《要是你在野外迷了路》教學設計四(2)

　　教學目標：
　　1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。
　　2、知道一些利用自然現象辨別方向的方法。
　　教學過程：
　　一、說說通過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針？
　　1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習。
　　（1）中午的時候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。
　�。�2）在晚上，北極星永遠指著（）方。
　　（3）在樹林里，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。
　　2、齊讀課文2-4段。
　　二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節，說說這幾小節在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？
　　提示：都是先寫什么，再寫什么？
　�。ㄏ日f明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。）
　　三、拓展題
　　導：你能不能仿照課文段落，也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。
　　2、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說。）
　�。�1）自由說，可同桌討論。
　　（2）指名說。
　　（3）寫一寫。（作業本題7）
　　（4）交流。
　　三、學習課文第一，五節。
　　1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。
　　2、交流：
　　A、與第一節有哪些是相同的，哪些是不同的？
　　B、說說自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯系，發現其中的規律。
　　3、指導朗讀1，5兩小節課文。
　　五、齊讀全文
　　板書：
　　11、要是你在野外迷了路
　　南面北邊
　　中午：太陽樹影
　　黑夜：北極星細細觀察，
　　陰雨天：樹葉稠樹葉稀多多去想