《三個兒子》教學設計精選兩篇
《三個兒子》公開課教學設計
教學目標：
1、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學準備：
補充材料：三字經(jīng) 、黃香溫席的故事
教學過程：
一、復習導入
1、板書課題，齊讀課題 。
2、小黑板出示生字，學生認讀。
3、指名根據(jù)小黑板提示，概括課文。
二、質(zhì)疑課文
1、質(zhì)疑：了解了課文內(nèi)容后，你還有什么不明白的地方嗎?
2、引導學生：明明有三個兒子，老爺爺為什么說他只看見了一個兒子?
教師相應進行板書。
了解：三個兒子是三個媽媽眼中的兒子，一個兒子是老爺爺眼中的兒子。
三、媽媽眼中的三個兒子
1、師：下面我們就一起來看看三個媽媽眼中的兒子。
2、師：請同學們用我們剛學的一種讀書方法----默讀，邊讀課文邊找出三個媽媽評價自己孩子的話。用“_____”劃出來。
3、學生默讀并畫出來。
4、師：我們先來看第一個媽媽是怎么說的?(指名學生讀、齊讀)
5、師：同學們讀的很流利、正確。
6、那么你從媽媽的話里讀出了什么?讀懂了什么?(媽媽的驕傲、自豪)
7、那么怎么讀才能把媽媽心中那份驕傲、自豪、高興讀出來呢?自己，也可以和同桌一起練一練。(再指名讀句子，讀出自豪和驕傲)
師：我們再想一想，平時爸爸媽媽，老師是怎么夸獎你的呢?我們還可以加上動作和表情。同學們先自己設計、體驗一下。(學生自我設計，體驗后。指名讀，老師進行范讀。)
7、句式練習：用“既……又……”來夸夸爸爸媽媽或者朋友伙伴。(此處應注意：夸獎的是他這個人，注意語言的條理性。誰既……又……)
8、師：聽了同學們的夸獎，第二個媽媽和第三個媽媽是怎么表現(xiàn)的呢?請同學們運用我們剛才學習朗讀的方法，在小組里練一練第二個媽媽和第三個媽媽的話。(學生小組活動。)
9、指名讀第二個媽媽的話。指名讀第三個媽媽的話。
10、“有什么可說的，他沒有什么特別的地方”是什么意思??給“特別”換個詞。
11、再指名讀第三個媽媽的話，體會到第三個媽媽心中的遺憾。
12、展示讀：分角色連續(xù)讀三個媽媽的話。(體會到語氣的不同)老師參與比賽讀。
四、老爺爺眼中的一個兒子
1、師：從三個媽媽的話里，我們體會到了三個不同的兒子�？墒菫槭裁丛诶蠣敔�?shù)难壑兄挥幸粋�兒子了?這之后發(fā)生了一件什么事情呢?同學們自己讀一讀后面的課文。
2、學生交流。(水太重了，可是只有一個孩子幫媽媽提了水。)
3、師：課文的哪些詞語或句子告訴了我們這桶水很重?(第8自然段)
4、師：這桶水該怎么提?誰能來表演一下?(學生表演，事先指導。)
5、齊讀。
6、師：是呀，這樣重的水，三個兒子看見了，他們分別是怎么做的呢?
7、師：請同學們仔細看插圖，用“一個孩子……一個孩子……另一個孩子……”來說。
8、師：我們課文里是怎樣給我們寫具體的呢?(指名比較進行朗讀，師指導比喻句的理解，以及第三個孩子的表現(xiàn)、動作，體會語言的準確性，并在平時的交流中注意運用。師注意進行板書)
9、師：翻到課文的“讀讀說說”，我們一起來讀一讀。同學們，我們也來練習寫一寫吧。你可以寫人，小朋友啊，同學啊，也可以寫小動物，植物等。我們看誰寫的最好。要注意把他們寫具體一些哦。
10、指名學生交流，師生共同評價。
11、同學們，你們寫的真棒!表現(xiàn)很好。那你覺得文中的三個小朋友表現(xiàn)的怎么樣呢?媽媽們提著沉甸甸的一桶水，胳膊都痛了，腰也酸了。這時候，媽媽最需要什么?
12、師：同學們，現(xiàn)在你們明白老爺爺?shù)囊馑剂税�。老爺爺為什么說他只看見了一個兒子，他看見了哪個兒子呢?(學生交流，老師小結(jié)并板書。)
五、小結(jié)課文
1、師：同學們，今天我們學習了《三個兒子》的故事，讓我們再分角色讀一讀課文吧!
2、指名讀，不要旁白。再指名讀，加上旁白
3、師：現(xiàn)在我們知道了，老爺爺夸獎的是第三個兒子，因為他是個孝順父母的好兒子。學習了這個故事后，你有什么話想對故事中人物說呢?(老爺爺、唱歌的孩子、翻跟頭的孩子、提水的孩子、提水孩子的媽媽)
是呀，相信下一次，當三個媽媽來打水，三個孩子再來時，老爺爺一定會說：“我看見了三個兒子!”
六、拓展升華
1、師小結(jié)。
2、學生讀補充材料：三字經(jīng)。老師解釋。學生齊讀。
3、師：后面還有個《黃香溫席》的故事，同學們課下讀一讀。同學們，學了今天的故事，又讀了三字經(jīng)。你有沒有明白什么呢?
4、讓我們一起約定：每天回家不光顧著玩耍，幫爸爸媽媽做一兩件家務事，并堅持做下去。
5、今天的語文作業(yè)是：以小組為單位，表演《三個兒子》的故事。
《三個兒子》課堂教學設計
教材分析：
這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書•語文》(二年級下冊)第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信，孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對著三個媽媽，當他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見;而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。
教學目標：
1.會認6生字，會寫9個生字。
2.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學重難點：
欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學準備：
多媒體課件，生字卡片
教學過程：
一、課前創(chuàng)設生活情境，師生談話交流。
1、 唱歌頌母親的歌曲《好媽媽》《世上只有媽媽好》
2、“百善孝為先”歌中的小朋友多孝順自己的媽媽啊!
3、同學們，你們在家里會幫爸爸媽媽做些什么事呢?
4、你們真能干!那還記得你的爸爸媽媽是怎樣表揚你的嗎?
5、你能把媽媽的表情和動作也做一做嗎?
二、課件出示圖片，導入新課。