問銀河

　　教學要求：
　　1、能有感情地朗讀課文。
　　2、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力和愛國熱情。
　　3、仿照書上的寫法，向銀河提一個問題，并指導寫下來。
　　教學重點、難點：
　　1、指導理解課文內容，能有感情地朗讀課文。
　　2、對銀河提出自己的問題，培養學生的想象力。
　　教學準備：
　　多媒體課件、紙卡
　　教學過程：
　　一．創設情境，談話導入。
　　1．上節課我們初步學習了24課，（生接：）問銀河。
　　復習詞語（出示詞語）指名讀齊讀
　　2．讀了課文，我們仿佛看到有兩位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望銀河，產生了許多疑問。
　　3．那他們究竟問了些什么呢？今天就讓我們好好學學這篇課文吧！
　　二．以讀帶講，自主學文。
　　1．我們一起把書打開，請大家找一找課文哪幾個自然段寫的是向銀河發問呀？（1-4自然段）
　　2．我們先來學一學第一自然段。[出示第一自然段]
　　①誰愿意把它讀一讀。
　　②這一自然段向銀河問了兩個問題，第一個問題是——，第二個問題是——
　　③“清澈的河水”是怎樣的河水呀？
　　在《真想變成大大的荷葉》中，我們學習了哪個詞語也是用來形容河水的呢？
　　在那清澈、干凈的河水里，你仿佛看到了什么？（發揮想象）
　　④小朋友的想象力真豐富。可銀河里真的有魚兒、水草、戲水的小朋友嗎？你能問一問銀河嗎？指名問。評價。既然是向銀河發問，小朋友想想該讀出怎樣的語氣？（疑問）誰愿意再來問呢？一起問一問。
　　2．感悟第二自然段。
　　①指名讀讀。（出示第二自然段）
　　②自己讀了這一段，你有什么問題嗎？把你的問題和你小組里的同學討論討論。
　　③有什么問題需要大家幫忙嗎？
　　交流：
　　1、你見過南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貨船、嗎？（出示客輪和貨船的圖片）
　　2、表演理解“南來北往”，把過道當作河道，誰來演“客輪”。
　　3、誰來說說“南來北往”的意思？從這個詞中你知道了什么？（來來往往，說明船很多
　　4、指導讀好“南來北往”。指名讀齊讀
　　5、這么多的船需要怎樣的河道里才能南來北往呢？（寬闊）你能讀好這個問句嗎？指名讀齊讀
　　6、航標燈：找找圖中哪個是航標燈？你們知道航標燈有什么用途嗎？
　　（為了引導船舶航行而設置在岸上或水上夜間發光的標志）
④那銀河里真的有客輪、“大鼻子”貨船、航標燈嗎？分男女生問一問。齊問。
　　⑤小結學法：我們回過頭看看這第二自然段是怎么學的呢？
　　讀問讀（出示）
　　我們先讀了這一段，然后在不懂的地方打上問號和小組同學進行討論，最后練習有感情的朗讀這一段。現在請大家用上這樣的方法學習自己學習3、4兩個自然段
　　5．感悟第三自然段。
　　①（出示第三自然段）指名讀
　　②有什么不明白的嗎？
　　交流：
　　1、斜拉橋：你們見過斜拉橋嗎？在哪兒見過？它是什么樣子的？誰來畫一畫？
　　我們來看他畫得跟真正的斜拉橋像不像。（出示圖片）
　　（斜拉橋：用斜纜把橋面主梁吊在塔架上的橋梁。）
　　像上海的南埔大橋……..等等都是斜拉橋。
　　你覺得這斜拉橋怎么樣？（雄偉）讀好這個詞
　　這么雄偉的斜拉橋，要建在怎樣的河面上？（寬廣）讀好這個詞
　　你能把第一個問題給我們讀一讀嗎？
　　2、牛郎織女：這個故事很多人都熟悉，誰能簡單的為大家講一講？請生講故事。
　　③誰愿意讀好這兩個問句？分小組讀，評價有沒有讀出疑問的語氣。
　　6．感悟第四自然段。
　　①（出示第四自然段）指名讀
　　這一段內容你們剛才學習時有沒有遇到問題？
　　②交流：
　　1、攔河大壩：把河水攔腰斷開，讓水位上漲，可用來發電。師畫圖解釋攔河大壩，引入葛洲壩
　　2、葛洲壩：是我國的一個大型水力發電站，位于湖北宜昌，它橫跨在長江水道上，年平均發電可達157億度。（出示圖片）
　　③銀河上會有攔河大壩嗎？想問的小朋友我們一起來問問銀河吧！
　　7．這位小朋友的問題問完了嗎？你從那里知道的？你能讀好這個句子嗎？（出示句子）
　　這位小朋友有許多的問題想問銀河，那你們有什么問題想問銀河嗎？
　　（出示句式：銀河呀，——————？——————？）
　　同桌討論，指名說
　　8．你們有這么多的問題要問銀河，長大后打算怎么做呢？
　　你們的愿望真美好，要去銀河看一一看，多有雄心壯志呀！課文中的小朋友也跟你們一樣。（出示句子總有一天…..），[接讀]
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　　費俊龍叔叔和聶海勝叔叔在去年10月12日成功駕駛中國的宇宙飛船
　　“神舟六號”再一次成功登上了太空。讓我們都為之自豪，相信將來，你們當中一定會有人像聶海勝叔叔、費俊龍叔叔那樣駕駛著中國的宇宙飛船去看望銀河，去探索宇宙的奧秘，解開心中的疑問。所以從現在起我們就要好好學習，打下扎實的基礎。
最后，讓我們好好讀讀這篇課文。
　　三、背誦課文。
　　選擇一段自己喜歡的背背
　　四、學習生字。
　　輪：與“槍”的右半部分區分，左窄右寬。
　　郎：與“廊”聯系起來。