二年級下冊《聰明是什么》教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀美國科學(xué)家隨意指定三個中國孩子做一個游戲的故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得：聰明的人不僅要智力發(fā)達(dá)，還需要有愛心，并具有忘我、無謂的品格。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識13個生字，會寫新偏旁“羊”和11個生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過讀課文，理解重點(diǎn)詞句的含義，體會三個小孩兒忘我、無謂的品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會合作的重要。
2、會寫11個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
有一位來中國考察的美國教育家被中國3個年齡不同的孩子感動地流下了淚水。想知道是為什么嗎?今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《聰明是什么》?(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文
1、自由讀課文，邊讀邊圈畫出課后生字詞，并標(biāo)出自然段。讀完課文后，把生字詞多讀幾遍，并想辦法認(rèn)識它們。
2、生字詞都認(rèn)識了嗎，我想考考你們，愿意嗎?(課件檢查識字情況)
3、你們真了不起，這么快就認(rèn)識了課文中的生字。下面請同桌之間互讀課文，互相聽聽字音讀的是否準(zhǔn)確，課文讀的是否通順流利。再想一想，課文主要寫了什么事?
三、品讀理解
1、美國教育家和中國的小朋友究竟做的是什么游戲?規(guī)則是什么?我們先來自己讀課文的2、3自然段，讀懂以后小組互相討論補(bǔ)充。
2、哪個小組愿意先來匯報你們的研究成果?(指生匯報，集體訂正補(bǔ)充)
3、你感覺這個游戲容易成功嗎?說說理由(同學(xué)發(fā)言，互相補(bǔ)充)
課件出示：( )你們誰沒有逃出來，這個人( )被淹死在井里了。
(1)先讓學(xué)生按原文填“如果……就……”。
(2)還有沒有別的填法?鼓勵學(xué)生探索不同的填法。
4、是啊，從游戲規(guī)則中不難看出這個游戲看似簡單，其實(shí)難度很大，三個孩子能成功嗎?快到課文中去找找游戲結(jié)果。(指生匯報)
5、你是在課文的哪部分找到的?(第5自然段)
6、我們來一起讀讀課文的第5自然段，你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀?自己先試試吧。
7、指生朗讀，生評價。
8、看著孩子們完成的這么迅速、從容，美國教育家驚呆了，想知道孩子們是怎么說的嗎?我們來看課文的第6自然段。
9、分角色朗讀課文的.第6自然段
四、拓展升華
1、聽了孩子們的話，你有什么感受呢?(通過觀察書中人物的動作、神態(tài)、并結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，加深對課文內(nèi)容的理解。)
2、美國教育家和你們一樣，沒想到這么小的孩子居然懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作，他說：“你們都是聰明的孩子。”
3、課文學(xué)到這，你認(rèn)為三個孩子的做法僅僅是聰明嗎?(討論理解，孩子們的做法不僅僅是聰明，還是互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作。)
4、如果你和與你年齡相仿的同學(xué)參加這個游戲，你會怎么做呢?
五、總結(jié)
看來，人要成功不僅要靠聰明才智，還需要有互相謙讓，團(tuán)結(jié)合作的精神，俗話說的好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。希望同學(xué)們在今后的生活中與同伴友好相處，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造美好明天。
第二課時
一、復(fù)習(xí)積累
上節(jié)課，我們認(rèn)識了三個聰明機(jī)智，團(tuán)結(jié)互助的好孩子。讀了課文，你喜歡課文中的哪些詞語?快找出來填在課后的詞語手推車?yán)铩?學(xué)生匯報自己選擇的詞語)
二、復(fù)習(xí)生字
1、課件出示生字，檢查學(xué)生的識字情況(包括要求會寫的生字)。
2、課件單獨(dú)出示課文中要求寫的生字。
(1)學(xué)習(xí)新的部首“羊”字部。
(2)給生字分類。
按結(jié)構(gòu)分：
左右結(jié)構(gòu)：群、須、秒、鐘、淚
半包圍結(jié)構(gòu)：通
獨(dú)體字：干、井、必、系
3、你有什么辦法能記住這些字?
必：一箭穿心。
群：君子立一旁，看好一只羊。
4、指導(dǎo)書寫
(1)寫好左右結(jié)構(gòu)的字：寫的時候要注意左窄右寬。
(2)寫好獨(dú)體字：“干、井”注意橫平豎直。
(3)教師一邊指導(dǎo)，一邊讓學(xué)生在《寫字》書上寫字。
三、實(shí)踐活動
查找科學(xué)家與他人合作獲得成功的資料，在全班交流。
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