普通話，回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說普通話。

　　四、大家齊讀推廣普通話宣傳口號：

　　說好普通話，方便你我他

　　說普通話，從我做起

　　說好普通話，朋友遍天下

　　我是中國娃，愛說普通話

　　五、順口溜朗誦。

　　1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十。

　　2、板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

　　六、成立普通話檢查小組。

　　各小組自查班級，學校的普通話規范情況。發現有不說普通話的同學及時提醒，及時反饋。最后評選出“最佳啄木鳥小分隊”。

　　七、總結。

　　語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 2

　　一、指導思想：

　　普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策，我們的校園就是主戰場。在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣普通話，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的語言規范意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學校號召在班內推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。

　　二、活動目標：

　　1、在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍；

　　2、師生養成使用普通話交流的`良好習慣；

　　3、鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規范字的習慣。

　　三、活動主題：

　　推廣普通話，規范語言文字

　　四、活動安排

　　1、圍繞“推廣普通話，規范語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　2、自查班級用字用語。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話環境更規范。

　　3、積極參與“規范社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規范字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。

　　4、人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：

　　①積極學習、宣傳、推廣、使用普通話。

　　②要堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。

　　③上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

　　④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。

　　⑤盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

　　⑥盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

　　5、開展一次以“推廣普通話，規范語言文字”為主題的班隊課————人人都說普通話

　　1、請同學介紹推廣普通話的知識（5分鐘）

　　1）什么是普通話？

　　2）推廣普通話有什么重要意義？

　　3）班主任小結。

　　2、自己推廣普通話的一些故事

　　3、有關普通話的笑話

　　4、有關普通話的兒歌

　　5、送您一支歌。

　　6、組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。

　　7、收集整理活動資料（包括：相關照片、推普旗幟等）

　　五、推普活動口號：

　　1、說好普通話，方便你我他。

　　2、我是中國娃，愛說普通話。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 3

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導學生養成說普通話的習慣。

　　活動地點：

　　四年五班教室

　　主題：

　　說好普通話圓夢你我他

　　活動過程：

　　甲：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國通用的語言，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。）

　　乙：普通話是我們每個人都應該會聽會講的語言，是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重要意義。

　　甲：普通話是人們日常交流文明與進步的象征，使用普通話可以顯示個人的修養也可以促進人們之間的交流與溝通。

　　乙：試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產生交流上的障礙，甚至會產生許多不必要的誤會和麻煩。現在讓我們來看兩個有趣的例子。甲：同學們，看了上面的例子，你想到了什么？（讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。）

　　乙：是呀，我們需要普通話。現在，我們來幾個繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。

　　甲：現在普通話在國際上占有越來越顯著的地位—－它成了聯合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的'繁榮昌盛！那你們知道一些關于普通話的知識嗎？下面我們就來學學吧。

　　乙：看來大家的知識還挺淵博，不過，接下來，要動動你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號，你能想出來嗎？（抽生匯報）

　　甲：有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說好普通話，夢圓你我他”。合：“說好普通話，夢圓你我他”班會活動正式結束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學會普通話，人人學好普通話！希望大家學好普通話，共圓中國夢。

　　班主任總結

　　普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 4

　　一、教學目的：

　　通過培訓，使應試者明確學習和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應試者所從事職業的普通話要求；了解普通話測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。

　　二、教學重點：

　　關于單雙音節字詞、朗讀和說話的測試訓練。

　　三、教學難點：

　　1、u、o的兒化

　　2、“說話”的訓練。

　　四、教學過程：

　　1、學習、使用普通話的意義和要求<時間：10—15分鐘>

　　《國家通用語言文字法》和成都市法規、文件的有關規定的宣傳

　　教具：自制燈片卡片摘錄

　　板書：學習、使用普通話的意義和要求

　　2、讀單音節字100個［６０分鐘］

　　（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p23>

　　（2）平翹舌音

　　板書：zh、ch、sh—z、c、s

　　A、zh、ch、sh—z、c、s的發音區別［示范］

　　強調：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片－平翹舌發音位置圖（或板書）

　　Ｂ、平翹舌發音訓練

　　ａ、辨正練習［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］

　　ｂ、作品訓練：《珍視自己的存在價值》有關段落

　　Ｃ、記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片］ｂ記少不記多

　　（３）鼻邊音

　　板書：ｎ－ｌ

　　Ａ、ｎ－ｌ的發音區別［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　　ｂ邊音：舌尖形狀及力度：尖、立、輕、點

　　Ｂ、鼻邊音訓練

　　ａ、辨正練習［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］

　　ｂ、作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關段落

　　Ｃ、記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

　　（４）復韻母動程

　　Ａ、關于動程［自制燈片－動程動畫圖］（或簡筆畫）

　　強調：自然滑動

　　Ｂ、例字：幼小黑白鐵屑國家肥沃火鍋

　　Ｃ、強化訓練：

　　ａ、詞語訓練：《訓練資料—動程訓練p2７》

　　ｂ、作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關段落

　　（５）前后鼻韻母

　　板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A、an、en、in—ang、eng、ing的發音區別［示范］

　　強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片－前后鼻韻母發音位置及動程圖（或簡筆畫）

　　Ｂ、鼻韻母訓練

　　ａ、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》

　　ｂ、作品練習：《海濱仲夏夜》有關段落

　　Ｃ、記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書）ｂ記少不記多

　　（６）普通話的聲調

　　Ａ、板書、示意圖：聲調：

　　陰平（第一聲）調號例字：媽高江山多嬌

　　陽平（第二聲）調號例字：麻揚人民團結

　　上聲（第三聲）調號例字：馬轉理想美好

　　去聲（第四聲）調號例字：罵降創造世界

　　Ｂ、示范、教讀強調：讀準陽平和上聲

　　（７）單音節字詞訓練

　　Ａ、示范［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１，p３０》

　　目的'：讀準字音，把握時間

　　Ｂ、學員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１、２》

　　要求：讀準字音，把握時間［教師巡視］

　　其余練習資料作為課后練習

　　Ｃ、關于生難字、易錯字訓練

　　強調：占該項總分的３０％

　　（８）關于應試技巧

　　３、讀雙音節詞語５０個［6０分鐘］

　　（１）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p４3>

　　Ａ、關于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話火車告訴莊稼

　　Ｂ、強調：中重格、重輕格

　　（２）上聲變調

　　Ａ、“上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片《上聲變調１》］（或板書）

　　ａ、講述、示范

　　ｂ、學員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》

　　Ｂ、“上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片《上聲變調２》］（或板書）

　　ａ、講述、示范

　　ｂ、學員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》

　　（３）輕聲音節

　　Ａ、板書：輕聲

　　ａ、講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽孩子晚上里邊進來下了雨

　　ｂ、比較音高：

　　媽媽（陰平后２）爺爺（陽平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）珠子（陰平后２）竹子（陽平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）

　　ｃ、強調音長：輕聲音節的音長不可等于或超過前一音節音長

　　Ｂ、關于輕聲詞的訓練

　　ａ、詞語訓練：《訓練資料—輕聲詞語訓練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ、作品訓練：《春》、《匆匆》有關段落

　　ｃ、需要記住的常用輕聲詞語（結合雙音節詞語朗讀進行）

　　（４）“一”和“不”的變調

　　Ａ、板書：“一”和“不”的變調

　　ａ、講解：“一”和“不”變調規律

　　ｂ、練習：［例詞：自制燈片《“一”和“不”的變調》］（或板書）

　　Ｂ、關于“一”和“不”的變調訓練

　　ａ、詞語訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ、作品訓練：《可愛的小鳥》有關段落

　　（５）兒化（難點：u、o的兒化）

　　A、板書、講解：

　　a、板書：兒化（例詞）紅花兒

　　b、講解：兒化的語音現象及其演變，兒化韻的讀法

　　強調：不可將“花兒”讀成兩個音節

　　B、普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a、講解并練習：a的兒化—相似例：刀把兒小孩兒一點兒模樣兒舌位較成都話低

　　e、i的兒化—相同例：調門兒鍋貼兒金魚兒背影兒讀法與成都話同u、o的兒化—相異例：碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話異

　　b、u的兒化訓練：要領：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復練習

　　C、關于兒化的訓練

　　ａ、詞語訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ、作品訓練：《第一場雪》有關段落

　　（6）雙音節詞語訓練

　　Ａ、示范［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１，p45》

　　目的：讀準字音，把握時間

　　Ｂ、學員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１、２》

　　要求：讀準字音（上聲在第二音節時讀滿調），把握格式，把握時間［教師巡視］其余練習資料作為課后練習

　　（7）關于應試技巧

　　4、作品朗讀<40分鐘>

　　（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>

　　（2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當

　　注意詞語輕重格式，克服方言語調

　　把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣

　　掌握朗讀節奏，正確處理語速

　　（3）朗讀示范《上將與下士》（重點：對話部分）

　　（4）學員練習《父親的愛》

　　（5）提示：

　　A、未提及到的作品在朗讀中應注意的問題

　　如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等

　　B、抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備

　　5、說話<40分鐘>

　　（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>

　　（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

　　（3）應試技巧

　　A、題目歸類，材料準備

　　B、回避策略

　　C、不用傷感材料，避免影響表達

　　（4）師生對話訓練

　　人人學講普通話主題班會活動教案 5

　　一、活動背景：

　　隨著社會的發展和文化的提升，普通話的地位日益重要。普通話是人們進行交流和溝通的基礎，也是拓展孩子語言能力的重要一環。為了提高幼兒園孩子的普通話水平，拓寬他們的語言思維和表達能力，本次活動旨在通過豐富多樣的互動教學方式，激發孩子們對普通話學習的熱情，培養他們正確使用普通話的意識和習慣。

　　二、活動目標：

　　1、激發孩子學習普通話的興趣，培養正確的語音和發音習慣。

　　2、經過活動的訓練，提高孩子們的.語言表達能力和交流能力。

　　3、培養孩子們愛說普通話的意識，增強他們對普通話的自信心。

　　三、活動內容：

　　1、游戲環節：通過游戲的方式激發孩子們學習普通話的興趣。例如，“找朋友”游戲，將孩子們分成小組，每組有一位“導游”，其他孩子根據導游的描述找到對應的朋友。導游需用規范的普通話進行描述，在游戲中培養孩子們聽說普通話的能力。

　　2、普通話繞口令：設置一系列有趣的普通話繞口令，讓孩子們能夠在快樂中學習普通話的語音和發音。例如：“葫蘆娃，一根藤上七個瓜，風吹雨打，都不怕，只怕老巫婆。”老師可以跟孩子們一起學習繞口令，通過反復練習，提高他們的口語表達能力。

　　3、普通話情景對話：設計一些日常生活中的情景對話，讓孩子們在真實場景中學習普通話的應用。例如，“在超市購買物品的對話”：老師扮演售貨員的角色，學生扮演顧客的角色，通過對話交流購買物品的信息。這樣的對話讓孩子們在實踐中感受到學習普通話的實際價值。

　　4、故事朗讀：選取一些經典的童話故事，由老師朗讀并引導孩子們一起跟讀。通過跟讀，孩子們能夠提高普通話的語音語調，還能夠發現故事中的一些語言表達技巧，拓展他們的語言思維。

　　5、普通話角色扮演：讓孩子們扮演一些日常生活中的角色，進行普通話對話的模擬，如商店售貨員和顧客、醫生和病人等。通過角色扮演，孩子們能夠鍛煉自己的語言表達能力和交流能力。

　　6、普通話電視劇觀摩：選擇一些適合兒童觀看的普通話電視劇，引導孩子們觀摩并討論劇中人物的語言表達方式。通過觀摩學習，孩子們能夠增加對普通話的接觸面，同時培養對普通話的興趣。

　　四、活動評估：

　　1、通過觀察孩子們在活動環節中的參與度和表現，評估他們對普通話學習的興趣和掌握程度。

　　2、通過孩子們的語音語調、發音準確度和語言表達能力的提升，評估活動對孩子們的實際影響。

　　3、定期進行口語測試，測試孩子們的普通話水平，評估他們在學習中的進步。

　　五、活動總結：

　　通過本次普通話推廣活動，孩子們對普通話的學習熱情得到提高，語言表達能力和交流能力也得到了一定的提升。在今后的幼兒園教學中，將進一步加強普通話的教育，培養孩子們的正確語音和發音習慣，促進他們在語言思維和表達能力方面的全面發展。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 6

　　活動目標：

　　1、使學生明確推廣普通話的重要性。

　　2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

　　3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣。

　　活動時間：

　　20xx年9月16日

　　活動地點：

　　一年級教室

　　主持人：田xx

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題。

　　我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的.經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出廣州，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！

　　二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

　　三、學生表演節目。（評選出普通話說得標準的學生，并給予獎勵）

　　1、歌曲、舞蹈、詩歌朗誦

　　2、欣賞歌曲《中國娃》

　　四、師帶讀推廣普通話宣傳口號：

　　說好普通話，方便你我他說好普通話，從我做起

　　說好普通話，朋友遍天下我是中國娃，愛說普通話

　　五、順口溜朗誦

　　1板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

　　六、小組討論：

　　怎樣推廣普通話？

　　七、班會總結

　　語言體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。為了能更好地與他人進行交流，同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

　　人人學講普通話主題班會活動教案 7

　　《大家都說普通話》是實驗教材一年級的一篇課文，安排在學完漢語拼音的聲母之后。課文用童稚的語言，擬人的手法，激發了學生的學習興趣，更加使學生清楚的認識到學習漢語拼音對加快識字的意義。

　　教學目標：

　　學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。

　　教學重點：

　　據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的聲母。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）

　　2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。

　　（1）學生自由讀課文。

　　（2）聽錄音。

　　二、合作探究

　　1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。

　　2、在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。

　　3、老師出示：架、普、話。

　　問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、學習冬冬的.金鑰匙

　　6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。

　　7、聽錄音讀課文。

　　8、學習練習讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、指名讀文。

　　11、識字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問：如果你以后入場課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？

　　教學反思

　　通過本節課的學習，有些漢語拼音掌握的好的學生，已經體會到學好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說不認識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱贊時，你看那張幼小的臉上，，流出的喜悅，你看表現出的神情是那么得意，這充分說明了學生已經意識到了學習漢語拼音的重要性。看到學生的這種表現，老師也感到了莫大的欣慰。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 8

　　今年9月14日至9月20日為全國推廣普通話宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力，弘揚中華優秀文化傳統，提升幼兒園文化品位，營造良好的語言環境，特制定本活動方案，具體內容如下：

　　一、指導思想：

　　以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全園教職員工樹立科學的語言觀，扎實提高師幼說普通話，用規范字的意識與能力，提高道德水平和文化品位，共筑語言文字中國夢。

　　二、活動時間：

　　9月14—9月20日

　　三、活動目的：

　　通過本次推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規范字的`氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的幼兒園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。

　　四、活動內容及安排：

　　（一）加強領導，落實管理

　　成立推普周活動領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。

　　組長：何云霞

　　副組長：

　　成員：郭俊先楊霞各年級組長

　　（二）宣傳動員，營造氛圍

　　1、利用集中學習時間，帶領全體教職工認真學習“關于開展全國推普周活動的通知”，對全園教職工進行一次總動員，形成共識，進一步促進我園“推普”工作的深入開展。

　　2、在推普周期間，通過幼兒園櫥窗、網站等形式展示宣傳標語橫幅，營造良好的推普氛圍。

　　3、利用家園聯系欄向家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

　　（三）活動安排

　　1、加強幼兒園使用普通話的督查力度，教師組織活動、幼兒園交際語言必須使用普通話。

　　2、組織全體教師開展“我的教育夢”鋼筆字比賽活動。

　　3、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動。

　　4、開展自愿糾錯行動，對幼兒園內外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規范字進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 9

　　一、學習目標

　　1、學會本課的7個生字。培養學生主動識字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。

　　二、教學重、難點

　　1、字于拼音的聯系

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學生了解普通話的重要性。

　　三、教學課時

　　二課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　（一）創設情境

　　1、good morning！

　　2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快啊！現在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？（說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）

　　3、想不想知道剛才老師說的是什么啊！

　　4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》

　　（二）教學活動

　　一、初讀課文，感受課文

　　1、全班齊讀課題

　　2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的'課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）

　　3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽

　　4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，

　　（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。

　　（2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。

　　5、匯報不認識的字，全班一起交流

　　6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。

　　二、讀中感悟

　　1、現在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準生字、讀的流利。

　　2、請個別同學起來讀

　　3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）

　　4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？

　　5、孩子們你們還在知道的真多啊！現在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。

　　三、課間休息

　　小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？

　　四、做游戲學習生字

　　1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。

　　2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

　　3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）

　　4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。

　　5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人啊！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。

　　6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。

　　7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。

　　人人學講普通話主題班會活動教案 10

　　一、情況分析

　　我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和標準使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢，努力提高教師與幼兒的語言文字標準意識和應用能力為創設一個語言文字標準化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成為標準運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

　　二、工作目標：

　　1、大力推廣和標準使用國家通用語言文字。

　　2、在活動中提高教師使用標準語言和文字的能力。

　　三、具體措施：

　　1、加強語言文字標準化積極進行宣傳

　　積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氣氛，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標準字的活動中來。

　　2、加大語言文字工作宣傳力度

　　語言文字工作需要有一個良好的.氣氛和環境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話〞的良好文化氣氛時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。

　　3、在日常生活中開展語言文字工作

　　〔1〕開展“推普周〞活動

　　A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。

　　B、在宣傳欄中張貼標語。

　　C、開展一次“啄木鳥〞活動。

　　〔2〕活動的開展

　　A、開展幼兒“小青蛙講故事〞比賽。

　　通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講〞中提高運用普通話的能力。

　　B、開展教師朗誦比賽

　　通過活動，提高教師參與校園語言文字活動的興趣，標準教師的語言能力。

　　C、開展讀書活動

　　通過活動讓廣闊教師喜歡讀書，提升自身修養。