二上《從現(xiàn)在開始》教案第二課時(shí)

時(shí)間：2021-08-10 10:54:19 二年級(jí) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

人教版二上《從現(xiàn)在開始》教案第二課時(shí)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)動(dòng)物們的心情，試著表演故事。

　　2、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)動(dòng)物們的心情，試著表演故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——齊讀課題《從現(xiàn)在開始》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：在一個(gè)很美很美的大森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天他們正在舉行“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選呢!想去看一看嗎?(歡迎小朋友們來到動(dòng)物樂園) 海報(bào)

　　森林“萬(wàn)獸之王”選舉大會(huì)隆重開幕，請(qǐng)大家憑票入場(chǎng)。(認(rèn)讀生字、生詞，讀對(duì)者獲門票一張。)

　　看來必須通過考試，你們才能獲得門票，有信心嗎?

　　2、考核：

　　(1)、開火車讀生字，要注意把字音讀準(zhǔn)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：真了不起，順利通過第一關(guān)!馬上進(jìn)入第二關(guān)，詞語(yǔ)大挑戰(zhàn)。

　　(2)、出示詞語(yǔ)指名個(gè)別學(xué)生讀后，再齊讀。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)去看看……小動(dòng)物們都到齊了。看!小猴子, 小馬,小兔子,狐貍都來了,(出示掛圖)

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1.師范讀課文：想一想：①原來是誰(shuí)擔(dān)任”萬(wàn)獸之王“?你是怎么知道的?

　　②有哪些小動(dòng)物參加了競(jìng)選?(師板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子)

　　(一)第一段：

　　聽! 獅子大王在宣布什么命令呢?大家趕緊翻開課本,找一找，再把它讀一讀!

　　1、找到了嗎?誰(shuí)來讀一讀?(指名讀)。

　　2、對(duì)了就是這一句!那誰(shuí)來做做威嚴(yán)的獅子，替他來宣布一下。

　　指名一男同學(xué)讀，讀后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，然后再請(qǐng)學(xué)生讀。

　　真像個(gè)獅子大王!全班一起來!(齊讀)

　　(二)第二段：

　　1、獅子這一宣布，森林里的動(dòng)物們都躍躍欲試了，第一個(gè)上任的是哪位大王呢?從哪段文字中能看出來?齊讀第二段。

　　3、那下面我們一起來見見這位神氣的大王。(圖片出示展示：貓頭鷹在王座上的畫面)

　　4、你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣?(如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等)

　　5、指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。(師板書：夜里做事白天休息)

　　(1)生試讀;

　　(2)師范讀(用神氣的語(yǔ)氣讀讀)

　　(3)生賽讀;學(xué)生評(píng)議，這樣讀有什么好處?

　　(4)加上動(dòng)作、表情演讀。

　　6、同學(xué)們，我們都知道，貓頭鷹是一種夜行動(dòng)物，他讓動(dòng)物們像他這樣做，動(dòng)物們?cè)敢鈫?

　　7、假如你是林中的一種小動(dòng)物，這樣做你會(huì)遇到什么樣的困難或麻煩呢?

　　(師：現(xiàn)在老師就是林中的小松鼠，請(qǐng)聽我說，我是林中的.一只松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多快活呀!夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我會(huì)餓肚子的，這可要吃苦頭了!)

　　(師：現(xiàn)在你們也是林中的一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意像老師這樣說說?(課件：我是——，白天——，夜里——，這回可要——!)同學(xué)們先想一想，想好了就可以舉手了。(指生說)

　　8、小動(dòng)物們剛才你一言，我一語(yǔ)的，紛紛說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個(gè)詞?(議論紛紛)

　　9、是呀，貓頭鷹讓大家白天休息，夜里做事，弄的動(dòng)物們?cè)谶@一個(gè)星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個(gè)詞就是(生：叫苦連天)

　　導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們就這樣叫苦連天的挨了一天又一天，一個(gè)星期總算熬過去了，第二個(gè)大王走馬上任了，他是誰(shuí)呢?讀讀第三段就明白了。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的?(板書：跳著走路)

　　2、指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。(1)個(gè)別讀。(2)學(xué)生自評(píng)。(3)你們朗讀時(shí)注意了哪個(gè)詞?(4)齊讀，讀出袋鼠的激動(dòng)。

　　3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領(lǐng)。

　　4、(出示文中第二幅圖)大家看,動(dòng)物們都在苦練跳的本領(lǐng),它們現(xiàn)在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)

　　5、動(dòng)物們這么辛苦,他們能擁護(hù)袋鼠嗎?

　　導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王可了解她的臣民啦!他也不愿意看到小動(dòng)物們吃苦受累，所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了!

　　(四)學(xué)習(xí)四、五兩段：

　　1、老師引讀：動(dòng)物們經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想啊!猴大王上任了，大家擔(dān)心：

　　生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語(yǔ)氣讀?再讀，是真的擔(dān)心極了!

　　2、小猴子讓大家擔(dān)心了嗎?為什么?

　　3、指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。(師板書：習(xí)慣方式)

　　(1)小朋友想當(dāng)猴大王讀一讀嗎?(2)個(gè)別讀。(3)師評(píng)議。(4)你能說說要用怎樣的語(yǔ)氣讀猴大王的話?(平常語(yǔ)氣，不像貓頭鷹、袋鼠那么神氣、激動(dòng))(5)齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。(小猴子機(jī)靈，語(yǔ)速要快些)

　　4、讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方式去做,他們高興嗎? 我們都知道貓頭鷹的習(xí)慣是白天—，夜里—。那袋鼠的習(xí)慣是——，這就是自己習(xí)慣的方式。小猴子一句按自己習(xí)慣的方式過日子說到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀!他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情?(歡呼)

　　5、是呀，從今以后的生活都是自由自在的!獅子大王聽了，笑瞇瞇地說：……(齊讀第五自然段)

　　6、想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期嗎”(結(jié)合小猴子的話和大家的歡呼來理解)(每一種動(dòng)物都有其不同的生活習(xí)慣，猴子能為別人著想，尊重別人的生活方式，讓他們過上自由自在的生活。)(師板書：學(xué)會(huì)尊重別人)

　　三、拓展思維，明理導(dǎo)行。

　　1、考考你：

　　為什么小猴子當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?你知道了嗎?

　　因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠只顧自己享受生活，而小猴子會(huì)尊重別人的生活習(xí)慣，所以得到大家的支持和擁護(hù)。

　　2、議一議：

　　如果讓你當(dāng)一個(gè)星期的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做?

　　從現(xiàn)在開始，______ ______ ______ ______ ______。

　　四、本課小結(jié)。

　　剛才我們學(xué)習(xí)了《從現(xiàn)在開始》這篇童話故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己應(yīng)該怎樣做才算與人友好相處呢?從現(xiàn)在開始，讓我們更加注意尊重他人，與大家友好相處吧!

　　五、作業(yè)小超市自主選擇。

　　1、小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演。

　　2、故事大王：把故事講給親朋好友聽一聽。