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二年級名師語文教案

時間:2022-11-11 18:21:39 二年級 我要投稿

人教版二年級名師語文教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的人教版二年級名師語文教案,希望對大家有所幫助。

人教版二年級名師語文教案

人教版二年級名師語文教案1

  教學目標:

  1、學習本課13個生字,會寫其中8個生字。

  2、理解課文內容,了解課文前后照應的寫用方法,知道尼基申是怎樣走出森林的。

  3、懂得知識的重要性,培養學生勤于動腦的學習習慣。

  教學重難點:

  1、分析尼基申是如何根據狗的腳印走出森林的。

  2、了解課文前后照應的寫作方法。

  教學準備:

  生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶。

  教學安排:

  三課時

  教學過程:

  第一課時

  課時目標

  1、學習識記生字,熟讀課文。

  2、初步理解文章內容。

  一、聯系生活,引入課題

  教師可以從生活實際出發,提問:你熟悉哪些動物的腳印呢?學生自由回答。

  二、初讀課文,整體感知

  1、借助拼音讀準字音,邊讀全文,邊標出自然段序號。

  2、標出本課要學習的生字。

  3、說說課文講了一件什么事。

  三、學習生字和不理解的生詞。

  1、出示生字、生詞卡片。

  2、學生利用拼音試讀。

  3、教師教讀。

  4、易混字的辨析。

  “熟、順、叉、守”都是翹舌音,不要讀成了平舌音。“互相”的“互”讀“hù”,不讀“fù”。

  四、指導書寫

  1、觀察生字在田字格中所處的位置。

  2、描紅。

  3、難寫字的指導。訴:左窄右寬,注意不要將最后一點寫掉了。

  4、請學生上黑板寫,老師進行糾錯,再次指導。

  第二課時

  課時目標

  1、熟讀課文,理解內容,知道尼基申是怎樣走出森林的。

  2、了解課文前后照應的方法。

  一、復習檢查

  聽寫生字。

  指名學生讀課文。

  二、認讀生字

  1、出示認讀字

  xī biàn pèng shòu hǒu

  悉辨碰獸吼

  2、老師范讀

  3、學生上臺教讀。

  4、多種形式認讀。

  三、學習課文,理解內容。

  1、讀全文,找出文中的問句,并做上記號。

  (1)讀第一個問句:“怎樣才能走出森林呢?”

  (2)再讀課文,聯系課文內容,說說孩子們怎么會走進森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。

  (3)啟發想象:孩子們此時會是一種什么樣子。

  (4)讀第二個問句:“你是沿著什么腳印帶我們回來的?”思考:這個問題是什么時候提出來的?孩子們為什么會向尼基申提出這么個問題?體會他們是怎樣向尼基申提出這個問題的?

  (5)指導讀這段話,讀出疑問的語氣。

  2、再讀全文。

  思考:為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢?

  四、思路拓展

  學習這篇課文,你受到什么啟發?

  1、學生充分交流,選取若干代表發表看法。

  2、老師小結:遇事多動腦筋,就沒有克服不了的困難。當然,動腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識。

  五、指導朗讀

  1、把課文讀正確。

  2、把課文讀流利。

  3、最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情。

人教版二年級名師語文教案2

  第一課時

  教學目標:

  1、學習本課生字16個,會寫其中的8個。

  2、借助拼音,正確流利地朗讀課文。

  3、品味大自然的美,引導學生做一個誠實的人。

  教學重難點:

  重點:掌握本課生字的音、形、義。

  難點:理解內容。

  教學準備:生字卡片、磁帶、課件。

  教學過程:

  一、創設情境,激情導入。

  1、播放大自然美麗風光,讓學生感受大自然的美。

  2、導入新課,板書課題。

  二、播放錄音,整體感知。

  1、播放課文錄音,說說你聽懂了什么?

  2、利用拼音,自由讀課文,標出課文中的生字。

  三、認識生字,識記生字。

  1、出示生字卡片面,學生試認。

  2、教師領認,強調讀音。

  3、用自己的方式記住生字讀音。

  四、指導書寫,鞏固識字。

  1、觀察各個生字在田字格中的位置。

  2、議一議,哪些生字需要注意。

  3、教師指導難寫的生字的書寫。

  五、學習生字,讀準生字。

  1、出示認讀卡片。教師領讀,學生跟讀。

  2、學生試讀,齊讀,開火車讀。

  第二課時

  教學目標:

  1、理解課文內容。

  2、懂得大自然的美是要靠大家去保護,要有環保意識。

  3、品味大自然的美,引導學生做一個誠實的人。

  教學重點、難點:

  重點:理解內容。

  難點:理解“當著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。

  教學準備:生字卡片、磁帶、課件。

  教學過程:

  一、課前檢查,復習舊知

  1、聽寫生字。

  2、抽查認讀生字。

  二、播放錄音,感知課文。

  1、聽錄音,說說你聽懂了什么?

  2、畫出本課生字新詞。

  三、精讀課文,理解內容。

  1、畫出課文中有多少個自然段。

  2、讀第一自然段,說說本文中講了哪兩個人?

  3、教師范讀2-4自然段,回答問題。

  (1)他們到森林里去玩,帶了什么?

  (2)他們聽到了什么?

  4、默讀第5-8自然段,理解莉莉說的話。

  四、讀讀課文,感悟升華。

  1、你從課文中體會到了什么?

  2、在今后,我們的行為舉止應該注意哪些問題?

  第三課時

  教學目標:

  1、理解課文內容,鞏固所學知識。

  2、品味大自然的美,引導學生做一個誠實的人。

  教學重點、難點:

  重點:掌握生字詞。

  難點:理解內容。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、給下面的詞語注上正確的讀音

  撕碎()羞愧()

  垃圾()飲料()

  二、識字加油站。

  自+(心)=(息)——————休息

  ()+少=()_____

  ()+瓦=()_____

  米+()=()_____

人教版二年級名師語文教案3

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的.美好生活。

  3、激發學生熱愛自己家鄉,熱愛生活的思想感情。

  教學重點:

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  讓學生感受水鄉秀麗的風光和人民生活的美好,激發學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、小朋友,上次我們一起欣賞了美麗的水鄉風光,今天讓我們再一起走進水鄉,唱一唱優美、動聽的——《水鄉歌》——齊讀課題。

  2、要唱好這首動聽的水鄉歌啊,先要把歌詞讀準了。(個別學生讀詞語,男女生賽讀,齊讀。)

  3、小朋友們的歌詞讀的真美呀,下面我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉吧。

  4、播放放課件,欣賞水鄉美景。

  5、小朋友,你們看到了些什么呀?

  6、讓我們來看看小作者是怎樣來寫水鄉的,打開書本,自己讀讀課文,看看水鄉到底美在哪里?

  二、再讀課文

  (一)學習第一段“水多”。

  1、學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。

  2、交流:你覺得水鄉美在哪兒?學生回答,相機完成板書。是呀,水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多”。

  3、下面請小朋友們再讀讀課文,這回呀選擇自己喜歡的水鄉特點來讀一讀,然后跟大家一起分享下。

  4、下面先請喜歡水的小朋友來跟大家分享下,說說水鄉的水有什么特點呀?(水多水清)

  5、從哪些詞語可以看出水鄉的水多?趕緊在書本中找一找(學生找詞語讀一讀讀出水的多)。

  6、誰能把詞語放到句子中讀好的?

  7、是啊,這里是池塘,那里是池塘,池塘——(引讀池塘一個連一個),踮起腳尖兒,你會發現,池塘里的水清澈見底!——(引讀處處綠水蕩清波)指名讀。

  8、小朋友,伸出你的雙手,用你的動作,比劃劃。(處處綠水蕩清波)。

  8、師生合作讀:師讀第一句,生讀2、3句。謝謝小朋友們的配合,讓老師感受到了水鄉的水真多、真美呀!

  9、現在請小朋友們閉上眼睛,聽聽水聲,一起來感受一下,水慢慢地從千條渠里流過,從萬條河里流過,從你們的桌子旁邊流過,從你們的椅子下面流過,輕輕的、柔柔的,感受到了嗎?

  10、好,讓我們一起讀讀第一段,用朗讀來表達你的感受吧!

  (二)學習第二段“船多”。

  1、過渡:水鄉的水真多、真清呀,在清清的水面上,有什么呀?(小船)。

  (1)小船多嗎?從課文哪里看出來的。(指名回答)。聽出來了,從這些詞中體會到船多?(學生找詞語讀一讀)。

  2、在預習課文的時候,有的小朋友提出來,不知道駁是什么。駁也是船的一種,(出示課件)這就是駁船,它一般是由拖輪在前面拉著或者在后面推著向前行駛的。

  3、這里的船不僅多,還很美,你們感受到了嗎?從哪兒感受到的?你們看,湖面上的白帆都連成片了,就像是天上的云朵在飄動,飄滿湖面飄滿河。(齊讀)

  4、教師渲染意境:綠水輝映著白云,白帆連著藍天,真是美不勝收啊!我們一起讀讀(齊讀第二小節)。

  5、小朋友讀的真棒,下面老師就要你們來配合下,老師提問,你們回答,可以嗎?男女同學配合問答。

  (三)學習第三段“歌多”。

  1、過渡:水鄉人民用他們的勤勞不斷譜寫著一首首幸福的歌兒,所以水鄉的歌也多。

  2、小朋友們讀讀課文第三段,找找文中哪些詞語描寫了水鄉的歌多?(學生自讀課文回答。)

  3、(出示“籮”的圖片),看,這就是籮,平常,水鄉人用“籮”裝什么?(魚、蝦、蛋、河蚌、水稻)。可是課文里裝的是什么呀?為什么這么說呢?

  4、瞧,漁民們滿載而歸,魚啊、蝦啊裝了“一籮又一籮”。他們一邊裝,一邊唱歌,他們把魚、蝦,連同歌聲一起裝進了籮里,所以說“千首曲,萬首歌,裝滿一籮又一籮”。

  5、水鄉人民乘著船兒每天早出晚歸,為幸福的生活而忙碌,你來夸夸他們!水鄉人民真()。

  6、望著船里滿載的勞動成果,漁民們,你們心情怎樣呀?你們想唱些什么嗎?

  7、看來你們都過上了幸福快樂的好日子,這就是“新生活”。誰來唱唱你的新生活?

  8、我們再來一起唱一唱水鄉人民的新生活吧!是啊,水鄉人民通過自己的辛勤勞動過上了幸福快樂的日子,大家都來贊美它、歌唱它。小朋友們拿起書,讓我們再來唱一唱這動聽的“水鄉歌”吧!

  三、指導書寫

  1、課文讀的真棒,水鄉人民還要考考小朋友們字寫的棒不棒。

  2、出示“船、飄”。

  3、誰來叫叫它們的名字。

  4、說說這兩個字的共同點。

  5、觀察第一個字,寫的時候要注意什么?整個字在田字格里的位置,怎樣放好看?

  6、學生跟著老師書空,唱筆畫。

  7、學生描紅、仿寫。

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